《贝壳》
在海边，我捡起一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和微小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作居所时却是多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢?
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
教学内容与教学设计：
这节课的活动主要有：朗读课文、分析结构、赏析美点、积累语句、对比分析。
1、朗读课文。
讨论话题：谈谈怎样读好这篇文章的语气。
学生尝试，师生一起读，教师明确：
第一段：轻柔。第二段：轻轻赞叹。第三段：深深赞美。四五六：感叹、感慨。 学生进行朗读实践。
2、通过回顾《蝉》的结构，结合每段的内容分析文章的结构
第一段：引出事物 （直接引出所要托的物“在海边，我捡起一枚小小的贝壳。”） 二三段：描叙事物 （通过细致的观察进行描叙事物“贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。”）
四五六：因物抒情（通过贝壳的生命短暂和微小，但是很精致，悟出我也应该像贝壳一样精致仔细地去生活，给人留下值得赞叹的东西。）
3、欣赏文章的美
语言美：
构思美：起承转合；托物、描写、开掘；
层次美：第二段，叙述和议论结合
4、理解并积累
（1）中心句：比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢?
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
（2）“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一
丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
5、对比《蝉》和《贝壳》的异同
相同：（1）都是通过由一个小小的“物”引发对生命的感悟；
（2）对事物的描摹都很细致
（3）对生命的感悟都积极向上。
异同：（1）《蝉》是典型的欲扬先抑，《贝壳》用了比较细腻的铺叙手法。
（2）《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否，都要好好活着。《贝壳》对生命的感悟是把自己要做的事，做的更仔细，更加一丝不苟。
《贝壳》
在海边，我捡起一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光，沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和微小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作居所时却是多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢?
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
教学内容与教学设计：
这节课的活动主要有：朗读课文、分析结构、赏析美点、积累语句、对比分析。
1、朗读课文。
讨论话题：谈谈怎样读好这篇文章的语气。
学生尝试，师生一起读，教师明确：
第一段：轻柔。第二段：轻轻赞叹。第三段：深深赞美。四五六：感叹、感慨。 学生进行朗读实践。
2、通过回顾《蝉》的结构，结合每段的内容分析文章的结构
第一段：引出事物 （直接引出所要托的物“在海边，我捡起一枚小小的贝壳。”） 二三段：描叙事物 （通过细致的观察进行描叙事物“贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。”）
四五六：因物抒情（通过贝壳的生命短暂和微小，但是很精致，悟出我也应该像贝壳一样精致仔细地去生活，给人留下值得赞叹的东西。）
3、欣赏文章的美
语言美：
构思美：起承转合；托物、描写、开掘；
层次美：第二段，叙述和议论结合
4、理解并积累
（1）中心句：比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢?
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
（2）“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一
丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
5、对比《蝉》和《贝壳》的异同
相同：（1）都是通过由一个小小的“物”引发对生命的感悟；
（2）对事物的描摹都很细致
（3）对生命的感悟都积极向上。
异同：（1）《蝉》是典型的欲扬先抑，《贝壳》用了比较细腻的铺叙手法。
（2）《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否，都要好好活着。《贝壳》对生命的感悟是把自己要做的事，做的更仔细，更加一丝不苟。