培养学生探究问题的能力的重要性

培养学生探究问题的能力的重要性

【摘 要】此文讨论物理课堂教学培养“学生探究问题的能力”创设“以学生发展为本”的教学情境,注重学生在感受和参与中体验成功的快乐,以充分引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题,激发学生的问题意识引导学生形成探究问题的习惯提高学生探究问题的能力,从而全面培养学生的物理素质。

【关键词】发现问题;提出问题;探究问题;解决问题

新课程标准对探究能力的要求 《物理课程标准》提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标,对学生既提出了学习知识的外在要求,又提出了培养能力和品质的内在要求,新课标对学生的物理探究能力有以下几点具体要求:①让学生经历科学探究过程,初步学会物理科学探究的一般方法,发展学生提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论、表达和交流的科学探究能力。②在科学探究中培养学生的科学探究精神、合作能力、实践能力和创新意识。新物理课程标准强调,必须改变过去过于注重知识传授的倾向,必须改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学和学习方式。

教育学理论认为,学生在掌握学科的基本结构时,还要掌握该学科的基本方法;其中,发现的方法和发现的态度是最为重要的。学生在学习过程中是一个积极的探究者,教师的作用是形成一种学生独立探究的情境,而不是提供现成的知识。因此,物理课堂教学中必须重视培养学生探究问题的能力。

培养学生探究问题的能力的重要性

【摘 要】此文讨论物理课堂教学培养“学生探究问题的能力”创设“以学生发展为本”的教学情境,注重学生在感受和参与中体验成功的快乐,以充分引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题,激发学生的问题意识引导学生形成探究问题的习惯提高学生探究问题的能力,从而全面培养学生的物理素质。

【关键词】发现问题;提出问题;探究问题;解决问题

新课程标准对探究能力的要求 《物理课程标准》提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标,对学生既提出了学习知识的外在要求,又提出了培养能力和品质的内在要求,新课标对学生的物理探究能力有以下几点具体要求:①让学生经历科学探究过程,初步学会物理科学探究的一般方法,发展学生提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论、表达和交流的科学探究能力。②在科学探究中培养学生的科学探究精神、合作能力、实践能力和创新意识。新物理课程标准强调,必须改变过去过于注重知识传授的倾向,必须改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学和学习方式。

教育学理论认为,学生在掌握学科的基本结构时,还要掌握该学科的基本方法;其中,发现的方法和发现的态度是最为重要的。学生在学习过程中是一个积极的探究者,教师的作用是形成一种学生独立探究的情境,而不是提供现成的知识。因此,物理课堂教学中必须重视培养学生探究问题的能力。


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