轻风吹在我身上/雨珠打在我脸上/午后的牛羊凝向远方/彩虹画出的希望/蓝蓝的青空在上/却有着云雀与彩虹的梦/多像不知足的云四处飘荡/何处是我的归宿/是否在天际的那一端/奇怪着稻草的身躯如何飞翔 ——节选自歌曲《稻草人》（演唱：罗大佑） 油菜花田里的邂逅 这是一座金黄色的小房子，一共有两进，用细密的稻草秸秆整齐地铺排成屋顶、墙面、连廊，第一进的房顶上还“戴”了一蓬稻草垛。柱子和窗户是用木条和稻草秆做的，闻一闻，还有着淡淡的田野气息。如果你能惬意地倚靠在二楼戏台的那一排栏杆上，或许，你就能看到楼下那片平整的院落里晾晒的是什么谷物了。 在这座“农居”的背后，有一片开得十分繁茂旺盛的油菜花。金灿灿的花朵，绿油油的叶子，把这片风景“切分”成上下两种颜色。油菜花已经整齐地高过了我们的头顶，纤细的身体仍然向着天空挺得笔直。 再看看，在这明媚的黄色和绿色之间，是谁在跟我们捉迷藏？ 这里仿佛是运动会的现场，因为你会看到一个投掷标枪的运动员，看到一个举重高手正在奋力起身。 又好像是校园一角——这边是一个滚铁环的孩子，那边有入队宣誓的红领巾。 或者，这里还是一个模仿秀的舞台。仙女献花的cosplay如此逼真！隔开几步，站着一个指挥交通的民警，和他搭档的，是一个持枪站岗的哨兵。正在奇怪呢，一个淘气的马头从油菜花丛中探了出来，还包着鲜艳的红色缠头，够喜庆的吧？ 这是一场发生在油菜花田里的完美邂逅。这些活泼泼的面孔和身体，全都是用稻草缠绕而成的，它们有一个共同的名字——稻草人。而这片绵延了数十米的油菜花田，就成了忙碌的稻草人们最好的背景。 在浙江建德市三河小学的校园，在2012年3 月30日的微雨中，从全国各地赶来参加“第二届创意稻草节”的参观者们，欣喜地遇见了一个个从稻草幻化而来的精灵。大家一路走一路笑，还抢着与它们合影。 看稻草七十二变 漫步在校园里，到处都有稻草人做向导，把你的目光吸引到妙趣横生的各个角落。 校门口那一组吹拉弹唱的艺人们，正在投入地演奏迎宾曲，宾客们都笑嘻嘻地踩着“鼓点”往里走。几个身穿蓝印花布的小学生，微笑着为它们调整姿势，摆好乐谱。 走道的右侧，是这次稻草节的重头戏——由三河小学的师生共同创作完成的大型草编作品《抗洪抢险》。奋战在抗洪抢险第一线的勇士们头戴斗笠、肩扛沙袋，正在紧张地忙碌着。有的打桩，有的挑沙，还有的抡起大锤，把筑好的防洪大堤一层层压实……仔细观察这组群像，每个人物的身姿、动作、神情都不一样呢！ 每一块小草坪都是展台，都摆放着不可忽略的精品：犁田的老农，打草鞋的农妇，推板车的工人，挑着货郎担的小贩，磨豆腐的伙计，拍照的摄影师，球门前的守门员……个个惟妙惟肖。火眼金睛的齐天大圣不知从哪儿得到了消息，也赶着来参加这个盛会。看，他正在四处张望，寻找自己的师父、师弟们呢。 参观者们在啧啧赞叹。我忍不住向围在身边的孩子提问：“这些稻草人，都是你们亲手做的吗？”孩子们抢着回答：“是跟老师一起做的。呶，那边有个露天教室。”他们拉我去看——低矮的圆形小围墙里，有几组简易的小桌椅，原来这里就是“稻草人制作中心”。操作台上摆放着工具、稻草及其他材料，孩子们随时可以在这里过把“玩草”的瘾。 三（1）班的童佳佳是个腼腆的小姑娘，带我去看她班里的同学做稻草人。一进门，就看到一群男生正抱着比自己高大许多的稻草人架子，争先恐后地往上面缠绳子，七手八脚的，还不时地叫喊几句：“绳子呢？绳子从下面穿过来！”“这边，往这边！”“你绑得太松了，我来我来！”听从摆布的稻草人仿佛成了个淘气的大娃娃，在孩子们的怀里歪过来、倒过去。站在一边的老师微笑着告诉我：“他们都会做，所以都抢着做，差不多两节课就可以完成。以前我们还要自己把稻草搓成绳子，再做稻草人，现在有现成的稻草绳可以买，方便多了。”在这些男生中，徐利豪的动作格外灵活、有力，一边做缠绕和捆绑的动作，一边从容地指挥着其他同学。“他做稻草人做得最好了，上次他还在家里做了一只很好玩的小狗呢！那个油菜花田里的少先队员就是他做的！”听到同伴的爆料，徐利豪也不多说什么，认真地继续手里的动作。 二（1）班的邵紫欢是个女生，个子挺高，做稻草人的动作也很利落：“其实这种稻草人很好做，只要把绳子在架子上绕好就可以。这个架子是老师帮我们弄的，如果做那种自己扎骨架、自己摆姿势的稻草人就难多了。” 为了更好地抽紧绳子，她侧过身子，一手抓紧稻草人的手臂，一手往外用力扯绳子，然后，细心地在连接处多绕了几下。 稻草人的梦 三河小学食堂的二楼，是一个特别的“藏宝室”，这里收藏了全校学生的稻草作品。 在这个没有黑板的教室里，墙上、桌子上、窗台上，到处都是稻草作品。草房子、厚蒲团、动物玩偶、做操的小人、茶壶、草帽、水果篮……应有尽有，把长长的条桌挤得满满当当。就连稻草秸秆的边角料，也都做成了漂亮的拼贴画挂在墙上。 校长胡志丰告诉我们，三河小学从2007年开始探索如何最大限度地开发乡土资源、提高手工教学研发的能力，以培养、开发农村学生的创新能力和潜力。三河小学地处农村，与拥有1700多年历史，以提线木偶、竹编严州虾灯、木偶制作灯等传统文化工艺活动闻名的古严州梅城毗邻。这里四面环山，树木、竹、土石、沙泥等随处可得，“我们这里既有手工文化的历史，又有开展手工活动的现成材料，开展‘创意手工’活动是最好不过了！” 因为“创意手工”，全校师生都变得爱玩了！缺少手工材料，去附近的山上捡；没有专用的美术教室，老师就带着孩子们走进草地、田野、树林，这些都是“没有围墙的教室”；没有专职教师，学校请来了村里的老艺人、文化馆的工作人员、民间的手工艺术爱好者…… “生活在城市里的孩子，大多只在童话、漫画里见到过稻草人，把它们当做中国版的动漫人物；对于年龄稍长的父母、长辈而言，拙朴憨厚的稻草人承载了许多人的童年回忆；而对于三河小学的孩子们来说，这些稻草人就是最亲密的伙伴，不但看到了他们每天的校园生活，能陪他们一起玩耍，还见证了孩子们的变化与成长……我们校园里的稻草人，是和孩子们的童年联系在一起的。” 因为这段话，再次走过那些稻草人的时候，我留心看了看它们的脸。那脸上并没有什么表情，它们依然不言不语地站在那里，但那些从旁走过的孩子，会亲昵地上前摸摸、拍拍它们。 稻草人的心，或许，也只有他们才懂。 “扎好稻草人，我会和他一起躺在花丛中，看着蓝天白云，发发呆……吹着风，唱着歌，我靠着稻草人睡着了，我和稻草人一起做了个好玩的梦……”未来的一天，这里的某个孩子长大了，或许，他会回想起童年的这一段，写下自己和稻草人一起做过的梦。
轻风吹在我身上/雨珠打在我脸上/午后的牛羊凝向远方/彩虹画出的希望/蓝蓝的青空在上/却有着云雀与彩虹的梦/多像不知足的云四处飘荡/何处是我的归宿/是否在天际的那一端/奇怪着稻草的身躯如何飞翔 ——节选自歌曲《稻草人》（演唱：罗大佑） 油菜花田里的邂逅 这是一座金黄色的小房子，一共有两进，用细密的稻草秸秆整齐地铺排成屋顶、墙面、连廊，第一进的房顶上还“戴”了一蓬稻草垛。柱子和窗户是用木条和稻草秆做的，闻一闻，还有着淡淡的田野气息。如果你能惬意地倚靠在二楼戏台的那一排栏杆上，或许，你就能看到楼下那片平整的院落里晾晒的是什么谷物了。 在这座“农居”的背后，有一片开得十分繁茂旺盛的油菜花。金灿灿的花朵，绿油油的叶子，把这片风景“切分”成上下两种颜色。油菜花已经整齐地高过了我们的头顶，纤细的身体仍然向着天空挺得笔直。 再看看，在这明媚的黄色和绿色之间，是谁在跟我们捉迷藏？ 这里仿佛是运动会的现场，因为你会看到一个投掷标枪的运动员，看到一个举重高手正在奋力起身。 又好像是校园一角——这边是一个滚铁环的孩子，那边有入队宣誓的红领巾。 或者，这里还是一个模仿秀的舞台。仙女献花的cosplay如此逼真！隔开几步，站着一个指挥交通的民警，和他搭档的，是一个持枪站岗的哨兵。正在奇怪呢，一个淘气的马头从油菜花丛中探了出来，还包着鲜艳的红色缠头，够喜庆的吧？ 这是一场发生在油菜花田里的完美邂逅。这些活泼泼的面孔和身体，全都是用稻草缠绕而成的，它们有一个共同的名字——稻草人。而这片绵延了数十米的油菜花田，就成了忙碌的稻草人们最好的背景。 在浙江建德市三河小学的校园，在2012年3 月30日的微雨中，从全国各地赶来参加“第二届创意稻草节”的参观者们，欣喜地遇见了一个个从稻草幻化而来的精灵。大家一路走一路笑，还抢着与它们合影。 看稻草七十二变 漫步在校园里，到处都有稻草人做向导，把你的目光吸引到妙趣横生的各个角落。 校门口那一组吹拉弹唱的艺人们，正在投入地演奏迎宾曲，宾客们都笑嘻嘻地踩着“鼓点”往里走。几个身穿蓝印花布的小学生，微笑着为它们调整姿势，摆好乐谱。 走道的右侧，是这次稻草节的重头戏——由三河小学的师生共同创作完成的大型草编作品《抗洪抢险》。奋战在抗洪抢险第一线的勇士们头戴斗笠、肩扛沙袋，正在紧张地忙碌着。有的打桩，有的挑沙，还有的抡起大锤，把筑好的防洪大堤一层层压实……仔细观察这组群像，每个人物的身姿、动作、神情都不一样呢！ 每一块小草坪都是展台，都摆放着不可忽略的精品：犁田的老农，打草鞋的农妇，推板车的工人，挑着货郎担的小贩，磨豆腐的伙计，拍照的摄影师，球门前的守门员……个个惟妙惟肖。火眼金睛的齐天大圣不知从哪儿得到了消息，也赶着来参加这个盛会。看，他正在四处张望，寻找自己的师父、师弟们呢。 参观者们在啧啧赞叹。我忍不住向围在身边的孩子提问：“这些稻草人，都是你们亲手做的吗？”孩子们抢着回答：“是跟老师一起做的。呶，那边有个露天教室。”他们拉我去看——低矮的圆形小围墙里，有几组简易的小桌椅，原来这里就是“稻草人制作中心”。操作台上摆放着工具、稻草及其他材料，孩子们随时可以在这里过把“玩草”的瘾。 三（1）班的童佳佳是个腼腆的小姑娘，带我去看她班里的同学做稻草人。一进门，就看到一群男生正抱着比自己高大许多的稻草人架子，争先恐后地往上面缠绳子，七手八脚的，还不时地叫喊几句：“绳子呢？绳子从下面穿过来！”“这边，往这边！”“你绑得太松了，我来我来！”听从摆布的稻草人仿佛成了个淘气的大娃娃，在孩子们的怀里歪过来、倒过去。站在一边的老师微笑着告诉我：“他们都会做，所以都抢着做，差不多两节课就可以完成。以前我们还要自己把稻草搓成绳子，再做稻草人，现在有现成的稻草绳可以买，方便多了。”在这些男生中，徐利豪的动作格外灵活、有力，一边做缠绕和捆绑的动作，一边从容地指挥着其他同学。“他做稻草人做得最好了，上次他还在家里做了一只很好玩的小狗呢！那个油菜花田里的少先队员就是他做的！”听到同伴的爆料，徐利豪也不多说什么，认真地继续手里的动作。 二（1）班的邵紫欢是个女生，个子挺高，做稻草人的动作也很利落：“其实这种稻草人很好做，只要把绳子在架子上绕好就可以。这个架子是老师帮我们弄的，如果做那种自己扎骨架、自己摆姿势的稻草人就难多了。” 为了更好地抽紧绳子，她侧过身子，一手抓紧稻草人的手臂，一手往外用力扯绳子，然后，细心地在连接处多绕了几下。 稻草人的梦 三河小学食堂的二楼，是一个特别的“藏宝室”，这里收藏了全校学生的稻草作品。 在这个没有黑板的教室里，墙上、桌子上、窗台上，到处都是稻草作品。草房子、厚蒲团、动物玩偶、做操的小人、茶壶、草帽、水果篮……应有尽有，把长长的条桌挤得满满当当。就连稻草秸秆的边角料，也都做成了漂亮的拼贴画挂在墙上。 校长胡志丰告诉我们，三河小学从2007年开始探索如何最大限度地开发乡土资源、提高手工教学研发的能力，以培养、开发农村学生的创新能力和潜力。三河小学地处农村，与拥有1700多年历史，以提线木偶、竹编严州虾灯、木偶制作灯等传统文化工艺活动闻名的古严州梅城毗邻。这里四面环山，树木、竹、土石、沙泥等随处可得，“我们这里既有手工文化的历史，又有开展手工活动的现成材料，开展‘创意手工’活动是最好不过了！” 因为“创意手工”，全校师生都变得爱玩了！缺少手工材料，去附近的山上捡；没有专用的美术教室，老师就带着孩子们走进草地、田野、树林，这些都是“没有围墙的教室”；没有专职教师，学校请来了村里的老艺人、文化馆的工作人员、民间的手工艺术爱好者…… “生活在城市里的孩子，大多只在童话、漫画里见到过稻草人，把它们当做中国版的动漫人物；对于年龄稍长的父母、长辈而言，拙朴憨厚的稻草人承载了许多人的童年回忆；而对于三河小学的孩子们来说，这些稻草人就是最亲密的伙伴，不但看到了他们每天的校园生活，能陪他们一起玩耍，还见证了孩子们的变化与成长……我们校园里的稻草人，是和孩子们的童年联系在一起的。” 因为这段话，再次走过那些稻草人的时候，我留心看了看它们的脸。那脸上并没有什么表情，它们依然不言不语地站在那里，但那些从旁走过的孩子，会亲昵地上前摸摸、拍拍它们。 稻草人的心，或许，也只有他们才懂。 “扎好稻草人，我会和他一起躺在花丛中，看着蓝天白云，发发呆……吹着风，唱着歌，我靠着稻草人睡着了，我和稻草人一起做了个好玩的梦……”未来的一天，这里的某个孩子长大了，或许，他会回想起童年的这一段，写下自己和稻草人一起做过的梦。