浅谈如何加快对贫困地区教育改革
——助推我州全面小康建设 贞丰县连环乡连环初级中学 赵久华 [1**********] 摘要：黔西南布依族苗族自治州位于贵州省西南部，南与广西壮族自治区相连，西与云南省为邻。全州国土面积16804平方公里。截止2013年10月30日，总人口348万人。州境内居住着汉、布依、苗、同、彝、仡佬、瑶、黎等35个民族，少数民族人口占42.47%，是一个多民族聚居的自治州。我州是一个农业大州，要全面实现我州的全面小康社会，关键是加快我州贫困地区的发展。而促进我州贫困地区全面小康建设的基本策略是：进一步加快贫困地区教育改革，以此提高我州全民的素质和素养，助推我州全面小康建设。
关键词：贫困地区 教育改革 全面小康建设 在十六大的报告中，江泽民同志明确指出了全民建设小康社会的目标，认为“我国的小康是初级阶段的小康，是低水平的、不全面的……”。然而，我州地处于我国的西部贫困地区，步入小康的标准更是低水平的、更不全面的。为了提升小康的标准，不得不提升我州的教育教育水平，而提升我州的教育教育水平，关键是加快我州贫困地区的教育改革，努力让教育适合我州州情的发展。
一、 我州教育的现状：
我州是一个以农业为主的地区，农业收入占总收入的比重很大。家庭收入主要以农业为主。然而，即使是这样，我州在教育中全面落实科学发展观，坚持把教育放在优先发展的位臵。在教育中不断地加大投入，教育发展水平不断得到提升。其主要体现在以下几个方面：
1、教育投入不断增多。其中在2006-2009年，全州教育总支出达到61.69亿元，到2010年止，中小学校舍面积就达到3061743平方米。教育阶段D 级危房全部消除。而且，近几年的投入还在不断增多。
2、教师队伍不断加强。到目前为止，我州在职教师近30000人。
3、办学水平不断提升。如贞丰县贞丰中学在去年申报省级示范高中，并通过相关部门验收。
二、存在的问题，我们不能忽视
我州的教育得到一定发展的同时，也存在一些不能忽视的问题。主要有：
1、虽然我州的“两基”工作在2009年全部通过国家督导评估验收，这是教育史上一个重要里程碑。为我州经济发展奠定了坚实的基础。但是，辍学现象依然存在。
2、办学条件不足。由于我州农村中小学寄宿制工程和教师周转房刚刚起步，因此，学生走读、教师走教现象严重存
在。学生由于路途的遥远，容易流失。教师不安心在农村任教。
3、教学设备设施比较落后，且分布不均。特别是在农村，由于教学设备设施落后，分布不均，大量的学生从农村涌入城市。从而导致农村学校学生越来越少，城市学校学生越来越多。城市学校压力越来越大，教师严重缺编、校舍严重紧张，大班额不断涌现。致使教学质量不断下降。
4、教师结构十分不合理。条件好的学校，教师严重超编，条件差的学校，教师严重不足。并且在学校里有些科目的教师严重超编，而有些科目的教师严重不足，教师与学科教学严重不配套。
5、课程的开设不大符合我州教育发展。具体体现在有些学科不该开设的，要求开设了，有的学科该开设的，却没有开设。另外，教育与农村实际需求相脱节。应试教育根深蒂固，不能适应当前我州的发展需求。
6、中等职业学校发展缓慢。困难不少。中等职业学校办学条件有待改善，师资队伍有待加强。办学与就业严重脱钩。
为加快我州的经济发展，推进我州全面建成小康社会。加快我州教育改革势在必行。
一、我州的“两基”工作通过了国家评估验收。但“两基”巩固有待加强，努力做好学生的控辍保学工作。在社会
上，加大宣传力度。实行乡政府、村干部要进村入户进行宣传。动员未读满九年义务教育的学生入学。学生入学后，学校要努力留住学生，让学生能在学校学到应学得得知识。学校应该建立健全实行老师包学生的相关制度。如：将老师分到各个班级，负责本班学生，如有辍学的学生，分到该班的教师就要及时去动员返校。如学生不能返校的，该班的辍学率就应当记在分在该班的教师身上。并将作为年终考核、评优评模、职称评定的一个硬指标。这样，能够达到多管齐下，齐抓共管的效果。
二、相关各级政府要加大投入，努力改善办学条件。加快寄宿制工程和教师周转房建设的步伐。寄宿制学校的建设，更能让学生学得安心；教师周转房的建设更能让教师乐于任教。更能让教师有更多的时间用在教育教学工作中，更好地服务于教学。为教育教学打下坚实的物质基础。
三、努力改善教学设备设施，让教学设备设施适合当今的教学，跟上教学步伐。教学设备设施要大力向贫困地区的农村学校倾斜。着力解决好农村办学条件，让农村学校的办学条件达到城市办学条件水平。只有农村办学条件与城市的办学条件相当时，农村孩子才能够安心在当地的学校就读。这是农村留住学生的一个重要条件。只有这样，学生才不会弃近求远的求学。
四、着力解决教师结构问题。解决教师的结构问题是提高学生素质的基本要求。对此，教育主管部门应该对所管辖的学校进行摸底、走访调查、研究一套切实可行的完整的人事管理制度。不缺学科教师的学校，坚决不进教师。教师招聘上岗、特岗教师分配应符合学校实际。实行新的教师退休制度，作为教师，精力旺盛期大多在30-40岁之间，40岁以后，教师的精力逐步下滑。由于长时间的站着教学、大声的讲课、粉笔灰的侵蚀导致各种职业病出现，大多数教师则不能更好地为教学服务。因此，教师的退休年龄应提前到四十五岁左右。这样，有利于补充年轻有为的教师，为学校注入新的活力。同时，有助于提高教育教学质量。另外，加强对年轻教师的培训，让年轻教师尽快的进入教师角色。
五、课程的开设。对于我州而言，应开设一些符合当地农业发展的课程，而这些课程的开设，不能一刀切，要因地区，甚至因乡镇而定。如：我县的连环乡农村收入主要是种植生姜、砂仁、板栗、四月李为主，对于这样的乡镇，则应当适当开设与之有关的种养殖的课程。如沙坪乡的农村收入主要是以种植甘蔗为主要经济来源，则应当开设与种植甘蔗的种植课程。类似的地方很多，每个地区，每个乡镇都有不同的主要经济作物。而这些课程的开设有以下两个好处：
1、对主要课程学不懂、学不进的部分在校学生，他们可
以通过学习这些相关的知识，毕业之后能够将学到的知识用到农业中去，从而提高农业的产量，增加农民收入。
2、让这部分学困生能知道他们到学校学习，还是能学到一定的知识。避免他们感到厌学而辍学，从而大大降低学生的辍学率。
目前，应试教育模式依旧，片面追求升学率。我州的大部分农村贫困地区的初中毕业学生以后只有少数能升学，一部分学生毕业以后外出务工，大部分学生留在本地，直接参加农业生产。贫困地区的教育死死的盯着升学率，这样培养出来的学生往往不能适应参加农业生产劳动的需要。与当地农村经济发展对人才的需求很不协调。
六、中等职业学校发展缓慢。困难不少。从体制上看，我州农村贫困地区职业教育有待于完善。我们要建立一套政府指导与学校自主相结合新的体制。
1、配备优质的教师队伍，聘用的教师要有很强的专业性。不能从现有的中小学教师队伍中选聘。只有这样，学生才能学到一技之长。毕业后有事做，做好事。
2、中等职业教育办学条件要具备相关的设施设备。不具备条件的专业，尽可能不要开设。否则误人子弟，毁人前途。
3、必须根据现实社会经济发展的要求，不断调整办学方向和目标。专业设臵要紧贴市场，紧贴企业、厂矿、公司等。
与市场需求为向导，与企业、厂矿、公司等为中心办专业。
4、了解分析毕业生就业情况，广泛收集企业、厂矿、公司等用人需求。及时调整、改造老专业，开设新专业。让毕业学生能就业，就好业。
要全面实现我州的全面小康社会，关键是加快我州贫困地区的发展。加快贫困地区教育改革，使之适应我州的经济发展的教育，提高我州全民的素质，为我州经济发展注入新的活力，助推我州全面小康建设。
参考文献：1、《黔西南州中长期教育改革发展规划纲要（2010
—2020）》
2、《农村中等职业教育如何发展》 李文追
3、《加快贫困地区农村教育发展的调查与思考》
范永平 何勤春
浅谈如何加快对贫困地区教育改革
——助推我州全面小康建设 贞丰县连环乡连环初级中学 赵久华 [1**********] 摘要：黔西南布依族苗族自治州位于贵州省西南部，南与广西壮族自治区相连，西与云南省为邻。全州国土面积16804平方公里。截止2013年10月30日，总人口348万人。州境内居住着汉、布依、苗、同、彝、仡佬、瑶、黎等35个民族，少数民族人口占42.47%，是一个多民族聚居的自治州。我州是一个农业大州，要全面实现我州的全面小康社会，关键是加快我州贫困地区的发展。而促进我州贫困地区全面小康建设的基本策略是：进一步加快贫困地区教育改革，以此提高我州全民的素质和素养，助推我州全面小康建设。
关键词：贫困地区 教育改革 全面小康建设 在十六大的报告中，江泽民同志明确指出了全民建设小康社会的目标，认为“我国的小康是初级阶段的小康，是低水平的、不全面的……”。然而，我州地处于我国的西部贫困地区，步入小康的标准更是低水平的、更不全面的。为了提升小康的标准，不得不提升我州的教育教育水平，而提升我州的教育教育水平，关键是加快我州贫困地区的教育改革，努力让教育适合我州州情的发展。
一、 我州教育的现状：
我州是一个以农业为主的地区，农业收入占总收入的比重很大。家庭收入主要以农业为主。然而，即使是这样，我州在教育中全面落实科学发展观，坚持把教育放在优先发展的位臵。在教育中不断地加大投入，教育发展水平不断得到提升。其主要体现在以下几个方面：
1、教育投入不断增多。其中在2006-2009年，全州教育总支出达到61.69亿元，到2010年止，中小学校舍面积就达到3061743平方米。教育阶段D 级危房全部消除。而且，近几年的投入还在不断增多。
2、教师队伍不断加强。到目前为止，我州在职教师近30000人。
3、办学水平不断提升。如贞丰县贞丰中学在去年申报省级示范高中，并通过相关部门验收。
二、存在的问题，我们不能忽视
我州的教育得到一定发展的同时，也存在一些不能忽视的问题。主要有：
1、虽然我州的“两基”工作在2009年全部通过国家督导评估验收，这是教育史上一个重要里程碑。为我州经济发展奠定了坚实的基础。但是，辍学现象依然存在。
2、办学条件不足。由于我州农村中小学寄宿制工程和教师周转房刚刚起步，因此，学生走读、教师走教现象严重存
在。学生由于路途的遥远，容易流失。教师不安心在农村任教。
3、教学设备设施比较落后，且分布不均。特别是在农村，由于教学设备设施落后，分布不均，大量的学生从农村涌入城市。从而导致农村学校学生越来越少，城市学校学生越来越多。城市学校压力越来越大，教师严重缺编、校舍严重紧张，大班额不断涌现。致使教学质量不断下降。
4、教师结构十分不合理。条件好的学校，教师严重超编，条件差的学校，教师严重不足。并且在学校里有些科目的教师严重超编，而有些科目的教师严重不足，教师与学科教学严重不配套。
5、课程的开设不大符合我州教育发展。具体体现在有些学科不该开设的，要求开设了，有的学科该开设的，却没有开设。另外，教育与农村实际需求相脱节。应试教育根深蒂固，不能适应当前我州的发展需求。
6、中等职业学校发展缓慢。困难不少。中等职业学校办学条件有待改善，师资队伍有待加强。办学与就业严重脱钩。
为加快我州的经济发展，推进我州全面建成小康社会。加快我州教育改革势在必行。
一、我州的“两基”工作通过了国家评估验收。但“两基”巩固有待加强，努力做好学生的控辍保学工作。在社会
上，加大宣传力度。实行乡政府、村干部要进村入户进行宣传。动员未读满九年义务教育的学生入学。学生入学后，学校要努力留住学生，让学生能在学校学到应学得得知识。学校应该建立健全实行老师包学生的相关制度。如：将老师分到各个班级，负责本班学生，如有辍学的学生，分到该班的教师就要及时去动员返校。如学生不能返校的，该班的辍学率就应当记在分在该班的教师身上。并将作为年终考核、评优评模、职称评定的一个硬指标。这样，能够达到多管齐下，齐抓共管的效果。
二、相关各级政府要加大投入，努力改善办学条件。加快寄宿制工程和教师周转房建设的步伐。寄宿制学校的建设，更能让学生学得安心；教师周转房的建设更能让教师乐于任教。更能让教师有更多的时间用在教育教学工作中，更好地服务于教学。为教育教学打下坚实的物质基础。
三、努力改善教学设备设施，让教学设备设施适合当今的教学，跟上教学步伐。教学设备设施要大力向贫困地区的农村学校倾斜。着力解决好农村办学条件，让农村学校的办学条件达到城市办学条件水平。只有农村办学条件与城市的办学条件相当时，农村孩子才能够安心在当地的学校就读。这是农村留住学生的一个重要条件。只有这样，学生才不会弃近求远的求学。
四、着力解决教师结构问题。解决教师的结构问题是提高学生素质的基本要求。对此，教育主管部门应该对所管辖的学校进行摸底、走访调查、研究一套切实可行的完整的人事管理制度。不缺学科教师的学校，坚决不进教师。教师招聘上岗、特岗教师分配应符合学校实际。实行新的教师退休制度，作为教师，精力旺盛期大多在30-40岁之间，40岁以后，教师的精力逐步下滑。由于长时间的站着教学、大声的讲课、粉笔灰的侵蚀导致各种职业病出现，大多数教师则不能更好地为教学服务。因此，教师的退休年龄应提前到四十五岁左右。这样，有利于补充年轻有为的教师，为学校注入新的活力。同时，有助于提高教育教学质量。另外，加强对年轻教师的培训，让年轻教师尽快的进入教师角色。
五、课程的开设。对于我州而言，应开设一些符合当地农业发展的课程，而这些课程的开设，不能一刀切，要因地区，甚至因乡镇而定。如：我县的连环乡农村收入主要是种植生姜、砂仁、板栗、四月李为主，对于这样的乡镇，则应当适当开设与之有关的种养殖的课程。如沙坪乡的农村收入主要是以种植甘蔗为主要经济来源，则应当开设与种植甘蔗的种植课程。类似的地方很多，每个地区，每个乡镇都有不同的主要经济作物。而这些课程的开设有以下两个好处：
1、对主要课程学不懂、学不进的部分在校学生，他们可
以通过学习这些相关的知识，毕业之后能够将学到的知识用到农业中去，从而提高农业的产量，增加农民收入。
2、让这部分学困生能知道他们到学校学习，还是能学到一定的知识。避免他们感到厌学而辍学，从而大大降低学生的辍学率。
目前，应试教育模式依旧，片面追求升学率。我州的大部分农村贫困地区的初中毕业学生以后只有少数能升学，一部分学生毕业以后外出务工，大部分学生留在本地，直接参加农业生产。贫困地区的教育死死的盯着升学率，这样培养出来的学生往往不能适应参加农业生产劳动的需要。与当地农村经济发展对人才的需求很不协调。
六、中等职业学校发展缓慢。困难不少。从体制上看，我州农村贫困地区职业教育有待于完善。我们要建立一套政府指导与学校自主相结合新的体制。
1、配备优质的教师队伍，聘用的教师要有很强的专业性。不能从现有的中小学教师队伍中选聘。只有这样，学生才能学到一技之长。毕业后有事做，做好事。
2、中等职业教育办学条件要具备相关的设施设备。不具备条件的专业，尽可能不要开设。否则误人子弟，毁人前途。
3、必须根据现实社会经济发展的要求，不断调整办学方向和目标。专业设臵要紧贴市场，紧贴企业、厂矿、公司等。
与市场需求为向导，与企业、厂矿、公司等为中心办专业。
4、了解分析毕业生就业情况，广泛收集企业、厂矿、公司等用人需求。及时调整、改造老专业，开设新专业。让毕业学生能就业，就好业。
要全面实现我州的全面小康社会，关键是加快我州贫困地区的发展。加快贫困地区教育改革，使之适应我州的经济发展的教育，提高我州全民的素质，为我州经济发展注入新的活力，助推我州全面小康建设。
参考文献：1、《黔西南州中长期教育改革发展规划纲要（2010
—2020）》
2、《农村中等职业教育如何发展》 李文追
3、《加快贫困地区农村教育发展的调查与思考》
范永平 何勤春