校园文化的实践与创新
——澄迈中学义务教育课改样本校项目规划（初稿）
导语
走进位于澄迈县金江镇南渡江南畔的澄迈中学校园，所有的人都会被这里厚重的育人氛围、浓郁的校园文化和美丽的校园环境所吸引。
校门前摆放的“对人感恩、对己克制、对事尽责、对物珍惜”的十六字箴言告诉大家做人的准则，校门上的“离开校门一步，肩负澄中荣辱”告诉大家要维护学校的良好形象。校道路灯上挂着的名人箴言，教学楼上“厚德博雅，自强不息”的校训，教室走廊里的名人名言、橱窗、板报等的各种文化专栏完美结合，融为一体。这一切无声地诠释着“向上向善向美向和，求学求新求真求是”的教育理念；体现出“认真务实、严教细导”、“尊师守纪、勤勉奋进”、“严谨求实、勤奋向上”的教风、学风、校风；彰显出“为学生成人成才铺路、为教师成功幸福架桥、为学校科学发展发展奠基”的办学理念。
我们的目标：美丽诗意的校园环境，充实高雅的校园生活，丰富厚重的校园文化，积极向上的校园精神。
第一部分 校园文化的初步成果
一、传承发展学校办学理念 明确学校办学方向
哲学家德谟克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”如果把教育看成一条奔流不息的河流，教育理念就是一条船，我们驾驭这条船到达教育理想的彼岸。学校领导班子基于对教育本质的理解，从培养全面素质、学有专长、善于合作、追求卓越的时代新人的目标出发，根据教育形势确定学校的办学理念。
上世纪八十、九十年代，学校确定了“认真务实、严教细导”、“尊师守纪、勤勉奋进”、“严谨求实、勤奋向上”的教风、学风、校风。
进入二十一世纪，学校提出了“以人为本，一切为了教师的发展，一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”的办学理念。教学是学校的中心工作，学校紧紧围绕课堂这一中心，提出扎实抓好教学五环节，切实提高教学有效性的理念。质量依靠管理，学校提出了“管理是澄迈中学发展的第一生产力”的管理理念，学校管理不断走向规范化、制度化、科学化。随着教育形势的发展，学校适时提出了“精细化管理”的新理念，精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事有人管，时时有人管，事事见管理。
质量是立校之本，学校的办学宗旨：成就教师，发展学生，努力促进教师专业成长，培养造就高素质的学生，促进学校的可持续发展。为此，校长室在原有基础上拟定学校三大办学理念：为学生成人成才铺路、为教师成功幸福架桥、为学校科学发展发展奠基。
新理念有丰富内涵。主要内容包括 “一个意识、两种精神、三大工程、两大方面”。即：“注重一个意识——创建名校意识；提倡两种精神——创新精神、落实与实干精神；做强三大工程——素质教育、文化立校、塑造进取高雅形象；抓两大方面——队伍建设、科学管理”。简称“一二三二工作思路”。
1972年法国教育思想家向联合国教科文组织提交研究报告——《学会生存》，书中明确提出了“学会学习、学会生活、学会做事、学会生存”四大支柱。正如宋朝大思想家朱熹所说“无一人不学、无一事不学、无一时不学、无一处不学”用功的学习态度。
国际教育委员会主席埃德加把“学会生存”确定为教育的核心，他认为：唯有全面的终身教育才能培养完善的人，人们再不能刻苦地、一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系。在知识爆炸、信息爆炸的时代，惟有提升素质，才能更好地生存。学校的校训：厚德博雅，自强不息。明确了我们育人目标，就是我们的孩子“渊博知识，举止高雅，有健康的身体，积极进取的心态和端正的人品，能成为国家有用之才。”
素质教育上升为学校教育的主旋律，文化建设成为教育交响曲的基调。
二、创设良好育人环境——打造品牌校园文化
文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。简单地说，文化即人化，把人变成人、化成人就是文化。
文化是学校的灵魂。校园文化对学生的成长来说，发挥着重要的作用，有些影响甚至是一生的，因此，一定要用优秀的校园文化培养学生。学校加强校园文化建设，以浓郁和谐的校园文化渗透学生的心灵、引领学生健康成长为学校办学特色。
校园文化是一种环境，也是一种氛围；是一种理念，也是一种精神。新课改以来，澄迈中学大力实施“文化兴校”战略，全力打造书香校园、文化校园、平安校园、和谐校园，成为澄迈大地上新课改的一颗耀眼之星。
主要文化品牌：
（一） “邓仲广场”，传承红色足迹
85年前，老一代澄中人以一颗颗赤诚爱国之心，创建了澄迈县第一个中共党支部——邓仲（澄中谐音）支部，在这里点燃了“工农武装割据”的星星之火，从此，校园内外、城乡上下，党团组织不断发展壮大，革命运动有如燎原之势，为中共澄迈县委的建立奠定了坚实基础，开创了澄迈革命斗争的新纪元。在澄迈中学建校86周年之际，为继承我校光荣的革命传统，弘扬先人的革命精神，“邓仲广场”命名揭牌仪式在校广场隆重举行。一个记录辉煌历史与传承革命精神的全新建筑在这里落成，一座新的红色丰碑在心中高高耸立。在缅怀、记录和再现先人革命斗争历史的同时，“邓仲广场”也一定会激励澄中的莘莘学子去创造更加美好的未来！而澄中这片充满人文内涵和现实魅力的土地，也一定将会在时代发展中沿着红色的足迹再度创造新的奇迹！
（二）浓浓书香，滋润学生心灵
苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。在“文化环境育人”的教育理念指导下，学校注重打造书香校园，开展了一系列读书活
动，如在每年4月23日的“世界读书日”，学校开展形式多样的读书活动，并评选出“书香班级”、“百名书香少年”，号召大家关注读书，倡导读书。这些读书活动给学校、老师和学生带来了深刻的变化，为学校教育内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。校园环境美化活动，使校内花草树木搭配适宜，碧草如茵；巨幅标语引人注目，校道路灯上、教学楼内外贴（挂）的古今中外名人读书名言宣传牌，透出淡雅的书卷气息；每个班级墙壁上开辟了读书特色角，内容丰富，图文并茂，定期更换；学校阅览室全天开放，校园各处的宣传橱窗特色鲜明，反映了师生的集体智慧。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海、浸润书香创设了浓郁的书香文化氛围。“读书丰富人生，知识改变世界”。读书不仅丰富了学生的文化生活，滋润了学生的心灵，而且为校园增添了无限诗意。
（三）艺术之花绽放，校园春色满园
满园春色关不住，文艺之花处处开。和着流行的节拍，踏着青春的韵律，文化艺术节期间开展了众多精彩纷呈的活动，艺术之花便在全校师生共同栽培下，生根发芽，不断茁壮成长。
在学校操场草坪，千人现场书画的场地非常热闹。同学们挥毫泼墨，书写丹心，参赛同学皆激情洋溢，用自己青春的双手，写画出对人生的认识和感慨，自然之奇美，或脚踏实地、或展开天马行空想象之翼绘出生活的奇美瑰丽，展现了学生们青春年华的朝气和英姿勃发的魅力；一幅幅栩栩如生的画卷，展示了同学门娴熟的画艺、新颖的创意和健康的审美情趣。
班级合唱比赛也在全校同学们的积极参与下顺利开展。同学们感受到了团结一致、齐心协力合作演出所发挥出的巨大力量，感受到班级的责任感、荣誉感，增强了同学们之间的凝聚力。
主题演讲比赛，演讲者们饱含激情、慷慨激昂，用声情并茂、落落大方的仪态进行演讲，时时赢得台下的阵阵喝采。
我的校服我设计活动精彩不断，掌声如潮。我的校服我设计评比活动符合当代学生特点，能够激发学生的主人翁意识、创新意识，体现了学生自主参与、自主管理，学校民主管理的教育理念。
班级文艺汇演比赛给同学们带来了形式多样，多姿多彩、耳目一新的文艺节目。同学们用自己的心血和汗水，以嘹亮的歌声、优美的舞姿、热情的投入、勇敢大胆、挥洒自如，用和谐的音符和身姿共同奏响了一次反映学校风采，反映中学生综合素质的主题歌。
艺术节广场游园活动内容精彩纷呈包括跳竹竿舞、盲人敲鼓、套鸭子及各种小游戏等，气氛热烈非常。整个邓仲广场被划分为不同的活动场地，同学们游走于各个项目之间，脸上洋溢着节日的快乐。
校园十大歌手赛精彩纷呈、高潮跌起。美妙的歌声极大地调动了现场的气氛，让观众沉醉在其美妙的歌声中。
文艺晚会成为文化艺术节浓墨重彩的一笔。精彩纷呈的节目一次次将人们的激情点燃，让观众在视觉和听觉的震撼中感受到澄中的青春朝气和时刻准备报效祖国的精神风貌。一个个精彩的节目表达了全校师生展现自我，放飞梦想、拥抱激情的心声。
校园是乐园，是舞台，是展示才华、书写人生美好篇章的地方，勇于挑战自我，成功就在眼前。本届文化艺术节虽然已画上休止符，但学校的文化艺术活动永远没有句号。
（四）主题班会
为了充分发挥班会课的育人功能，进一步提升我校班主任教师班团队工作的操作能力，切实提高未成年人思想道德水平教育，促进学生德智体美全面发展，学校定期举行主题班会比赛活动。主题班会课比赛活动主题突出，内容丰富，形式多样。
主要主题：
感恩是画笔。人活在世上，应该学会感恩，感恩父母、感恩师长、感恩同学等等。学会感恩，生活将变得无比精彩。“感恩”是一种生活态度，“感恩”之心是一种美好的感情，感恩之心会让人与人变得亲密，会让整个社会愈加和谐，所以，每个人都应该学会“感恩”。
“孝悌为先务”，“孝道”是中华民族的传统美德。每个新生的生命从呱呱落地，宣告着两个伟大而可敬的父母的恩情。心存感恩，人与人会变得更亲密；心存感恩，社会将变得更和谐；心存感恩，我们将拥有美好的未来。会后大家一致表示，将会在以后的生活和学习中时常心怀感恩之心，好好学习，以优异的成绩报答父母、老师。
“如何设计我的高中生活”。每个生命都有青春，每个青春都有梦想。畅想梦想，让我们享受生命；憧憬理想，让我们激昂生命。“如何设计我的高中生活”主题班会，“每个人都有一个梦，即使彼此不同，能够与你分享，无论失败成功都会感动”
“构建和谐班级”。“一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。” “构建和谐班级”为主题的班级活动，借助“讲述班级故事”、开展集体游戏等活动，让同学们认识到“个人的发展离不开集体，只有融入到集体中，友谊的种子才会萌芽，理想的航船才能乘风破浪，扬帆远航。”的道理。
生活是有压力的，既有成功的喜悦，也有失败与挫折的苦恼。对与压力和困惑，我们应该以怎样的心态去面对？高三年级举行以“笑对高三”为主题的班会课，告诉了我们答案。
“让生命充满爱”“安全教育”等等。
主题班会课是班主任教育学生的阵地, 是与学生交流沟通的平台；是实施教育的良机。这次主题班会活动既锻炼了学生的能力，又有益学生的身心健康；还增强了班级的凝集力，更有利于提高学生的人文素养，对老师也是一次很好的精神享受，是学校实施“文化兴校”的一个主阵地。较好的体现了学校“为学生成人成才铺路、为教师幸福发展架桥、为学校科学发展奠基”的办学理念。
（五）国旗下的讲话
每周一的升旗仪式，安排同学进行国旗下的讲话，达到学生自我教育的目的。
学校坚持以人为本，弘扬校园文化，学校抓住校园广播、班级板报、宣传标语、主题班会等阵地，大力弘扬校园文化。学校以“和谐成长，各有特长”为目标，围绕教育教学这个中心，抓实文化课教学，夯实学生的文化知识基础，同时因材施教，根据学生的个性特长，充分挖掘学生的潜能，大力开展体音美特长教育，使学生健康的个性特长得到充分发展。使
学生的情感、态度、价值观在运动中得到升华，丰富了学生学习生活，增长了知识，陶冶了情操。
第二部分 校园文化建设的规划纲要
一、 指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。在“让墙壁说话，让环境育人”的校园文化映衬下，整个校园充满文化气息，成为师生的精神家园。
二、加强校园文化建设的组织领导
学校校长要充分认识加强校园文化建设的重要性和紧迫性，将其摆上宣传、教育工作的重要议事日程，与其他工作一同规划、一并部署、一起落实，要组建专门的校园文化建设规划领导小组。学校作为校园文化建设的主体，要结合实际、精心规划，描绘校园文化建设新美蓝图；要广泛动员、群策群力，汇聚校园文化建设强大力量；要注重实践、加强研究，提高校园文化建设整体水平；要立足长效、建立机制，推动校园文化建设健康发展。领导机构：
（一）县市样本校建设领导成员名单（见附件）
姓名 单位 职务 联系电话 电子邮箱
（二）市县样本校建设专家组成员名单
姓名 单位 职务 联系电话 电子邮箱
（三）样本校项目试验领导小组名单
姓名 单位 职务 联系电话 电子邮箱
三、 目标任务
总体目标
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，使校园形成“ 竞争、合作、求是、创新”的优良氛围。争取校园文化活动出成果，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。实现校园文化的目标——“美丽诗意的校园环境，充实高雅的校园生活，丰富厚重的校园文化，积极向上的校园精神”。
阶段目标
第一阶段（2011年2月25日——2012年2月25日）任务：通过系列校园文化建设，初步达到样本校项目建设要求，探索学校的主体文化，深化学校的文化品牌，彰显学校的办学特色。
第二阶段（2012年2月25日——2013年2月25日）任务：在第一阶段成果基础上，确定校园文化主体文化，学校办学特色彰显，学校教育教学质量水平有明显提高，校园文化建设目标基本实现。
第三阶段（2013年2月25日——2014年2月25日）任务：深化校园文化建设，丰富学校文化底蕴，校园文化建设出成果，学校文化辐射力增强，得到社会广泛认可，真正起到样本校的示范引领作用，学校迈入省一级示范校行列。
四、目标达成途径
（一）以优美环境物化校园文化建设
校园环境是校园文化发达程度的外部标志，它包容着丰富的教育意义与教育价值。无论是校园中的设施，还是校园中的环境，它们是学校开展教学活动的物质基础，而且也是加强校园文化建设的基础，既是校园文化的组成部分，也是校园文化顺利进行的保证。学校应根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件，按以文治校，以文育人的原则规范校园文化的各种物质载体，要坚持技术和艺术、实用与文化的和谐统一，切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，让学校的每一扇墙壁都会“说话”，努力创设布局合理、格调高雅、主题鲜明、文化味浓的校园环境。
1、校园的绿化与美化
好的学校要像花园一样美丽。一位教育家说，学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种神圣、魅力和诗意。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。有教师的教育，有外形像花草一样美丽的提示牌的温馨提示下，学生们会提高学生热爱大自然的热情，增强保护环境的意识，并把这种认识转化为自己的实际行为。
2、校舍内部的陈设布置
校舍内部陈设包括室内外墙壁，走廊墙壁的利用，橱窗、名人挂像、警示牌的布置，教师办公室的装饰与布置，各专用教室的合理位置和内部陈设等。校舍内部的陈设应做到：精、准、美。
精：橱窗的内容，名人挂像的选择等应精选、简洁。
准：校舍内部物品摆放、悬挂的位置要准确、醒目。
美：校舍内部的陈设应与校园的布局和谐、统一，要规范、协调。
（1）墙壁文化：可设文明礼仪墙、行为规范墙；德育墙；安全知识墙；艺术墙等
（2）走廊墙壁文化：可设美德墙（诚实、守信、宽容、感恩、孝顺）；励志墙等
（3）楼道文化：楼梯两边可以以学生和教师的活动为题材制作活泼艺术作品，楼梯上标上安全提示，倡导绿色行为；教学楼道悬挂艺术作品、名言警句等。
（4）厕所文化：可贴警示牌；可作统一的装饰。
（5）办公室文化：制度墙；装饰墙要尽显年级组特点。
（6）专用功能室文化：彰显各功能教室特点，营造学习氛围。
（7）班级文化：建立卫生角；班务公开栏； 班训，班主任寄语；特色文化墙 （激励、展览）；图书角。
（二）、以活动形态推进校园文化建设
学校文化建设另一层面就是开展内容丰富、形式多样、吸引力强的各种文化活动。校园文化形成的主体是校园人，尤其是学生，他们是校园主体中的主体。校园文化中的主体对象是学生, 他们朝气逢勃，充满活力，他们不习惯于长时间的静坐和死板教条的说教、灌输，他们的心灵是脆弱的，极易受到伤害和过度的剌激，也极易产生逆反和厌倦的心理。长时间的单一的静态性的校园课堂教学形式，往往使他们感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。因此，学生在课堂学习之余所期盼的是既能调剂学习、生活，又能获取各种知识和才能的充满强烈动感的校园文化活动, 如能将常规性活动与主题活动结合起来，有阵地、有载体、让学生人人参与，人人受益，为学生搭建充分展示才华的舞台，就能有力推进校园文化建设。学校初步拟定每月活动主题：
三月：学习雷锋活动月；
四月：安全教育活动月、读书月活动；
五月：体育节（含篮球节）；
六月：感恩励志教育月；
七月：教学教学成果展示活动月；
九月：尊师重教活动月。围绕“教师节”的主题，以礼仪教育为中心，老同学引领新同学走进学校、走进新教室的仪式等；
十月：爱国孝亲活动节，围绕“国庆节”开展活动；
十一月：文化艺术节；
十二月：科技节；
一月：书法文学活动月；
文化建设的主体是全体师生，通过课堂教学渗透、文化研修方式提高文化建设的实效性。
1、以课堂教学渗透校园文化建设
教师们要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风，促进学生心智和能力的全面发展。
2、以重大活动助推校园文化建设，学科文化建设渗透到活动中间。
要精心策划和组织开展突出地方特色、时代主题、尊重师生主体地位、增进身心健康的重大活动，既活跃校园文化建设，又促进校园文化建设，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的”浓厚文化氛围。
（1）学科类
主要是指围绕各门基础学科的教学目标和任务，以生动有趣的活动方式，使学生加深对所学基础知识的理解，调动学生学习的兴趣和积极性。例如，开展了校园手抄报、黑板报、课文朗读、数理化生物技术等学科知识竞赛、英语诗歌朗诵等丰富多彩的活动。
（2）艺术类
艺术类活动是学生最喜爱最易于接受也最能展示其个性特点的校园特色活动之一。在这方面，可以以一年一度的“校园文化艺术节”为舞台，成立了唱歌、舞蹈、器乐、美术等活动小组，并开展诸如书画展、现场作画、师生摄影展、手工制作等一系列寓教于乐、形式多样的文娱活动。
（3）科普类
21世纪是信息化的时代，科技作为第一生产力将在人们的学习生活中越来越显示出巨大的作用。在校园文化中普及科技知识，培养学生创新能力，是培养社会主义接班人的重要内容。在这方面可以开展了动植物标本制作、科技手工制作、科普知识讲座“崇尚科学，传播文明”等活动。
（4）康体类
强健的体魄不但是人体美的根本标志，更是新一代少年儿童健康成长和精神风貌的外在表现。也是学生能够进行终身学习的坚定基础。校园文化中的康体类活动应根据学生的生理条件，有节奏、有规律地开展轻松、活泼的活动，把卫生、健康与体育活动有机地组合起来。例如，经历了地震，学校可以举行敬畏生命，珍爱生命，坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛，乐观向上，远离危险，自护自救等一系列活动。
澄迈县篮球运动有深厚的文化基础，学校还可以以“篮球节”为形式，并开展多项与篮球运动相关的篮球节摄影展、征文、篮球运动智力竞赛、篮球知识讲座、篮球节展板、篮球比赛（健美操）比赛等活动。
（5）文史类
校园文化中的文史类活动主要是指将民族文化中的基础性的文学、历史地理知识通过开展读书教育活动、知识竞赛等形式的综合性活动，使学生了解国情、继承和发扬优良的民族文化传统，重建学校校史展览馆等。
（6）生活类
主要是指学生的在校生活、家庭生活和社会生活。学生的在校生活强调以接受生活基本知识和集体生活为主，家庭生活和社会生活则是学生在校园生活的基础上以实践为主。例如感恩系列教育：海南人民的大德至爱，我们会传承，大爱让我们学会感恩。学校可组织一系列的感恩活动：讲古代的名人先贤为我们留下的动人的感恩故事；为贫困受灾地区群众捐款等主题队会。
（三）、开展好社团（兴趣小组活动）建设
（1）文学社等建设，定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。
（2）开展英语兴趣小组活动，进行每周英语角、英语演讲比赛等活动，在部分班级尝试学生全英语日常交流活动，以提高学生的英语运用能力。
（3）加强集邮协会、摄影协会、环保协会、美术协会、书法协会等社团建设。
（4）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。
（5）组织好学生合唱团（交响乐团），定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果，各班开展课前有歌声活动，每节课上课前要唱一支歌。
（四）其他校园文化教育活动
1．整理校史，建立校史陈列室，梳理学校发展进程中各个时期的大事、名师、毕业生在各自岗位上的贡献等。以学校的历史文化为基奠，来影响和教育学校的一代又一代学子。
2．运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
3．抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，通过多种形式进行法制宣传教育，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督示范小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。
4．培育学校的网络文化，培养师生的信息素养。学校将全面规划设计校园网站，每位教师都应有自己的教学专题网页，让外界更加详细而全面地了解我们学校与老师的教育教学工作，每班都要建立班级网页。从而通过网络这一形式，积累资源，相互交流、扩大影响。
5. 开展绿色学校、绿色班级、绿色家庭创建活动，争创全省绿色学校。树立学生的环保意识，培养学生的环保习惯，形成人与社会、人与自然、人与自我和谐共进的新的发展观。
（五）、以学习研修之风提升校园文化建设
学校是教书育人场所，经过长期培养，我们在学生中倡导的“厚德博雅、自强不息”的校训已被社会所公认。然而在构建学习型社会的今天，教师作为校园文化的创造者，实施素质教育的主力军，自身的学习提高同样必不可少。我们可以以校为本，学研并行，通过“个人自学树意识、通识培训要先行、岗位培训打基础、加强研讨教中学、课题研究交任务”等学习、研究形式，让教师边教边学，边教边研。根据师资培训规划，学校要统筹安排教师的岗前培训、岗位学习、教学研究学习等。鼓励中青年教师参加学历达标培训，有计划选派骨干教师参加州、省、全国研修培训，通过压担子、交课题、给任务等方式，培养骨干教师和中青年学科带头人。平时，落实教研制度和“中心发言人”制度，互相研课、听课、评课，组织自愿签订“师徒结对”协议，互帮互学，共同发展。每学年定期举办学科优质课评选活动，促进教师不断学习、提高。在教师中大力倡导“读书活动”，要求教师每学期至少读一本教育专著，撰写读书笔记（感言）。这样教师素质的提高为实施素质教育提供强有力的保证，也是芬芳的校园研修文化的积淀。
第三部分 保障措施
规划期间，全面展开校园文化建设项目建设，成立由校长担任组长的校园文化建设领导小组，经费列入全年预算，统筹安排。建设任务分项目组由部门承担，各负其责，其具体建设项目分为：
一、校园环境建设项目组（项目责任部门：总务处）
1、对校园的环境文化特色进行定位，做到校园景观规划统一，又各具特色，相得益彰，相映生辉的文化环境，要特别重视校区文化氛围的营造，要认真研究、规划，做出具体方案，边建设边论证边施工，力争2012年底前重点景观建设完工。
2、在充分考虑地理方位和便于大众识别的前提下，对校区的楼宇、景观、道路、园林在统一规划的基础上，广泛征求意见，最后修改、立项、施工。
3、建立健全校园环境管理工作机构和制度，建立起以总务处为主，相关处室各负其责、齐抓共管的长效工作机制，做到经常检查，随时整改，规范管理，建设开放、大气、优雅、凝重、和谐的校园。
4、切实做好校区的教学设施、师生文化娱乐场所的规划及实施方案，并认真抓好落实工作。
二、制度文化建设组（项目责任部门：办公室、教研室、教务处）
加强制度文化建设的领导和指导，以国家政策法规为依据，把制度文化建设作为促进学校各科室改进工作作风，提高工作效率的基础性工作。重点抓好六方面的工作：
1、由办公室牵头建立制度文化建设工作的政策指导、组织协商、检查评估的协调机制，确保自觉按照建设的要求，履行对校园文化建设的管理职责，规范各项行为，形成推进制度文化建设工作的合力。
2、明确各科室工作岗位职责与任务，形成各司其职、各负其责，全方位推进制度文化建设的工作格局，不断提高学校管理水平，促进学校的发展。
3、学校通过聘请相关的法律顾问或完善法规工作机构等形式，加强学校法制教育和法律服务，积极配合，接受教育行政主管部门和其他部门的检查、监督。
4、规范行政行为，建立和谐、规范、富有理性和人文的育人环境，与创建“和谐校园”紧密结合，达到学校长治久安、可持续发展。
5、拓展民主管理的途径和渠道。推进职代会的制度化和规范化建设；充分发挥各民主党派、党团工组织、师生员工在学校建设中的作用；大力推行电子校务，完善管理信息系统。
6、抓好监督、评价工作。定期组织力量检查各部门执行学校规章制度情况，并对现行规章制度进行评价，把制度建设和校园文化建设的需要紧密结合起来，对已经不适应学校发展要求的制度内容进行及时的修订和补充，使学校各项制度规范、科学，适应学校改革与发展的需要。
三、精神文化建设项目（项目负责部门：校长室、书记室）
精神文化建设是校园文化建设的重要组成部分，要在现有的基础上加以深化和拓展，更加注重实际效果和校园精神文化的传播和辐射，促进学校教育理念进一步提升，社会影响力进一步提高，人文素质教育形成特色和优势，教风、学风更加端正，校园环境更加优美，文化氛围更加浓厚，为学校的人才培养、改革发展、和谐稳定发挥重要作用。重点抓好三方面工作：
（一）确定特色鲜明的教育理念
1、以教育理念为内容，在师生中广泛开展宣传教育活动，使之深入人心，达成共识，丰富完善，推动工作。在创建创办省一级示范性学校过程中，开展“办学传统与特色、办学定位与理念”为主题的讨论，增强师生员工的亲和力、凝聚力，向社会推介学校的教育理念，进一步提升学校的社会影响力，要以创新我校教育理念为核心，开展学校形象宣传工作。
2、加强校外交流工作，向社会推介我校的教育理念、办学成果等，提升学校的知名度。
（二）加强形象、对外宣传工作
1、每年根据学校发展变化情况，对我校形象宣传资料进行定期修改完善，并不定期制作新版喷塑宣传画，用于学校重要活动和对外交流。
2、加强校园网络文化建设与管理，做好做强校园网站（网页），进一步强化校园网站的建设管理，巩固其在校园网络文化中的主阵地作用。
3、将学校的网络资源和校园广播系统资源进行进一步的整合、优化、完善，建成校园文化传播与宣传的有效阵地。
4、加强对外宣传工作，进一步巩固和拓展学校对外宣传渠道，加强上级主管部门、兄弟学校等联系和交流，研究和探讨学校与有关媒体、报刊的合作交流的形式与途径，促进学校社会影响力的提升。
（三）拓展素质教育
1、继续抓好素质教育课程建设，做出精品，扩大教育面和教育效果。
2、加强学生素质教育基地建设，并充分发挥其在学校文化素质教育中的示范和辐射作用。
3、大力开展学生文化素质教育研究与思想政治教育、创新教育、教师文化修养、校园文化精神相结合的系列活动。
4、每年定期召开校园文化建设研讨会或教研会，加强校园文化、思想政治教育的研讨和实践活动，加强校园文化与学生人格培养体系的构建和实践研究。
要广泛发动全校师生参与校园文化建设，积极营造校园文化建设的良好氛围，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等群众组织的作用，各有关部门要将校园文化建设纳入日常工作中，按分工切实完成各项校园文化建设任务。
附件：样本校领导成员名单
校园文化的实践与创新
——澄迈中学义务教育课改样本校项目规划（初稿）
导语
走进位于澄迈县金江镇南渡江南畔的澄迈中学校园，所有的人都会被这里厚重的育人氛围、浓郁的校园文化和美丽的校园环境所吸引。
校门前摆放的“对人感恩、对己克制、对事尽责、对物珍惜”的十六字箴言告诉大家做人的准则，校门上的“离开校门一步，肩负澄中荣辱”告诉大家要维护学校的良好形象。校道路灯上挂着的名人箴言，教学楼上“厚德博雅，自强不息”的校训，教室走廊里的名人名言、橱窗、板报等的各种文化专栏完美结合，融为一体。这一切无声地诠释着“向上向善向美向和，求学求新求真求是”的教育理念；体现出“认真务实、严教细导”、“尊师守纪、勤勉奋进”、“严谨求实、勤奋向上”的教风、学风、校风；彰显出“为学生成人成才铺路、为教师成功幸福架桥、为学校科学发展发展奠基”的办学理念。
我们的目标：美丽诗意的校园环境，充实高雅的校园生活，丰富厚重的校园文化，积极向上的校园精神。
第一部分 校园文化的初步成果
一、传承发展学校办学理念 明确学校办学方向
哲学家德谟克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”如果把教育看成一条奔流不息的河流，教育理念就是一条船，我们驾驭这条船到达教育理想的彼岸。学校领导班子基于对教育本质的理解，从培养全面素质、学有专长、善于合作、追求卓越的时代新人的目标出发，根据教育形势确定学校的办学理念。
上世纪八十、九十年代，学校确定了“认真务实、严教细导”、“尊师守纪、勤勉奋进”、“严谨求实、勤奋向上”的教风、学风、校风。
进入二十一世纪，学校提出了“以人为本，一切为了教师的发展，一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”的办学理念。教学是学校的中心工作，学校紧紧围绕课堂这一中心，提出扎实抓好教学五环节，切实提高教学有效性的理念。质量依靠管理，学校提出了“管理是澄迈中学发展的第一生产力”的管理理念，学校管理不断走向规范化、制度化、科学化。随着教育形势的发展，学校适时提出了“精细化管理”的新理念，精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事有人管，时时有人管，事事见管理。
质量是立校之本，学校的办学宗旨：成就教师，发展学生，努力促进教师专业成长，培养造就高素质的学生，促进学校的可持续发展。为此，校长室在原有基础上拟定学校三大办学理念：为学生成人成才铺路、为教师成功幸福架桥、为学校科学发展发展奠基。
新理念有丰富内涵。主要内容包括 “一个意识、两种精神、三大工程、两大方面”。即：“注重一个意识——创建名校意识；提倡两种精神——创新精神、落实与实干精神；做强三大工程——素质教育、文化立校、塑造进取高雅形象；抓两大方面——队伍建设、科学管理”。简称“一二三二工作思路”。
1972年法国教育思想家向联合国教科文组织提交研究报告——《学会生存》，书中明确提出了“学会学习、学会生活、学会做事、学会生存”四大支柱。正如宋朝大思想家朱熹所说“无一人不学、无一事不学、无一时不学、无一处不学”用功的学习态度。
国际教育委员会主席埃德加把“学会生存”确定为教育的核心，他认为：唯有全面的终身教育才能培养完善的人，人们再不能刻苦地、一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系。在知识爆炸、信息爆炸的时代，惟有提升素质，才能更好地生存。学校的校训：厚德博雅，自强不息。明确了我们育人目标，就是我们的孩子“渊博知识，举止高雅，有健康的身体，积极进取的心态和端正的人品，能成为国家有用之才。”
素质教育上升为学校教育的主旋律，文化建设成为教育交响曲的基调。
二、创设良好育人环境——打造品牌校园文化
文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。简单地说，文化即人化，把人变成人、化成人就是文化。
文化是学校的灵魂。校园文化对学生的成长来说，发挥着重要的作用，有些影响甚至是一生的，因此，一定要用优秀的校园文化培养学生。学校加强校园文化建设，以浓郁和谐的校园文化渗透学生的心灵、引领学生健康成长为学校办学特色。
校园文化是一种环境，也是一种氛围；是一种理念，也是一种精神。新课改以来，澄迈中学大力实施“文化兴校”战略，全力打造书香校园、文化校园、平安校园、和谐校园，成为澄迈大地上新课改的一颗耀眼之星。
主要文化品牌：
（一） “邓仲广场”，传承红色足迹
85年前，老一代澄中人以一颗颗赤诚爱国之心，创建了澄迈县第一个中共党支部——邓仲（澄中谐音）支部，在这里点燃了“工农武装割据”的星星之火，从此，校园内外、城乡上下，党团组织不断发展壮大，革命运动有如燎原之势，为中共澄迈县委的建立奠定了坚实基础，开创了澄迈革命斗争的新纪元。在澄迈中学建校86周年之际，为继承我校光荣的革命传统，弘扬先人的革命精神，“邓仲广场”命名揭牌仪式在校广场隆重举行。一个记录辉煌历史与传承革命精神的全新建筑在这里落成，一座新的红色丰碑在心中高高耸立。在缅怀、记录和再现先人革命斗争历史的同时，“邓仲广场”也一定会激励澄中的莘莘学子去创造更加美好的未来！而澄中这片充满人文内涵和现实魅力的土地，也一定将会在时代发展中沿着红色的足迹再度创造新的奇迹！
（二）浓浓书香，滋润学生心灵
苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。在“文化环境育人”的教育理念指导下，学校注重打造书香校园，开展了一系列读书活
动，如在每年4月23日的“世界读书日”，学校开展形式多样的读书活动，并评选出“书香班级”、“百名书香少年”，号召大家关注读书，倡导读书。这些读书活动给学校、老师和学生带来了深刻的变化，为学校教育内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。校园环境美化活动，使校内花草树木搭配适宜，碧草如茵；巨幅标语引人注目，校道路灯上、教学楼内外贴（挂）的古今中外名人读书名言宣传牌，透出淡雅的书卷气息；每个班级墙壁上开辟了读书特色角，内容丰富，图文并茂，定期更换；学校阅览室全天开放，校园各处的宣传橱窗特色鲜明，反映了师生的集体智慧。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海、浸润书香创设了浓郁的书香文化氛围。“读书丰富人生，知识改变世界”。读书不仅丰富了学生的文化生活，滋润了学生的心灵，而且为校园增添了无限诗意。
（三）艺术之花绽放，校园春色满园
满园春色关不住，文艺之花处处开。和着流行的节拍，踏着青春的韵律，文化艺术节期间开展了众多精彩纷呈的活动，艺术之花便在全校师生共同栽培下，生根发芽，不断茁壮成长。
在学校操场草坪，千人现场书画的场地非常热闹。同学们挥毫泼墨，书写丹心，参赛同学皆激情洋溢，用自己青春的双手，写画出对人生的认识和感慨，自然之奇美，或脚踏实地、或展开天马行空想象之翼绘出生活的奇美瑰丽，展现了学生们青春年华的朝气和英姿勃发的魅力；一幅幅栩栩如生的画卷，展示了同学门娴熟的画艺、新颖的创意和健康的审美情趣。
班级合唱比赛也在全校同学们的积极参与下顺利开展。同学们感受到了团结一致、齐心协力合作演出所发挥出的巨大力量，感受到班级的责任感、荣誉感，增强了同学们之间的凝聚力。
主题演讲比赛，演讲者们饱含激情、慷慨激昂，用声情并茂、落落大方的仪态进行演讲，时时赢得台下的阵阵喝采。
我的校服我设计活动精彩不断，掌声如潮。我的校服我设计评比活动符合当代学生特点，能够激发学生的主人翁意识、创新意识，体现了学生自主参与、自主管理，学校民主管理的教育理念。
班级文艺汇演比赛给同学们带来了形式多样，多姿多彩、耳目一新的文艺节目。同学们用自己的心血和汗水，以嘹亮的歌声、优美的舞姿、热情的投入、勇敢大胆、挥洒自如，用和谐的音符和身姿共同奏响了一次反映学校风采，反映中学生综合素质的主题歌。
艺术节广场游园活动内容精彩纷呈包括跳竹竿舞、盲人敲鼓、套鸭子及各种小游戏等，气氛热烈非常。整个邓仲广场被划分为不同的活动场地，同学们游走于各个项目之间，脸上洋溢着节日的快乐。
校园十大歌手赛精彩纷呈、高潮跌起。美妙的歌声极大地调动了现场的气氛，让观众沉醉在其美妙的歌声中。
文艺晚会成为文化艺术节浓墨重彩的一笔。精彩纷呈的节目一次次将人们的激情点燃，让观众在视觉和听觉的震撼中感受到澄中的青春朝气和时刻准备报效祖国的精神风貌。一个个精彩的节目表达了全校师生展现自我，放飞梦想、拥抱激情的心声。
校园是乐园，是舞台，是展示才华、书写人生美好篇章的地方，勇于挑战自我，成功就在眼前。本届文化艺术节虽然已画上休止符，但学校的文化艺术活动永远没有句号。
（四）主题班会
为了充分发挥班会课的育人功能，进一步提升我校班主任教师班团队工作的操作能力，切实提高未成年人思想道德水平教育，促进学生德智体美全面发展，学校定期举行主题班会比赛活动。主题班会课比赛活动主题突出，内容丰富，形式多样。
主要主题：
感恩是画笔。人活在世上，应该学会感恩，感恩父母、感恩师长、感恩同学等等。学会感恩，生活将变得无比精彩。“感恩”是一种生活态度，“感恩”之心是一种美好的感情，感恩之心会让人与人变得亲密，会让整个社会愈加和谐，所以，每个人都应该学会“感恩”。
“孝悌为先务”，“孝道”是中华民族的传统美德。每个新生的生命从呱呱落地，宣告着两个伟大而可敬的父母的恩情。心存感恩，人与人会变得更亲密；心存感恩，社会将变得更和谐；心存感恩，我们将拥有美好的未来。会后大家一致表示，将会在以后的生活和学习中时常心怀感恩之心，好好学习，以优异的成绩报答父母、老师。
“如何设计我的高中生活”。每个生命都有青春，每个青春都有梦想。畅想梦想，让我们享受生命；憧憬理想，让我们激昂生命。“如何设计我的高中生活”主题班会，“每个人都有一个梦，即使彼此不同，能够与你分享，无论失败成功都会感动”
“构建和谐班级”。“一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。” “构建和谐班级”为主题的班级活动，借助“讲述班级故事”、开展集体游戏等活动，让同学们认识到“个人的发展离不开集体，只有融入到集体中，友谊的种子才会萌芽，理想的航船才能乘风破浪，扬帆远航。”的道理。
生活是有压力的，既有成功的喜悦，也有失败与挫折的苦恼。对与压力和困惑，我们应该以怎样的心态去面对？高三年级举行以“笑对高三”为主题的班会课，告诉了我们答案。
“让生命充满爱”“安全教育”等等。
主题班会课是班主任教育学生的阵地, 是与学生交流沟通的平台；是实施教育的良机。这次主题班会活动既锻炼了学生的能力，又有益学生的身心健康；还增强了班级的凝集力，更有利于提高学生的人文素养，对老师也是一次很好的精神享受，是学校实施“文化兴校”的一个主阵地。较好的体现了学校“为学生成人成才铺路、为教师幸福发展架桥、为学校科学发展奠基”的办学理念。
（五）国旗下的讲话
每周一的升旗仪式，安排同学进行国旗下的讲话，达到学生自我教育的目的。
学校坚持以人为本，弘扬校园文化，学校抓住校园广播、班级板报、宣传标语、主题班会等阵地，大力弘扬校园文化。学校以“和谐成长，各有特长”为目标，围绕教育教学这个中心，抓实文化课教学，夯实学生的文化知识基础，同时因材施教，根据学生的个性特长，充分挖掘学生的潜能，大力开展体音美特长教育，使学生健康的个性特长得到充分发展。使
学生的情感、态度、价值观在运动中得到升华，丰富了学生学习生活，增长了知识，陶冶了情操。
第二部分 校园文化建设的规划纲要
一、 指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。在“让墙壁说话，让环境育人”的校园文化映衬下，整个校园充满文化气息，成为师生的精神家园。
二、加强校园文化建设的组织领导
学校校长要充分认识加强校园文化建设的重要性和紧迫性，将其摆上宣传、教育工作的重要议事日程，与其他工作一同规划、一并部署、一起落实，要组建专门的校园文化建设规划领导小组。学校作为校园文化建设的主体，要结合实际、精心规划，描绘校园文化建设新美蓝图；要广泛动员、群策群力，汇聚校园文化建设强大力量；要注重实践、加强研究，提高校园文化建设整体水平；要立足长效、建立机制，推动校园文化建设健康发展。领导机构：
（一）县市样本校建设领导成员名单（见附件）
姓名 单位 职务 联系电话 电子邮箱
（二）市县样本校建设专家组成员名单
姓名 单位 职务 联系电话 电子邮箱
（三）样本校项目试验领导小组名单
姓名 单位 职务 联系电话 电子邮箱
三、 目标任务
总体目标
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，使校园形成“ 竞争、合作、求是、创新”的优良氛围。争取校园文化活动出成果，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。实现校园文化的目标——“美丽诗意的校园环境，充实高雅的校园生活，丰富厚重的校园文化，积极向上的校园精神”。
阶段目标
第一阶段（2011年2月25日——2012年2月25日）任务：通过系列校园文化建设，初步达到样本校项目建设要求，探索学校的主体文化，深化学校的文化品牌，彰显学校的办学特色。
第二阶段（2012年2月25日——2013年2月25日）任务：在第一阶段成果基础上，确定校园文化主体文化，学校办学特色彰显，学校教育教学质量水平有明显提高，校园文化建设目标基本实现。
第三阶段（2013年2月25日——2014年2月25日）任务：深化校园文化建设，丰富学校文化底蕴，校园文化建设出成果，学校文化辐射力增强，得到社会广泛认可，真正起到样本校的示范引领作用，学校迈入省一级示范校行列。
四、目标达成途径
（一）以优美环境物化校园文化建设
校园环境是校园文化发达程度的外部标志，它包容着丰富的教育意义与教育价值。无论是校园中的设施，还是校园中的环境，它们是学校开展教学活动的物质基础，而且也是加强校园文化建设的基础，既是校园文化的组成部分，也是校园文化顺利进行的保证。学校应根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件，按以文治校，以文育人的原则规范校园文化的各种物质载体，要坚持技术和艺术、实用与文化的和谐统一，切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，让学校的每一扇墙壁都会“说话”，努力创设布局合理、格调高雅、主题鲜明、文化味浓的校园环境。
1、校园的绿化与美化
好的学校要像花园一样美丽。一位教育家说，学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种神圣、魅力和诗意。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。有教师的教育，有外形像花草一样美丽的提示牌的温馨提示下，学生们会提高学生热爱大自然的热情，增强保护环境的意识，并把这种认识转化为自己的实际行为。
2、校舍内部的陈设布置
校舍内部陈设包括室内外墙壁，走廊墙壁的利用，橱窗、名人挂像、警示牌的布置，教师办公室的装饰与布置，各专用教室的合理位置和内部陈设等。校舍内部的陈设应做到：精、准、美。
精：橱窗的内容，名人挂像的选择等应精选、简洁。
准：校舍内部物品摆放、悬挂的位置要准确、醒目。
美：校舍内部的陈设应与校园的布局和谐、统一，要规范、协调。
（1）墙壁文化：可设文明礼仪墙、行为规范墙；德育墙；安全知识墙；艺术墙等
（2）走廊墙壁文化：可设美德墙（诚实、守信、宽容、感恩、孝顺）；励志墙等
（3）楼道文化：楼梯两边可以以学生和教师的活动为题材制作活泼艺术作品，楼梯上标上安全提示，倡导绿色行为；教学楼道悬挂艺术作品、名言警句等。
（4）厕所文化：可贴警示牌；可作统一的装饰。
（5）办公室文化：制度墙；装饰墙要尽显年级组特点。
（6）专用功能室文化：彰显各功能教室特点，营造学习氛围。
（7）班级文化：建立卫生角；班务公开栏； 班训，班主任寄语；特色文化墙 （激励、展览）；图书角。
（二）、以活动形态推进校园文化建设
学校文化建设另一层面就是开展内容丰富、形式多样、吸引力强的各种文化活动。校园文化形成的主体是校园人，尤其是学生，他们是校园主体中的主体。校园文化中的主体对象是学生, 他们朝气逢勃，充满活力，他们不习惯于长时间的静坐和死板教条的说教、灌输，他们的心灵是脆弱的，极易受到伤害和过度的剌激，也极易产生逆反和厌倦的心理。长时间的单一的静态性的校园课堂教学形式，往往使他们感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。因此，学生在课堂学习之余所期盼的是既能调剂学习、生活，又能获取各种知识和才能的充满强烈动感的校园文化活动, 如能将常规性活动与主题活动结合起来，有阵地、有载体、让学生人人参与，人人受益，为学生搭建充分展示才华的舞台，就能有力推进校园文化建设。学校初步拟定每月活动主题：
三月：学习雷锋活动月；
四月：安全教育活动月、读书月活动；
五月：体育节（含篮球节）；
六月：感恩励志教育月；
七月：教学教学成果展示活动月；
九月：尊师重教活动月。围绕“教师节”的主题，以礼仪教育为中心，老同学引领新同学走进学校、走进新教室的仪式等；
十月：爱国孝亲活动节，围绕“国庆节”开展活动；
十一月：文化艺术节；
十二月：科技节；
一月：书法文学活动月；
文化建设的主体是全体师生，通过课堂教学渗透、文化研修方式提高文化建设的实效性。
1、以课堂教学渗透校园文化建设
教师们要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风，促进学生心智和能力的全面发展。
2、以重大活动助推校园文化建设，学科文化建设渗透到活动中间。
要精心策划和组织开展突出地方特色、时代主题、尊重师生主体地位、增进身心健康的重大活动，既活跃校园文化建设，又促进校园文化建设，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的”浓厚文化氛围。
（1）学科类
主要是指围绕各门基础学科的教学目标和任务，以生动有趣的活动方式，使学生加深对所学基础知识的理解，调动学生学习的兴趣和积极性。例如，开展了校园手抄报、黑板报、课文朗读、数理化生物技术等学科知识竞赛、英语诗歌朗诵等丰富多彩的活动。
（2）艺术类
艺术类活动是学生最喜爱最易于接受也最能展示其个性特点的校园特色活动之一。在这方面，可以以一年一度的“校园文化艺术节”为舞台，成立了唱歌、舞蹈、器乐、美术等活动小组，并开展诸如书画展、现场作画、师生摄影展、手工制作等一系列寓教于乐、形式多样的文娱活动。
（3）科普类
21世纪是信息化的时代，科技作为第一生产力将在人们的学习生活中越来越显示出巨大的作用。在校园文化中普及科技知识，培养学生创新能力，是培养社会主义接班人的重要内容。在这方面可以开展了动植物标本制作、科技手工制作、科普知识讲座“崇尚科学，传播文明”等活动。
（4）康体类
强健的体魄不但是人体美的根本标志，更是新一代少年儿童健康成长和精神风貌的外在表现。也是学生能够进行终身学习的坚定基础。校园文化中的康体类活动应根据学生的生理条件，有节奏、有规律地开展轻松、活泼的活动，把卫生、健康与体育活动有机地组合起来。例如，经历了地震，学校可以举行敬畏生命，珍爱生命，坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛，乐观向上，远离危险，自护自救等一系列活动。
澄迈县篮球运动有深厚的文化基础，学校还可以以“篮球节”为形式，并开展多项与篮球运动相关的篮球节摄影展、征文、篮球运动智力竞赛、篮球知识讲座、篮球节展板、篮球比赛（健美操）比赛等活动。
（5）文史类
校园文化中的文史类活动主要是指将民族文化中的基础性的文学、历史地理知识通过开展读书教育活动、知识竞赛等形式的综合性活动，使学生了解国情、继承和发扬优良的民族文化传统，重建学校校史展览馆等。
（6）生活类
主要是指学生的在校生活、家庭生活和社会生活。学生的在校生活强调以接受生活基本知识和集体生活为主，家庭生活和社会生活则是学生在校园生活的基础上以实践为主。例如感恩系列教育：海南人民的大德至爱，我们会传承，大爱让我们学会感恩。学校可组织一系列的感恩活动：讲古代的名人先贤为我们留下的动人的感恩故事；为贫困受灾地区群众捐款等主题队会。
（三）、开展好社团（兴趣小组活动）建设
（1）文学社等建设，定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。
（2）开展英语兴趣小组活动，进行每周英语角、英语演讲比赛等活动，在部分班级尝试学生全英语日常交流活动，以提高学生的英语运用能力。
（3）加强集邮协会、摄影协会、环保协会、美术协会、书法协会等社团建设。
（4）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。
（5）组织好学生合唱团（交响乐团），定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果，各班开展课前有歌声活动，每节课上课前要唱一支歌。
（四）其他校园文化教育活动
1．整理校史，建立校史陈列室，梳理学校发展进程中各个时期的大事、名师、毕业生在各自岗位上的贡献等。以学校的历史文化为基奠，来影响和教育学校的一代又一代学子。
2．运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
3．抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，通过多种形式进行法制宣传教育，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督示范小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。
4．培育学校的网络文化，培养师生的信息素养。学校将全面规划设计校园网站，每位教师都应有自己的教学专题网页，让外界更加详细而全面地了解我们学校与老师的教育教学工作，每班都要建立班级网页。从而通过网络这一形式，积累资源，相互交流、扩大影响。
5. 开展绿色学校、绿色班级、绿色家庭创建活动，争创全省绿色学校。树立学生的环保意识，培养学生的环保习惯，形成人与社会、人与自然、人与自我和谐共进的新的发展观。
（五）、以学习研修之风提升校园文化建设
学校是教书育人场所，经过长期培养，我们在学生中倡导的“厚德博雅、自强不息”的校训已被社会所公认。然而在构建学习型社会的今天，教师作为校园文化的创造者，实施素质教育的主力军，自身的学习提高同样必不可少。我们可以以校为本，学研并行，通过“个人自学树意识、通识培训要先行、岗位培训打基础、加强研讨教中学、课题研究交任务”等学习、研究形式，让教师边教边学，边教边研。根据师资培训规划，学校要统筹安排教师的岗前培训、岗位学习、教学研究学习等。鼓励中青年教师参加学历达标培训，有计划选派骨干教师参加州、省、全国研修培训，通过压担子、交课题、给任务等方式，培养骨干教师和中青年学科带头人。平时，落实教研制度和“中心发言人”制度，互相研课、听课、评课，组织自愿签订“师徒结对”协议，互帮互学，共同发展。每学年定期举办学科优质课评选活动，促进教师不断学习、提高。在教师中大力倡导“读书活动”，要求教师每学期至少读一本教育专著，撰写读书笔记（感言）。这样教师素质的提高为实施素质教育提供强有力的保证，也是芬芳的校园研修文化的积淀。
第三部分 保障措施
规划期间，全面展开校园文化建设项目建设，成立由校长担任组长的校园文化建设领导小组，经费列入全年预算，统筹安排。建设任务分项目组由部门承担，各负其责，其具体建设项目分为：
一、校园环境建设项目组（项目责任部门：总务处）
1、对校园的环境文化特色进行定位，做到校园景观规划统一，又各具特色，相得益彰，相映生辉的文化环境，要特别重视校区文化氛围的营造，要认真研究、规划，做出具体方案，边建设边论证边施工，力争2012年底前重点景观建设完工。
2、在充分考虑地理方位和便于大众识别的前提下，对校区的楼宇、景观、道路、园林在统一规划的基础上，广泛征求意见，最后修改、立项、施工。
3、建立健全校园环境管理工作机构和制度，建立起以总务处为主，相关处室各负其责、齐抓共管的长效工作机制，做到经常检查，随时整改，规范管理，建设开放、大气、优雅、凝重、和谐的校园。
4、切实做好校区的教学设施、师生文化娱乐场所的规划及实施方案，并认真抓好落实工作。
二、制度文化建设组（项目责任部门：办公室、教研室、教务处）
加强制度文化建设的领导和指导，以国家政策法规为依据，把制度文化建设作为促进学校各科室改进工作作风，提高工作效率的基础性工作。重点抓好六方面的工作：
1、由办公室牵头建立制度文化建设工作的政策指导、组织协商、检查评估的协调机制，确保自觉按照建设的要求，履行对校园文化建设的管理职责，规范各项行为，形成推进制度文化建设工作的合力。
2、明确各科室工作岗位职责与任务，形成各司其职、各负其责，全方位推进制度文化建设的工作格局，不断提高学校管理水平，促进学校的发展。
3、学校通过聘请相关的法律顾问或完善法规工作机构等形式，加强学校法制教育和法律服务，积极配合，接受教育行政主管部门和其他部门的检查、监督。
4、规范行政行为，建立和谐、规范、富有理性和人文的育人环境，与创建“和谐校园”紧密结合，达到学校长治久安、可持续发展。
5、拓展民主管理的途径和渠道。推进职代会的制度化和规范化建设；充分发挥各民主党派、党团工组织、师生员工在学校建设中的作用；大力推行电子校务，完善管理信息系统。
6、抓好监督、评价工作。定期组织力量检查各部门执行学校规章制度情况，并对现行规章制度进行评价，把制度建设和校园文化建设的需要紧密结合起来，对已经不适应学校发展要求的制度内容进行及时的修订和补充，使学校各项制度规范、科学，适应学校改革与发展的需要。
三、精神文化建设项目（项目负责部门：校长室、书记室）
精神文化建设是校园文化建设的重要组成部分，要在现有的基础上加以深化和拓展，更加注重实际效果和校园精神文化的传播和辐射，促进学校教育理念进一步提升，社会影响力进一步提高，人文素质教育形成特色和优势，教风、学风更加端正，校园环境更加优美，文化氛围更加浓厚，为学校的人才培养、改革发展、和谐稳定发挥重要作用。重点抓好三方面工作：
（一）确定特色鲜明的教育理念
1、以教育理念为内容，在师生中广泛开展宣传教育活动，使之深入人心，达成共识，丰富完善，推动工作。在创建创办省一级示范性学校过程中，开展“办学传统与特色、办学定位与理念”为主题的讨论，增强师生员工的亲和力、凝聚力，向社会推介学校的教育理念，进一步提升学校的社会影响力，要以创新我校教育理念为核心，开展学校形象宣传工作。
2、加强校外交流工作，向社会推介我校的教育理念、办学成果等，提升学校的知名度。
（二）加强形象、对外宣传工作
1、每年根据学校发展变化情况，对我校形象宣传资料进行定期修改完善，并不定期制作新版喷塑宣传画，用于学校重要活动和对外交流。
2、加强校园网络文化建设与管理，做好做强校园网站（网页），进一步强化校园网站的建设管理，巩固其在校园网络文化中的主阵地作用。
3、将学校的网络资源和校园广播系统资源进行进一步的整合、优化、完善，建成校园文化传播与宣传的有效阵地。
4、加强对外宣传工作，进一步巩固和拓展学校对外宣传渠道，加强上级主管部门、兄弟学校等联系和交流，研究和探讨学校与有关媒体、报刊的合作交流的形式与途径，促进学校社会影响力的提升。
（三）拓展素质教育
1、继续抓好素质教育课程建设，做出精品，扩大教育面和教育效果。
2、加强学生素质教育基地建设，并充分发挥其在学校文化素质教育中的示范和辐射作用。
3、大力开展学生文化素质教育研究与思想政治教育、创新教育、教师文化修养、校园文化精神相结合的系列活动。
4、每年定期召开校园文化建设研讨会或教研会，加强校园文化、思想政治教育的研讨和实践活动，加强校园文化与学生人格培养体系的构建和实践研究。
要广泛发动全校师生参与校园文化建设，积极营造校园文化建设的良好氛围，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等群众组织的作用，各有关部门要将校园文化建设纳入日常工作中，按分工切实完成各项校园文化建设任务。
附件：样本校领导成员名单