万事开头难，提起写作文，学生就望而生畏，不知如何下笔，总认为无话可说，或者肚中即使有东西，也感到写不出来，往往为了写一个开头而绞尽脑汁，你说该怎么办呢？确实，要想写出好文章来，不仅需要肚中有内容，而且还需要选择恰当的形式，通过一定的语句表达出来。如何写出好文章，根据我的经验，简单地谈几点自己浅显的认识和看法，希望能对大家有所启发和帮助。 一篇好的文章应做到凤头、猪肚、豹尾。具体为七个工程，即：一个新颖的标题，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片断，一个完美的结尾，一个合理的点题，一个清爽的文面。 好的开头意味着成功的开始，开头精彩了，有话可说了，下面的内容也就自然而然的引领出来了。 好的开头的特点是：新颖、别致、有文采、有魅力。当然，开头也因文而异，一般说来，引人入胜的记叙文开头有： 1.设悬念。如《那次，我真的很抱歉》 弟，门牙长出来了吗？ 弟，门牙长出来了吗？ …… 我天天都在问这个问题，希望哪一天能有一份意外的惊喜，但回答我的却总是那句话：“还没有呢，姐！” 唉！听了这话，我心里的歉意更深了，此时，除了焦急，我还有什么办法呢？只有默默地回到“黑色”的一幕。 这篇文章的开头，作者用姐姐焦急地询问弟弟的门牙是否长出来，故设悬念，弟弟的门牙怎么会掉呢？紧紧抓住读者，增强了文章的吸引力。 2.欲扬先抑。如《永远幸福》 幸福的时候，我们常不自知，即使别人的目光投来多少羡慕不已，痛苦却总是自作多情地来而不去。“人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏偏是你所不留恋的东西”，短瞬的生命之光泽，极易就这样被黯淡着，好像每个人都有了千疮百孔的忧伤，其实不然…… 3.歌词导入。 “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……” 这首歌无论是过去，还是现在，我都爱唱！ ——因为它含义深刻，唱出了人生哲理。 ——因为它形象生动，给人以鼓舞和力量。 4.先声夺人。如：《试试看》 “小平同志有句名言：看准了的，就大胆地试，大胆地闯……” 5.故设误会。如：《明天又是教师节》 在只有十分钟地课间里，周老师捶着酸胀的腰背，正准备坐在教室门边那张椅子上，可椅子上面赫然印着两只脚印，那意思再明显不过了，傻子也懂。教了几十年书，周老师已经不再轻易和这些不懂事的孩子生气了。但此刻她的心被两只脚踏得直流血。 6.开篇点题 《修车》 “星期天，寝楼门前摆了个摊，修车的”。 《春雨》 “春雨，人们已经翘首等待许久”。 当然，好的开头还有很多，这就需要小作者根据自己的爱好和文章的需要来七设作文的开头，不能硬性规定一篇文章必须运用什么样的开头，否则就成了人为的运用，而不是自然地运用了。 “头难起，尾难收。”结尾同开头一样，也是相当困难的。“编筐编篓，望在收口”，结尾是写作中的最后一环，是文章内容发展的必然结果。好的结尾自然新颖，能起到总结全文，深化主题或发人深思、耐人寻味的作用。常见的方式有以下几种： 一、照应开头，深化主题 用精炼的语言收尾，照应开头，点明或深化主题，给读者留下深刻的印象。如：《害怕回乡》尾句是“所以，我害怕回乡”。简单的几句，即与题目相照应，又点明了文章的主旨。 二、抒情议论 在记叙的基础上，抒发情感，发表议论，以此来感染读者。 如《谁是最可爱的人》一文结尾：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐在办公桌前开始这一天工作的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？……朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”作者运用抒情和议论相结合的表达方式，以真挚的感情和作者交流，以朋友的身份和读者交流思想，使读者始终处于情感的激流中，从而令读者产生共鸣。 三、畅想式 即结尾写得含蓄，留有余地。给读者想象的空间。如《孔乙己》结尾用了一句内涵丰富的句子：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这一猜想的句子看似矛盾，实则不然，这样给读者留下思索和回味之感，留下广阔的想象空间。 四、引人深思 文章结尾含蓄深刻，揭示出一定的哲理，启发读者思索。如鲁迅的《故乡》的结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者笔下的路，其含义是指人生的路。启示当时沉睡的中国人民走改造旧社会，创造新生活的道路，这个结尾不仅深化了主题，而且给人以鼓舞和信心。 总之，“文无定法”，写文章如行云流水，行所当行，止所当止，是不拘法的。以上这些方法只能作为引起我们思考的引子，作为我们借鉴的例子，切不可生搬硬套，应根据所写的每篇作文的具体情况而定。只要我们在写作中认真推敲，仔细斟酌，是可以把开头和结尾写精彩的。
万事开头难，提起写作文，学生就望而生畏，不知如何下笔，总认为无话可说，或者肚中即使有东西，也感到写不出来，往往为了写一个开头而绞尽脑汁，你说该怎么办呢？确实，要想写出好文章来，不仅需要肚中有内容，而且还需要选择恰当的形式，通过一定的语句表达出来。如何写出好文章，根据我的经验，简单地谈几点自己浅显的认识和看法，希望能对大家有所启发和帮助。 一篇好的文章应做到凤头、猪肚、豹尾。具体为七个工程，即：一个新颖的标题，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片断，一个完美的结尾，一个合理的点题，一个清爽的文面。 好的开头意味着成功的开始，开头精彩了，有话可说了，下面的内容也就自然而然的引领出来了。 好的开头的特点是：新颖、别致、有文采、有魅力。当然，开头也因文而异，一般说来，引人入胜的记叙文开头有： 1.设悬念。如《那次，我真的很抱歉》 弟，门牙长出来了吗？ 弟，门牙长出来了吗？ …… 我天天都在问这个问题，希望哪一天能有一份意外的惊喜，但回答我的却总是那句话：“还没有呢，姐！” 唉！听了这话，我心里的歉意更深了，此时，除了焦急，我还有什么办法呢？只有默默地回到“黑色”的一幕。 这篇文章的开头，作者用姐姐焦急地询问弟弟的门牙是否长出来，故设悬念，弟弟的门牙怎么会掉呢？紧紧抓住读者，增强了文章的吸引力。 2.欲扬先抑。如《永远幸福》 幸福的时候，我们常不自知，即使别人的目光投来多少羡慕不已，痛苦却总是自作多情地来而不去。“人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏偏是你所不留恋的东西”，短瞬的生命之光泽，极易就这样被黯淡着，好像每个人都有了千疮百孔的忧伤，其实不然…… 3.歌词导入。 “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……” 这首歌无论是过去，还是现在，我都爱唱！ ——因为它含义深刻，唱出了人生哲理。 ——因为它形象生动，给人以鼓舞和力量。 4.先声夺人。如：《试试看》 “小平同志有句名言：看准了的，就大胆地试，大胆地闯……” 5.故设误会。如：《明天又是教师节》 在只有十分钟地课间里，周老师捶着酸胀的腰背，正准备坐在教室门边那张椅子上，可椅子上面赫然印着两只脚印，那意思再明显不过了，傻子也懂。教了几十年书，周老师已经不再轻易和这些不懂事的孩子生气了。但此刻她的心被两只脚踏得直流血。 6.开篇点题 《修车》 “星期天，寝楼门前摆了个摊，修车的”。 《春雨》 “春雨，人们已经翘首等待许久”。 当然，好的开头还有很多，这就需要小作者根据自己的爱好和文章的需要来七设作文的开头，不能硬性规定一篇文章必须运用什么样的开头，否则就成了人为的运用，而不是自然地运用了。 “头难起，尾难收。”结尾同开头一样，也是相当困难的。“编筐编篓，望在收口”，结尾是写作中的最后一环，是文章内容发展的必然结果。好的结尾自然新颖，能起到总结全文，深化主题或发人深思、耐人寻味的作用。常见的方式有以下几种： 一、照应开头，深化主题 用精炼的语言收尾，照应开头，点明或深化主题，给读者留下深刻的印象。如：《害怕回乡》尾句是“所以，我害怕回乡”。简单的几句，即与题目相照应，又点明了文章的主旨。 二、抒情议论 在记叙的基础上，抒发情感，发表议论，以此来感染读者。 如《谁是最可爱的人》一文结尾：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐在办公桌前开始这一天工作的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？……朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”作者运用抒情和议论相结合的表达方式，以真挚的感情和作者交流，以朋友的身份和读者交流思想，使读者始终处于情感的激流中，从而令读者产生共鸣。 三、畅想式 即结尾写得含蓄，留有余地。给读者想象的空间。如《孔乙己》结尾用了一句内涵丰富的句子：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这一猜想的句子看似矛盾，实则不然，这样给读者留下思索和回味之感，留下广阔的想象空间。 四、引人深思 文章结尾含蓄深刻，揭示出一定的哲理，启发读者思索。如鲁迅的《故乡》的结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者笔下的路，其含义是指人生的路。启示当时沉睡的中国人民走改造旧社会，创造新生活的道路，这个结尾不仅深化了主题，而且给人以鼓舞和信心。 总之，“文无定法”，写文章如行云流水，行所当行，止所当止，是不拘法的。以上这些方法只能作为引起我们思考的引子，作为我们借鉴的例子，切不可生搬硬套，应根据所写的每篇作文的具体情况而定。只要我们在写作中认真推敲，仔细斟酌，是可以把开头和结尾写精彩的。