作文训练----写真事，抒真情
教学目标 ：
作文中要说真话诉真情；
教学过程 ：
一、举反例导入
1．学生读自己写的片断作文《妈妈是这样爱我的》。
2．学生评论，老师总结：有些同学虚情假意，枯燥无味，脱离现实，华而不实，为文而情，不是为情而文。真情实感是作文的生命，唯真能动人，唯情能感人。
二、范文欣赏 ：《母 亲 我 心 中 你 最 重》
1、学生朗读(为了让大家能够更加静心地聆听，我建议大家捂上眼睛，这样会听得更加投入。希望这些真情的浪花能激起你更多的真情记忆)
2、提问：文章那些地方感人？
三、师生讨论写法----如何写出真情实感
1 .选取最熟悉的或亲身经历并有深刻感受的题材。
2 .通过鲜活的细节来表现人物。
一花一世界,一叶一菩提, 只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。
3.缘事写出自己的内心感受。
4.用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
四、注意事项 ：
提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择(使你或使别人受感动、受教育的事情；围绕主题)
五、片断练习《痛并快乐着》
提示：可采用纵向对比，写自己学习的痛、艰辛等与取得的成功的喜悦对比，可倒叙也可顺序或插叙，重点展示前后痛与乐的感觉。
欣赏《痛并快乐着》精彩片断：
六、学生互批，教师评价
片段训练完成后，马上互相交换批改，当堂交流，学生朗读展示，表扬抒写真情的，鼓励有差距的并结合具体习作提出修改方法。
七、总结：
写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。
同时，为了让习作更精彩，提三个建议：(1)多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（2）多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如
有神。”（3）多抒写真情。唯真能动人，唯情能感人！
八、布置作业
写在日记本上:描写一下试卷发下后,同学们各种各样的表现.
九、拓展延伸：
作文训练----写真事，抒真情
教学目标 ：
作文中要说真话诉真情；
教学过程 ：
一、举反例导入
1．学生读自己写的片断作文《妈妈是这样爱我的》。
2．学生评论，老师总结：有些同学虚情假意，枯燥无味，脱离现实，华而不实，为文而情，不是为情而文。真情实感是作文的生命，唯真能动人，唯情能感人。
二、范文欣赏 ：《母 亲 我 心 中 你 最 重》
1、学生朗读(为了让大家能够更加静心地聆听，我建议大家捂上眼睛，这样会听得更加投入。希望这些真情的浪花能激起你更多的真情记忆)
2、提问：文章那些地方感人？
三、师生讨论写法----如何写出真情实感
1 .选取最熟悉的或亲身经历并有深刻感受的题材。
2 .通过鲜活的细节来表现人物。
一花一世界,一叶一菩提, 只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。
3.缘事写出自己的内心感受。
4.用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
四、注意事项 ：
提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择(使你或使别人受感动、受教育的事情；围绕主题)
五、片断练习《痛并快乐着》
提示：可采用纵向对比，写自己学习的痛、艰辛等与取得的成功的喜悦对比，可倒叙也可顺序或插叙，重点展示前后痛与乐的感觉。
欣赏《痛并快乐着》精彩片断：
六、学生互批，教师评价
片段训练完成后，马上互相交换批改，当堂交流，学生朗读展示，表扬抒写真情的，鼓励有差距的并结合具体习作提出修改方法。
七、总结：
写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。
同时，为了让习作更精彩，提三个建议：(1)多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（2）多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如
有神。”（3）多抒写真情。唯真能动人，唯情能感人！
八、布置作业
写在日记本上:描写一下试卷发下后,同学们各种各样的表现.
九、拓展延伸：