大姚教学范示“培养能力，促进发展”小学教师
培训心得体会
石羊中心学校：杨丽琼
2014年11月9日至14日，我有幸参加了大姚教学范示“培养能力，促进发展”小学教师培训，在五天的培训中，我们开展了听讲座、观课、议课、授课、研讨交流、集体备课、写反思等内容多样的培训。整个培训至始贯穿“培养能力、促进发展”的主题进行。我们从聆听曾校长关于“训练思维、培养能力、促进发展”的专题讲座后明确培训的主题、目的和意义，认识到能力培养的重要性，到观摩指导教师的研讨课后对如何进行能力培养有了一定的了解和思考，再到通过与李正树老师的研讨交流中，解答了我们的一些困惑，对如何进行能力培养进行了具体的指导，再到通过自己的课堂实践去落实培养能力的培训学习过程。思想认识得到了提高，课堂教学得到了指导。现具体谈谈本次培训的一些收获。
一、对“培养能力，促进发展”重要性的认识。
“授人以鱼不如受人于渔”，古人就清楚技能的重要性，那么在当今快节奏、强竞争的社会里，能力更加的重要。自课改以来，就一直强调能力的培养，但由于缺乏类似的培训学习，我们对培养能力仅停留在了口号上，没有系统的深入的去研究如何在课堂上进行能力的培养。通过本次培训，我们对能力培养有了一定的认识和思考，更加深刻的意识到能力培养对每个孩子成长和发展的重要性。
二、对能力培养方法、策略的初步认识。
由于需要培养的能力比较多，而且能力的培养是一个长期的过程。因此我们要根据学习的内容、学生年龄特点、认知水平在每堂课有针对性、
有侧重点的进行能力培养，才能做到准确的定位目标。首先在课前我们要认真思考：通过这节课的教学要培养学生什么样的能力？在以往的教学中，课前准备我们只重视了用什么方法来引导学生学，而忽视了对能力培养的思考。在今后的教学中，我们一定要将这节课要培养学生什么样的能力，结合学习内容在课前认真分析和思考。其次是要思考用什么来培养能力？也就是要有针对性地选取素材来培养学生的能力。根据“学习金字塔”的理论，选取贴近学生生活实际的素材，注重知识的迁移，来设计有效的学习活动，是培养学生能力关键。最后就是要考虑课堂中用什么样的活动？怎样组织活动？使学生的能力得到培养，这是能力培养的重中之重。组织有效的学习活动不仅能使课堂高效，学生的能力也会得到很好的培养。在导入、组织学生学习活动、反思、训练各环节，抓住每个环节能培养学生怎样的能力，有侧重有针对的去培养，才能达到培养的目的。如在教学《垂线和平行线的画法》时，会画是课堂主要学习内容，因此教师在设计时，应设计能有效培养学生动手操作能力的活动，让学生在操作中获取知识，获得能力。
三、目前教学中体现“培养能力，促进发展”的困惑
1、计算课不像空间与图形、数学广角一样生动有趣、易操作，重在掌握计算方法、正确计算，计算课应怎样组织学习活动较好。
2、
四、教学中如何培养学生的能力
1、坚持不懈的去落实，培养能力非一朝一夕，我们不仅要坚持还要延续。这样才能不断的提高我们的课堂效率，不断促进学生的发展。
2、加强课前准备，精心组织课堂活动，从课堂教学的每一个环节去一一落实，培养学生能力。如：导入环节可创设情境，有助于培养学生想象，激发学生的学习兴趣和求知欲；复习导入可培养学生知识迁移的能力。精心设计学生学习活动环节，在活动中应遵循先自主探究，再到合作交流，最后在教师的指导点拨下完成知识的认知过程，学生经历了知识生成的过程，在活动中既获取了知识，有培养了学生能力。训练题的设计要精炼，有针对性、层次性，既要注重本节课的知识点，又要注重学生思维能力的训练，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。课堂反思时既让学生明白本节课的知识点，有培养了学生的口语表达能力等。
3、加强学习、实践和反思。不断对课堂进行反思，从反思中总结得失，获得经验和方法，不断掌握有效的培养能力的策略。通过不断的学习，更新观念，增强理论，用理论来武装我们的思想，指引我们更有效的去进行能力培养。
总之，能力培养的关键就在于坚持落实，在今后的教学工作中，我们要树立高度的使命感和责任感，为了学生的健康成长和稳步发展，扎实落实能力的培养。
大姚教学范示“培养能力，促进发展”小学教师
培训心得体会
石羊中心学校：杨丽琼
2014年11月9日至14日，我有幸参加了大姚教学范示“培养能力，促进发展”小学教师培训，在五天的培训中，我们开展了听讲座、观课、议课、授课、研讨交流、集体备课、写反思等内容多样的培训。整个培训至始贯穿“培养能力、促进发展”的主题进行。我们从聆听曾校长关于“训练思维、培养能力、促进发展”的专题讲座后明确培训的主题、目的和意义，认识到能力培养的重要性，到观摩指导教师的研讨课后对如何进行能力培养有了一定的了解和思考，再到通过与李正树老师的研讨交流中，解答了我们的一些困惑，对如何进行能力培养进行了具体的指导，再到通过自己的课堂实践去落实培养能力的培训学习过程。思想认识得到了提高，课堂教学得到了指导。现具体谈谈本次培训的一些收获。
一、对“培养能力，促进发展”重要性的认识。
“授人以鱼不如受人于渔”，古人就清楚技能的重要性，那么在当今快节奏、强竞争的社会里，能力更加的重要。自课改以来，就一直强调能力的培养，但由于缺乏类似的培训学习，我们对培养能力仅停留在了口号上，没有系统的深入的去研究如何在课堂上进行能力的培养。通过本次培训，我们对能力培养有了一定的认识和思考，更加深刻的意识到能力培养对每个孩子成长和发展的重要性。
二、对能力培养方法、策略的初步认识。
由于需要培养的能力比较多，而且能力的培养是一个长期的过程。因此我们要根据学习的内容、学生年龄特点、认知水平在每堂课有针对性、
有侧重点的进行能力培养，才能做到准确的定位目标。首先在课前我们要认真思考：通过这节课的教学要培养学生什么样的能力？在以往的教学中，课前准备我们只重视了用什么方法来引导学生学，而忽视了对能力培养的思考。在今后的教学中，我们一定要将这节课要培养学生什么样的能力，结合学习内容在课前认真分析和思考。其次是要思考用什么来培养能力？也就是要有针对性地选取素材来培养学生的能力。根据“学习金字塔”的理论，选取贴近学生生活实际的素材，注重知识的迁移，来设计有效的学习活动，是培养学生能力关键。最后就是要考虑课堂中用什么样的活动？怎样组织活动？使学生的能力得到培养，这是能力培养的重中之重。组织有效的学习活动不仅能使课堂高效，学生的能力也会得到很好的培养。在导入、组织学生学习活动、反思、训练各环节，抓住每个环节能培养学生怎样的能力，有侧重有针对的去培养，才能达到培养的目的。如在教学《垂线和平行线的画法》时，会画是课堂主要学习内容，因此教师在设计时，应设计能有效培养学生动手操作能力的活动，让学生在操作中获取知识，获得能力。
三、目前教学中体现“培养能力，促进发展”的困惑
1、计算课不像空间与图形、数学广角一样生动有趣、易操作，重在掌握计算方法、正确计算，计算课应怎样组织学习活动较好。
2、
四、教学中如何培养学生的能力
1、坚持不懈的去落实，培养能力非一朝一夕，我们不仅要坚持还要延续。这样才能不断的提高我们的课堂效率，不断促进学生的发展。
2、加强课前准备，精心组织课堂活动，从课堂教学的每一个环节去一一落实，培养学生能力。如：导入环节可创设情境，有助于培养学生想象，激发学生的学习兴趣和求知欲；复习导入可培养学生知识迁移的能力。精心设计学生学习活动环节，在活动中应遵循先自主探究，再到合作交流，最后在教师的指导点拨下完成知识的认知过程，学生经历了知识生成的过程，在活动中既获取了知识，有培养了学生能力。训练题的设计要精炼，有针对性、层次性，既要注重本节课的知识点，又要注重学生思维能力的训练，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。课堂反思时既让学生明白本节课的知识点，有培养了学生的口语表达能力等。
3、加强学习、实践和反思。不断对课堂进行反思，从反思中总结得失，获得经验和方法，不断掌握有效的培养能力的策略。通过不断的学习，更新观念，增强理论，用理论来武装我们的思想，指引我们更有效的去进行能力培养。
总之，能力培养的关键就在于坚持落实，在今后的教学工作中，我们要树立高度的使命感和责任感，为了学生的健康成长和稳步发展，扎实落实能力的培养。