[蒹葭]教学设计

课 教 学 目 标

题 1、 2、 3、 4、

《蒹 葭》

1 课时

了解《诗经》及相关知识 理解课文内容,能对照注释较熟练翻译课文 能对课文进行赏析并有自己的见解 背诵课文

教学 能识记注释、翻译并背诵课文 重点 教学 赏析课文并有自己的见解 难点 教 师 活 动 教 由 [ 学 一、导入: 由邓丽君演唱的 《在水一方》 导入新课。 [这是琼瑶作词的一首爱情歌曲,旋律 悠扬, 词境优美, 其本源我们可以追溯到两 千多年前的《诗经》中的一篇《蒹葭》 ,让 我们一起来走进《蒹葭》的世界。 ] 过 二、出示课件,了解诗文内容 了解 感受 倾听 学生活动

三、简介《诗经》 ,了解“风雅颂”和“赋 比兴”

了解

四、对照注释,自由翻译 教 [每个人找出自己认为翻译好的句子, 强强 结合, 一人记录, 由组长总结出示翻译内容, 并与名家翻译相比较。 ] 学 五、看动漫听朗读录音并进行跟读 倾听感悟 合作 翻译

六、小组合作,赏析课文

合作探究

七、拓展延伸,课外迁移 程 八、放《蒹葭》歌曲,学唱并背诵课文

合作探究

背诵课文

蒹 恋 板 书 设 计 痴痴守望 寻

葭 伤

白露为霜未晞未已 道阻且长跻右 水中央坻沚

不畏险阻

可望不可即

《蒹 葭》教学设计

祁各庄中心学校

王立平

课 教 学 目 标

题 1、 2、 3、 4、

《蒹 葭》

1 课时

了解《诗经》及相关知识 理解课文内容,能对照注释较熟练翻译课文 能对课文进行赏析并有自己的见解 背诵课文

教学 能识记注释、翻译并背诵课文 重点 教学 赏析课文并有自己的见解 难点 教 师 活 动 教 由 [ 学 一、导入: 由邓丽君演唱的 《在水一方》 导入新课。 [这是琼瑶作词的一首爱情歌曲,旋律 悠扬, 词境优美, 其本源我们可以追溯到两 千多年前的《诗经》中的一篇《蒹葭》 ,让 我们一起来走进《蒹葭》的世界。 ] 过 二、出示课件,了解诗文内容 了解 感受 倾听 学生活动

三、简介《诗经》 ,了解“风雅颂”和“赋 比兴”

了解

四、对照注释,自由翻译 教 [每个人找出自己认为翻译好的句子, 强强 结合, 一人记录, 由组长总结出示翻译内容, 并与名家翻译相比较。 ] 学 五、看动漫听朗读录音并进行跟读 倾听感悟 合作 翻译

六、小组合作,赏析课文

合作探究

七、拓展延伸,课外迁移 程 八、放《蒹葭》歌曲,学唱并背诵课文

合作探究

背诵课文

蒹 恋 板 书 设 计 痴痴守望 寻

葭 伤

白露为霜未晞未已 道阻且长跻右 水中央坻沚

不畏险阻

可望不可即

《蒹 葭》教学设计

祁各庄中心学校

王立平


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