小学语文三年级下册全册教学计划
一、教材分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上学习，并要求身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。让学生学习更多的知识，接受更多的教育，激发学生的阅读兴趣，开阔学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变动：了解语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力有所提高；“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，注重语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。
二、目标要求：
1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
4、力求让每个学生在自己原有的基础上得到新的发展。
三、班级学情分析：
本班学生共53人，男生26人女生27人，基本上养成了良好的学习习惯，情况如下：本班学生已都能较熟练地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会理解词义，联系上下文理解词义。并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，一部分学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字，写字姿势正确。但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，
还需长久的训练。在阅读方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需教师的培养。本班中有七八个学生学习比较吃力，有待于进一步指导。
四、措施：
1、把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
2、语言训练，着重段的训练——读懂一段话，写好一段话，加强学生的识字、写字，帮助积累词汇和掌握句式的表达方法，注重课堂教学中学生的朗读、默读和做练习的训练。要让学生有足够的个体活动，训练要讲求实效。
3、注意听说读写的训练。要让学生通过阅读学习表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。培养写作兴趣和自信心，学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
4、学习方法的训练。要根据课文特点，选择适当的学习方法。在学法时不必过多地讲道理，应多让学生运用方法练习，在实践中熟练的程度。
5、做好培优补差工作，让全体学生都能够全面发展。
五、课时安排：
周次 教学内容及课时安排
1 培养良好的学习习惯（3） 长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2） 2 庐山的云雾（2） 习作1（2） 练习1（3）
3 微笑着承受一切（2）雪儿（2）花瓣飘香（2）习作（1）
4 习作2（1） 练习2（3）阶段检测（2）菩萨兵（1）
5 菩萨兵（2） 李广射虎（2）少年王勃（2）
6 大作家的小老师（1） 习作3（2） 练习3（3）赶海（1）
7 赶海（1） 荷花（2） 古诗两首（2）习作4（2）
8 练习4（3） 阶段检测（2）期中检测（2）
9 七颗钻石（3）我应该感到自豪才对（3 水上飞机（1）
10 水上飞机（1） 跟踪台风的卫星（3） 习作5（2）练习5（2）
11 练习5（1）“你把这条鱼放掉！”（3）狼和鹿（3） 放飞蜻蜓（1） 12 放飞蜻蜓（1）习作6（2） 练习6（3）
13 恐龙（2） 槐乡五月（3） 海底世界（1）
14 海底世界（2）习作7 练习7（3）
15 寓言两则（2） 争论的故事（2） 剪枝的学问（2）
16 习作8 练习8
17 期终复习
18 期终复习
19 期终检测
六、学生现状分析及改革措施：
本班共有53名学生。经过三年级上学期的学习生活，学生的基础和能力都与低年级有很大不同，主要表现为：1、已经有初步独立识字能力，知道通过多
种途径主动识字。2、学生的阅读能力有了很大的进步，能独立分析、处理材料。
3、学生的写作水平也有了相应的发展。 本学期中，鼓励学生进行好书阅读，并及时进行交流，促进学生阅读水平的提高。在写作方面，将从学生的写趣入手，努力改进作文教学，让学生乐于写作，享受写作中的乐趣。加强语文实践活动，陪学生的语文综合素养。
小学语文三年级下册全册教学计划
一、教材分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上学习，并要求身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。让学生学习更多的知识，接受更多的教育，激发学生的阅读兴趣，开阔学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变动：了解语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力有所提高；“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，注重语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。
二、目标要求：
1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
4、力求让每个学生在自己原有的基础上得到新的发展。
三、班级学情分析：
本班学生共53人，男生26人女生27人，基本上养成了良好的学习习惯，情况如下：本班学生已都能较熟练地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会理解词义，联系上下文理解词义。并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，一部分学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字，写字姿势正确。但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，
还需长久的训练。在阅读方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需教师的培养。本班中有七八个学生学习比较吃力，有待于进一步指导。
四、措施：
1、把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
2、语言训练，着重段的训练——读懂一段话，写好一段话，加强学生的识字、写字，帮助积累词汇和掌握句式的表达方法，注重课堂教学中学生的朗读、默读和做练习的训练。要让学生有足够的个体活动，训练要讲求实效。
3、注意听说读写的训练。要让学生通过阅读学习表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。培养写作兴趣和自信心，学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
4、学习方法的训练。要根据课文特点，选择适当的学习方法。在学法时不必过多地讲道理，应多让学生运用方法练习，在实践中熟练的程度。
5、做好培优补差工作，让全体学生都能够全面发展。
五、课时安排：
周次 教学内容及课时安排
1 培养良好的学习习惯（3） 长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2） 2 庐山的云雾（2） 习作1（2） 练习1（3）
3 微笑着承受一切（2）雪儿（2）花瓣飘香（2）习作（1）
4 习作2（1） 练习2（3）阶段检测（2）菩萨兵（1）
5 菩萨兵（2） 李广射虎（2）少年王勃（2）
6 大作家的小老师（1） 习作3（2） 练习3（3）赶海（1）
7 赶海（1） 荷花（2） 古诗两首（2）习作4（2）
8 练习4（3） 阶段检测（2）期中检测（2）
9 七颗钻石（3）我应该感到自豪才对（3 水上飞机（1）
10 水上飞机（1） 跟踪台风的卫星（3） 习作5（2）练习5（2）
11 练习5（1）“你把这条鱼放掉！”（3）狼和鹿（3） 放飞蜻蜓（1） 12 放飞蜻蜓（1）习作6（2） 练习6（3）
13 恐龙（2） 槐乡五月（3） 海底世界（1）
14 海底世界（2）习作7 练习7（3）
15 寓言两则（2） 争论的故事（2） 剪枝的学问（2）
16 习作8 练习8
17 期终复习
18 期终复习
19 期终检测
六、学生现状分析及改革措施：
本班共有53名学生。经过三年级上学期的学习生活，学生的基础和能力都与低年级有很大不同，主要表现为：1、已经有初步独立识字能力，知道通过多
种途径主动识字。2、学生的阅读能力有了很大的进步，能独立分析、处理材料。
3、学生的写作水平也有了相应的发展。 本学期中，鼓励学生进行好书阅读，并及时进行交流，促进学生阅读水平的提高。在写作方面，将从学生的写趣入手，努力改进作文教学，让学生乐于写作，享受写作中的乐趣。加强语文实践活动，陪学生的语文综合素养。