做个岩石百宝箱
教学案例
教学目标：
（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
活动准备：
采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
活动过程：
一、创设情境，引出课题。
1、播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2、提问：看了录象，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？
二、交流信息、欣赏体验。
1、谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2、提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？
3、学生交流：
生：我的这块岩石很好看，我知道它是石英岩。
生：这块石头是我从河边捡的，是圆形的，它可能是砂岩吧。
生：我的这块石头不知道是什么，爸爸告诉我是沉积岩。
……
4、谈话：现在知道了你们小组都带的什么岩石，观察一下自己小组的岩石，把他们分分类，每一类放到一块。等一会每个小组派一名同学总结一下你们都有那些种类的岩石，有几块。
5、学生分组观察桌上的各种岩石，进行分类。
6、谈话：哪个小组总结一下你们都有那些种类的岩石，有几块？
7、学生交流
谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？
生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
生：我准备把这块岩石送给第二小组。
生：我想用这块岩石同第四小组交换一块我们没有的岩石。
、、、、、、
各组交换岩石。
三、制作岩石百宝箱
1、 谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们
小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？
2、 学生讨论、交流
3、 谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。（出示
岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）
4、 谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？ 研究一下你们
小组的分工。
5、学生讨论交流
6、谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。小组成员团结协作，制作完后，
参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
7、学生小组合作，制作岩石百宝箱。（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
四、开岩石博览会，展示岩石百宝箱。
1、 师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
2、 学生进行展示。（如我们的百宝箱里有什么，岩石的特征是什么，我是怎么做的。）
3、师生小组互评：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎样，在刚才的制作过程中你还发现了什么？
4、提出自己想研究的问题及一些研究想法。
（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）
五、总结评价、拓展延伸
师：这节课，你有哪些收获？你的制作如何？你在搜集岩石信息方面的表现如何？ （学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价）
师:岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富岩石百宝箱，成为一名出色的小地质学家。
做个岩石百宝箱
教学案例
教学目标：
（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
活动准备：
采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
活动过程：
一、创设情境，引出课题。
1、播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2、提问：看了录象，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？
二、交流信息、欣赏体验。
1、谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2、提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？
3、学生交流：
生：我的这块岩石很好看，我知道它是石英岩。
生：这块石头是我从河边捡的，是圆形的，它可能是砂岩吧。
生：我的这块石头不知道是什么，爸爸告诉我是沉积岩。
……
4、谈话：现在知道了你们小组都带的什么岩石，观察一下自己小组的岩石，把他们分分类，每一类放到一块。等一会每个小组派一名同学总结一下你们都有那些种类的岩石，有几块。
5、学生分组观察桌上的各种岩石，进行分类。
6、谈话：哪个小组总结一下你们都有那些种类的岩石，有几块？
7、学生交流
谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？
生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
生：我准备把这块岩石送给第二小组。
生：我想用这块岩石同第四小组交换一块我们没有的岩石。
、、、、、、
各组交换岩石。
三、制作岩石百宝箱
1、 谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们
小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？
2、 学生讨论、交流
3、 谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。（出示
岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）
4、 谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？ 研究一下你们
小组的分工。
5、学生讨论交流
6、谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。小组成员团结协作，制作完后，
参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
7、学生小组合作，制作岩石百宝箱。（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
四、开岩石博览会，展示岩石百宝箱。
1、 师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
2、 学生进行展示。（如我们的百宝箱里有什么，岩石的特征是什么，我是怎么做的。）
3、师生小组互评：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎样，在刚才的制作过程中你还发现了什么？
4、提出自己想研究的问题及一些研究想法。
（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）
五、总结评价、拓展延伸
师：这节课，你有哪些收获？你的制作如何？你在搜集岩石信息方面的表现如何？ （学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价）
师:岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富岩石百宝箱，成为一名出色的小地质学家。