今天，你安全吗
一、教材分析：
《今天，你安全吗》是人教版第二单元中的第一课。学生是祖国的花朵，我们的未来，他们的安全关系到千家万户，所以本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活、校园中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。走进家中寻找安全隐患活动，培养了学生观察能力、发现问题、分析、解决问题的能力，以小组为单位对避免家庭事故发生的方法进行了归纳，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。对校园安全的关注，培养了学生关爱自我、关心他人的意识。课后和家长一起消除自家安全隐患的实践活动，又使品德教育回归生活，落到实处。让学生快快乐乐的成长。
二、学情分析：
今天的学生，大多数都是在父母呵护下长大的，他们缺乏必要的生活经验，特别是在自己独立活动和参加集体活动中易发生危险，不能及时处理身边隐患的现状，导致危及自己和他人的生命及财产安全。特设计了如下三维教学目标。
三、教学目标：
情感目标：教育学生在生活中要有安全意识，面对危险沉重冷静，能积极排除身边的隐患。
能力目标：通过对实际生活的观察，知道在家庭学校生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
知识目标：初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防动物抓咬等科学小常识，了解并掌握一些避免伤害的方法。
四、教学重难点：
1. 家庭生活中存在着安全隐患。
2. 有关安全用电, 防煤气中毒, 放火, 防溺水, 防摔伤, 防动物抓咬等的小常识, 掌握避免伤害的方法。
3. 与人打交道的一些原则, 形成社会中自我保护的意识。
教学难点：
消除学校家庭及上学路上安全隐患，增强防患于未然的意识。五、
五、教学准备：
1. 学生准备。
在家中做一次检查，完成调查表。调查表的内容包括：
（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的后果，避免危险发生的办法。
（2）各种活动中存在的安全隐患，可能产生的后果，避免的方法。
2. 教师准备。课件，收集有关安全隐患的图片或资料。
六、教学过程： （一）谈话导入：同学们，在生活中, 你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。（播放课件），说说图中存在那些安全隐患。同学们说的真好，在我们的家庭生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决？接下来就让我们一起走进《今天，你安全吗》这一课去了解家中的不安全因素吧！（板书：今天，你安全吗）
（二）引导发现
1. 开展活动一：安全小检查
（1）检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结
果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
（2）以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
①分析这些隐患属于生活中的那些方面。
②为什么认为它们是隐患。
③怎样才能避免危险发生。
（3）小结：安全事故应防范于未然。
（三）深化巩固，指导学生体验
开展活动二：活动要当心 ，注重防范
（1）同学们：在我们玩得开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留心的时候来敲门。很多伤害都是因为我们没有遵守规章制度而造成的。
（2）我们活动中在我们的活动中会有哪些安全隐患？
（3）教师播放幻灯片
同学们，面对这样的危险时，我们应意什么呢？（小组讨论） 老师总结：预防危险的发生，及时发现和排除。
（4）生活中的危险
（四）深化感悟，拓展延伸
1. 通过对课文的学习，我们懂得了家庭中、校园里都会存在安全隐患，因此，在家庭和学校生活、学习当中要防范于未然，有备无患。
2. 今天的这一节课，你有哪些收获，请用一句话来概括。
3．课后和爸爸妈妈一起找找家中的安全隐患，并想办法去消除。
4. 教师总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
板书设计：
今天，你安全吗
家庭中 发现危险 了解 有备无患
校园里 远离危险 防范
防 患 于 未 然
七、效果分析 在我们的生活中，有很多的危险因素存在，小学生的行为能力还不健全，更容易受到意外伤害。因此要让儿童有自我保护的意识，培养他们自我保护的能力。 《品德与社会》四年级上册《今天，你安全吗》，我通过活动一让学生从家庭生活中寻找哪些不安全因素，然后进行交流，让学生初
步了解不安全因素始终伴我们身边，合作填写表格的方式，小组合作完成，培养学生的合作意识，同时相互补充，使搜集的资料更全面。通过活动二教师播放资料图片，加深学生对身边安全隐患的认识。然后，播放课件，不安全造成的后果，给学生以警示。安全时刻不放松。
本节课我通过学生活动，调动了学生的能动性，使课堂活起来了。在教学过程中给学生创设独立自主的学习空间是培养学生能力的有效手段，从多角度评价学生，引导学生积极参与学习过程，在参与中学会认知、学会思考、学会合作、学会倾听、提高了各种能力。
今天，你安全吗
一、教材分析：
《今天，你安全吗》是人教版第二单元中的第一课。学生是祖国的花朵，我们的未来，他们的安全关系到千家万户，所以本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活、校园中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。走进家中寻找安全隐患活动，培养了学生观察能力、发现问题、分析、解决问题的能力，以小组为单位对避免家庭事故发生的方法进行了归纳，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。对校园安全的关注，培养了学生关爱自我、关心他人的意识。课后和家长一起消除自家安全隐患的实践活动，又使品德教育回归生活，落到实处。让学生快快乐乐的成长。
二、学情分析：
今天的学生，大多数都是在父母呵护下长大的，他们缺乏必要的生活经验，特别是在自己独立活动和参加集体活动中易发生危险，不能及时处理身边隐患的现状，导致危及自己和他人的生命及财产安全。特设计了如下三维教学目标。
三、教学目标：
情感目标：教育学生在生活中要有安全意识，面对危险沉重冷静，能积极排除身边的隐患。
能力目标：通过对实际生活的观察，知道在家庭学校生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
知识目标：初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防动物抓咬等科学小常识，了解并掌握一些避免伤害的方法。
四、教学重难点：
1. 家庭生活中存在着安全隐患。
2. 有关安全用电, 防煤气中毒, 放火, 防溺水, 防摔伤, 防动物抓咬等的小常识, 掌握避免伤害的方法。
3. 与人打交道的一些原则, 形成社会中自我保护的意识。
教学难点：
消除学校家庭及上学路上安全隐患，增强防患于未然的意识。五、
五、教学准备：
1. 学生准备。
在家中做一次检查，完成调查表。调查表的内容包括：
（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的后果，避免危险发生的办法。
（2）各种活动中存在的安全隐患，可能产生的后果，避免的方法。
2. 教师准备。课件，收集有关安全隐患的图片或资料。
六、教学过程： （一）谈话导入：同学们，在生活中, 你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。（播放课件），说说图中存在那些安全隐患。同学们说的真好，在我们的家庭生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决？接下来就让我们一起走进《今天，你安全吗》这一课去了解家中的不安全因素吧！（板书：今天，你安全吗）
（二）引导发现
1. 开展活动一：安全小检查
（1）检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结
果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
（2）以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
①分析这些隐患属于生活中的那些方面。
②为什么认为它们是隐患。
③怎样才能避免危险发生。
（3）小结：安全事故应防范于未然。
（三）深化巩固，指导学生体验
开展活动二：活动要当心 ，注重防范
（1）同学们：在我们玩得开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留心的时候来敲门。很多伤害都是因为我们没有遵守规章制度而造成的。
（2）我们活动中在我们的活动中会有哪些安全隐患？
（3）教师播放幻灯片
同学们，面对这样的危险时，我们应意什么呢？（小组讨论） 老师总结：预防危险的发生，及时发现和排除。
（4）生活中的危险
（四）深化感悟，拓展延伸
1. 通过对课文的学习，我们懂得了家庭中、校园里都会存在安全隐患，因此，在家庭和学校生活、学习当中要防范于未然，有备无患。
2. 今天的这一节课，你有哪些收获，请用一句话来概括。
3．课后和爸爸妈妈一起找找家中的安全隐患，并想办法去消除。
4. 教师总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
板书设计：
今天，你安全吗
家庭中 发现危险 了解 有备无患
校园里 远离危险 防范
防 患 于 未 然
七、效果分析 在我们的生活中，有很多的危险因素存在，小学生的行为能力还不健全，更容易受到意外伤害。因此要让儿童有自我保护的意识，培养他们自我保护的能力。 《品德与社会》四年级上册《今天，你安全吗》，我通过活动一让学生从家庭生活中寻找哪些不安全因素，然后进行交流，让学生初
步了解不安全因素始终伴我们身边，合作填写表格的方式，小组合作完成，培养学生的合作意识，同时相互补充，使搜集的资料更全面。通过活动二教师播放资料图片，加深学生对身边安全隐患的认识。然后，播放课件，不安全造成的后果，给学生以警示。安全时刻不放松。
本节课我通过学生活动，调动了学生的能动性，使课堂活起来了。在教学过程中给学生创设独立自主的学习空间是培养学生能力的有效手段，从多角度评价学生，引导学生积极参与学习过程，在参与中学会认知、学会思考、学会合作、学会倾听、提高了各种能力。