以身作则 廉洁奉公 努力做好教职员工的表率
——江苏省淮北中学2014年度校长述职（述廉）报告
王为军
（2015年1月10日）
2014年度，本人在上级领导的关心指导下，在社会各界的大力支持下，依靠学校领导班子，依靠广大教职员工，团结协作，廉洁奉公，模范遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，围绕提高教育教学质量这一核心，积极大胆开展工作，认真履行职责，使学校办学思路进一步清晰，办学理念进一步明确，办学内涵进一步深化，办学绩效
一、工作实绩 进一步彰显。现将一年来履行职责及廉洁自律情况，简要报告如下。
回首2014年，我们淮北中学洼地崛起，取得了骄人的成绩。
1.高考、中考成绩优异。2014年高考，我校应届生本科达线350人，超额完成县下达的320人指标。二本以上达线人数449人，增幅29%；本科升学率46.24%，比去年净增12个百分点，文化生近5年来首次突破200人。刘翔宇被清华大学录取；袁阳阳、林洁两同学进入全县前十名（分别为全县第7名和第9名。当年中考排名分别为全县第14名、第350名）。中考宋芷若同学勇夺全县中考状元。学校荣获“宿迁市高中教学质量优秀奖”，被市政府表彰为“宿迁市教育工作先进集体”。
2.教师队伍建设取得突破。一批教师在市县教学基本功大赛和优课评选中获得一等奖。继赵校长之后，陈经山老师又被评为正高级教师。职称制度改革后，全省正高级教师仅有400名，我校有了2名。
3. 特色建设成效显著。 “江苏省红色教育课程基地”申报成功，红色教育品牌进一步在全省打响。
4. 体艺建设成就突出，校女足获得宿迁市“市长杯”比赛
一等奖后，代表我市参加省“省长杯”比赛。
5. 迎接省四星级普通高中复验工作有条不紊，有序推进。
6. 任务驱动型课堂改革深入推进，教师课改意识强烈，各科教学模式逐步成型。
7. 教师办公条件全面改善，办公室装上空调、直饮水和隔段。
8. 校园建设有序推进。拂晓楼防水工程完工，扬帆楼加固加层工程完工，教职工的停车场也即将完工。
9. 校园环境进一步美化，清理了雪枫广场，重建了润秀园，红色教育广场已进入施工准备阶段。
10.师生精神面貌发生了根本性改变，社会对学校的认可度和美誉度大幅提高，群众口碑好。
一、2014年主要工作及亮点特色
（一）严谨教学管理，推进课改抓质量
我校牢固树立质量兴校的理念，规范教学行为，务实教学常规，深化教学改革，全面提升教学质量。基本思路是“目标引领，细化过程，课改突破，教研推动，制度保障。”
1.目标引领。目标是行动的指南，目标是动力，也是压力。自2011年我接任淮北中学校长以来，带领校领导班子反复研究校情学情，确立了学校近期发展的目标为一年有提升，两年有突破，三年大进步。根据学校制定的高考目标，年级组将目标分解到各班级，并与班主任签订责任状。班主任协同科任老师认真分析班情，根据学生成绩和潜质具体采取相应措施，确保目标的达成。
2.细化过程。实行校领导推门听课、中层教干定位听课、教研组集体听评课制度。每学期，中层教干每人不少于40节、教研组长和备课组长听课不少于30节，教师人均听课不得少于20节上。设置晨读、午练、夕诵及周练、周考等。建立督导室、教务处、年级组三级督课制度，对到岗、坐班、晨读、午练、夕诵以及老师的备课、候课、上课、资料使用、教学手段、师生精神状态、听评课、作业批改、试
卷讲评等全面督查。教务处定期进行教学六认真检查，实行量化打分，结果与教师年终绩效工资相挂钩。督导室定期印发教育教学常规督查通报，发现问题立即整改。
3.课改突破。课堂是师生生命价值意义所在，只有课堂高效才能让师生生命价值得以体现，课堂教学改革也是淮北中学走出生源困境，提升教学质量的唯一途径。“任务驱动型课堂”教学改革经过赵晓娟校长一年多的试验，本学期全面推开，在2013年12月宿迁市四星级高中视导检查中教改成效初步彰显，优课率达76%。12月底举行教学开放日活动，面向全县开展“任务驱动型”课堂教学观摩活动，接着在高中青年教师中开展“任务驱动型”课堂教学大比武，进一步推动了“任务驱动型课堂”教学改革向纵深发展。
4.教研推动。学校成立语数外中心备课组，统筹三年一贯的语数外教学。由三个副校长牵头，分别负责语文、数学和英语学科。定期召开中心备课组成员会议，调研三个年级的教学情况。调整教学进度，把控难易度，统一备课、上课、作业批改、练习设计、双语阅读及辅导的内容和形式、实现资料共享和传承。
在逐步建立国家级、省级、市级、县级课题研究体系的同时，以“任务驱动型”课堂教学改革为契机，统筹组织全体老师积极开展有关“任务驱动型课堂教学”的微课题研究。教科室组织课改小组成员围绕“任务驱动型课堂教学”确定部分微课题供老师选择参考，鼓励老师结合教学实际自主确立研究对象。学校为老师搭建展示成果的平台，如研究论文在校报上刊登，编辑教研论文专辑，推荐到专业期刊上发表等，年终纳入绩效考核。
5.制度保障。学校实行校长责任制，建立了校长分工负责、中层捆绑考核的管理机制。充分发挥校领导的核心作用，每位校长分管一个年级，不仅要对教学质量负领导责任，还与年级主任一样担负直接责任。中层教干蹲点包班、包学科，与年级主任、班主任及所承包的学科捆绑在一起，层层签订教学质量提升责任状，学校在评价教学质量时采用捆绑式评价，教干和承包的班级和学科的老师同荣辱、共进退。为了进一步深化课堂教学改革，提升教育教学质量，促进学校发
展，制定了《教师待岗跟岗学习制度》、《集体备课制度》、《作业、备课检查制度》等制度，修改完善《绩效工资考核制度》，真正体现多劳多得，优劳优筹的奖励机制。
（二）创新德育模式，抓实常规促质量
坚持“以人为本、服务成长，关注终生”的德育理念，按照“全员管理、全面管理、全程管理”的工作思路，创新德育模式，抓实常规，促进教学。
1.营造氛围，文化浸润。全校上下紧紧围绕“自信刻苦，积极向上，张扬理想”这一核心，强化校园文化建设。通过教室布置，班旗、班徽设计，班级誓词、班级口号（跑操），班歌比赛，班级之间挑战应战等方法，营造激情氛围。通过“国旗下讲话”、“主题班会”，“法制报告会”、“感恩报告会”、“励志报告会”等，进一步点燃激情，努力用高雅的文化浸润广大师生的心灵，营造积极向上、催人奋进的德育氛围。
2.树立典型，榜样引领。榜样的力量是无穷的。我们通过各种手段，全方位培育典型，树立榜样。我们每学期都要开展“校园十佳”、“爱心社”、运动会“火炬手”、“国旗仪仗队”、“文明礼仪宣讲团”、“文明礼仪督查团”等成员的选拔与展示。定期开展“文明班级”评比、“文明宿舍”评比、“跑操先进班级”评比、“十佳班主任”评比等，表彰先进，树立榜样。通过身边的典型、榜样为同学们输送正能量。
3.活动多彩，终生难忘。以做“让学生终生难忘的教育”为指导思想，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中接受教育。如：开学典礼、毕业典礼、新年联欢会、新高三学生宣誓、高考百日誓师、高三学生告别母校跑操展示、高二学生奠基高三活动，运动会的召开，艺术节中的插花比赛、厨艺比赛等活动来源于生活，又回归了生活，都给广大师生留下不可磨灭的记忆。给学生留下终生难忘的印象。
新颖多样，注重实效的德育活动有效促进了教学质量的提升。
（三）、打造特色品牌，提振精神保质量
特色教育培养了广大师生的精气神，从精神层面上保证了教育教
学质量的提升。
1.做优红色品牌，铺垫学生生命成长的精神底色。红色教育就是用主流价值，崇高理想来涵养精神，浸润生命，服务成长的特色教育。我校按照“挖掘红色教育资源、开展红色教育活动、形成红色教育特色、打造红色特色品牌”的思路，业已形成鲜明的红色教育特色。铁流千里考察活动影响不断扩大，今年暑假，《中国青年报》用大篇幅报道了我校铁流千里活动，上个月《青年文摘》予以全文转载。星火爱心社践行红色精神，“日行微善，点亮星火”，目前在，高一、高二年两个级共有700多位社员，逐渐形成一个目标明确，组织严密的学生社团。星火爱心社提倡每位社员献出自己的一片爱心，每周节约一元钱，作为爱心基金，帮助贫困的学生，帮助社会需要帮助的人，为社会做贡献。
2.建设书香校园，铺垫学生生命成长的思想底色。(1)积极倡导读书活动，努力营造书香校园。我们深信没有教师的阅读就难有学生的阅读。因此我们以形式多样的读书活动为载体，积极建设内涵丰富、特色鲜明的书香校园。要求教职工必读五种书：文学类书、教育家的书、专业书、科技类书、介绍学习方法方面的书，每学期要写不少于10000字、寒暑假写不少于5000字的读书笔记，每学期开学和结束检查2次，结果作为绩效考核的一个重要依据。(2)完善雨凝文学社的组织机构。学校成立专门的领导机构，有一名副校长分管，教科室、语文组教研组配合，专人负责。从语文教师队伍中选拔优秀的教师担任辅导老师，定期开展活动，以一社两报为依托，（“雨凝文学社”，《雨凝报》和《淮北中学报》），建设特色鲜明的校园文化。(3)积极组织学生参加征文和比赛。组织学生参加《叶圣陶杯》《创新杯》《语文报杯》《中学生与社会杯》等国家级和省级作文大赛.2013年获得由团中央和语文报社单位组织的“我的中国梦”“全国中学生读书征文大赛“优秀组织奖”，第十一届“叶圣陶杯”“全国中学生创新作文大赛写作示范校”等称号。
特色教育培养了广大师生的精气神，从精神层面上保证了教育教学质量的提升。
（四）、强化教育科研，队伍建设提质量
以科研兴校，服务教学为宗旨，以“任务驱动型”课堂教学改革为突破口，按六有目标，进一步推进师资队伍建设的进程。
1.加强思想作风建设，铸造全新师魂。作风凝聚人心，作风产生力量。面对学校日新月异的发展，面对市场经济对教师队伍的冲击，我们重在加强思想引领，强化职业精神、职业道德、职业价值的教育，引导广大教师要真正做到讲良心，负责任，培育新型的职业意识，铸造全新的师魂。加强领导班子队伍建设，校领导班子以身作则，带好队伍。出台一系列制度，约束教师行为。通过学生问卷、家长问卷了解师德，有针对性地交流引领，学期结束学校成立考核小组从师德方面对教师进行绩效考核。
2.加强教师培训，全面提升师能。在上级有关部门组织的各类培训的基础上，加强校本培训，全面提升师能。⑴依托宿迁市“赵晓娟名师工作室”的影响力，着眼于“特级教师后备人才”的培养，充分发挥名师的模范带头作用，指导培养教师的成长。⑵继续实施“青蓝工程”，老带新、结对子、一帮一。⑶采用“请进来，走出去”的办法，创造机会，开拓老师视野，创造机会让教师有机会和名师对话。2013年我本人和姬露先后到国外学习考察，学校还组织教师近200人次，到本市的沭阳中学、邻市的淮阴中学，宝应中学等地的名校学习。邀请市内外特级教师周明、谢有明、蔡明等十几位教育教学专家来校上示范课、做讲座，对一线教师做专题培训。⑷充分挖掘本校教师资源，校内定期举办教育教学论坛，让本校教育教学有特长的教师为大家传授经验。⑸利用暑假组织教师学习并进行专业考试，考各省高考试卷，严格按照高考阅卷标准阅卷，公布成绩，对成绩靠后的教师，分管校长诫勉谈话。⑹搭建才艺展示舞台，定期开展各级各类的优课评选、解题大赛等活动，一线教师的专业化水平得到显著提升。
3.加强备课组建设，强化集体备课效果。成立语数外中心备课组，统筹三个年级三年一贯的语数外教学。由三个副校长牵头，分别负责语文、数学和英语学科。定期召开中心备课组成员会议，调研三个年级的教学情况。调整教学进度，把控难易度，统一备课、上课、作业
批改、练习设计、双语阅读及辅导的内容和形式、实现资料共享和传承。所有教研组、备课组坚持“一听二评三备”的集体备课制度，定时、定人、定内容，真正提高集体备课的实效。
4.深入开展课题研究，助推课堂教学改革。在逐步建立国家级、省级、市级、县级课题研究体系的同时，以“任务驱动型”课堂教学改革为契机，统筹组织全体老师积极开展有关“任务驱动型课堂教学”的微课题研究。教科室组织课改小组成员围绕“任务驱动型课堂教学”确定部分微课题供老师选择参考，鼓励老师结合教学实际自主确立研究对象。学校为老师搭建展示成果的平台，如研究论文在校报上刊登，编辑教研论文专辑，推荐到专业期刊上发表等，年终纳入绩效考核。
5.实施温暖工程，提升教师职业幸福感。俗话说的好，人心齐，泰山移。校领导班子深知其中道理，大力实施温暖工程。为全体教职工新做校服让老师的形象靓起来；为过生日的老师送生日蛋糕和寿面让老师的心热起来；各类优秀教师的评比表彰让教师的心动了起来；为退休教师的举办退休仪式让老师的心静下来；为教师办公室、备课室安装空调让老师的身子暖起来。把这些小事做起来，就是要把教育教学质量提高起来。
以上举措改变了广大教师固有的职业意识，加强了教师职业精神、职业道德、职业价值观建设，提升教师职业能力，增强教师职业幸福感，从而提升教育教学质量。
二、2013年工作自我点评
（一）最满意的工作和创新工作
1.课堂改革有序推进。“任务驱动型课堂”教学改革有序推进，初现成效：在2013年12月宿迁市四星级高中视导检查中教改成效初步彰显，优课率达76%。在面向全县开展的“任务驱动型”课堂教学观摩活动中，得到观摩教师一致好评。
2.教学质量明显提升。2013年高考，我校文化生提升幅度较大。
2110年高一入学前1500名和2013年高考前1500名对比
本学期期中县统测各年级成绩和录取情况比都取得较大进步。
高一录取情况和期中成绩对比
高二录取情况和期中成绩对比
高三年级2011年录取前1000名不到60人，市一模达线94人，其中文、理各有1人进入全市前100名。在刚结束不久的2014届高三美术、音乐省专业考试我校应届生过关率分别达94.8%和89.66%。
3．特色教育影响扩大。红色教育特色鲜明，铁流千里考察活动影响不断扩大；星火爱心社践行红色精神，“日行微善，点亮星火”，帮助社会需要帮助的人，为社会做出积极贡献。艺术教育成果丰硕。我校合唱队代表县教育局参加市庆七一合唱比赛获一等奖第一名；校女子足球队代表泗洪县参加市足球联赛获得第一名；我校被市教育局命名为“名校办名队布点学校” 、“艺术教育特色学校”。在刚结束不久的2014届高三美术、音乐省专业考试中，我校应届生过关率分别达94.8%和89.66%。
4．教师专业化进一步提升。本学期先后有 8个省级课题开题，16篇教育教学论文在省级以上大赛中获奖，近60篇论文在各类期刊发表。有崔进友等 3人被评为县名教师；孙兆龙、王红等31人被评
为市、县学科带头人；孙太清、闻庆昌等24人被评为市、县骨干教师；洪虹、刘浪等12人被评为市、县教学能手；许雅琼、庄红梅等 7人被评为市教坛新秀。梁清珊、胡应婷等22位教师在市、县教学大赛中获奖。赵娟、祝福、石苗苗代表宿迁市参加省优课评选获一、二等奖。
（二）最不满意的工作和存在问题
1.最不满意的工作：我校2013年高考虽然文化考生成绩提升幅度较大，但因学习体艺的考生人数偏少，且学得较晚，专业过关率低，所以高考上线总人数和2012年比有滑坡。
2.存在问题：在自身发展方面，面对新形势下的教育，总觉得自己所学甚少，如何突破学校发展的瓶颈，自己还应进一步加强理论的学习，努力使自己的履职水平，治校艺术更上一个档次。在新课改方面，如何推动“任务驱动型课堂”改革深入有效的进行还在探索之中。在师资队伍建设上，名特优教师数量较少，品牌学科建设任重道远。学校质量虽有所提高，但与市内同类学校比还还有一定差距。如何突破生源困境，创一流的成绩等还有很长的路要走。
三、廉政建设情况
1.我一直重视学校党风廉政建设，在学校深入开展党风党纪教育，进一步提高了领导班子和全体党员廉洁自律的自觉性。
2.认真执行校务公开制度，向教职工公开学校财务收支情况，增加工作透明度。严格教育收费治理，加强行风建设，规范学校收费行为，自觉接受家长和上级领导对教育收费的监督。
3.我对工作认真负责，勤于思考，用心谋划学校建设和发展，恪尽职守。一切以学校工作为重，不计较个人得失，能够正确处理好集体与个人之间利益关系。在公务活动中，能做到廉洁自律，不以权谋私；坚持原则，严格把关。在财务开支、来人招待方面力求节约，维护学校财务管理制度。
四、2014年工作目标举措
1.加强自身教育教学治理理论的学习，努力提高自己的理论素质和治理水平。抓实领导班子、教干队伍和教师队伍建设，抓教育教学精细管理。加强教职思想引领，增强教职工的奉献意识和敬业精神。
2.本届高三2014年高考应届本科上线要达40%，力争清华或北大有1人突破；高二年级2015年高考要达400人，确保清华或北大有1人；高一年级2016年高考要达450人，力争清华或北大有2人突破。
3.切实加强科研教研工作，帮助教师尽快转变教育观念，改变教学方式，走专业发展之路。推进“任务驱动型课堂”教学改革向纵深发展，全面提升教育教学质量，努力形成教学特色，进而打造教学品牌。
4．再创江苏省红色教育课程基地，志在必得。
5.顺利通过江苏省四星级高中复验
6.进一步完善教育教学评价方案，进一步调动广大教师的积极性，激活学校人力资源，让其充分发挥潜能，促进教学质量持续、快速提高。
7.强化校园文化建设，特色建设，教育现代化建设。进一步丰富办学内涵，继续创建平安校园，和谐校园。
以身作则 廉洁奉公 努力做好教职员工的表率
——江苏省淮北中学2014年度校长述职（述廉）报告
王为军
（2015年1月10日）
2014年度，本人在上级领导的关心指导下，在社会各界的大力支持下，依靠学校领导班子，依靠广大教职员工，团结协作，廉洁奉公，模范遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，围绕提高教育教学质量这一核心，积极大胆开展工作，认真履行职责，使学校办学思路进一步清晰，办学理念进一步明确，办学内涵进一步深化，办学绩效
一、工作实绩 进一步彰显。现将一年来履行职责及廉洁自律情况，简要报告如下。
回首2014年，我们淮北中学洼地崛起，取得了骄人的成绩。
1.高考、中考成绩优异。2014年高考，我校应届生本科达线350人，超额完成县下达的320人指标。二本以上达线人数449人，增幅29%；本科升学率46.24%，比去年净增12个百分点，文化生近5年来首次突破200人。刘翔宇被清华大学录取；袁阳阳、林洁两同学进入全县前十名（分别为全县第7名和第9名。当年中考排名分别为全县第14名、第350名）。中考宋芷若同学勇夺全县中考状元。学校荣获“宿迁市高中教学质量优秀奖”，被市政府表彰为“宿迁市教育工作先进集体”。
2.教师队伍建设取得突破。一批教师在市县教学基本功大赛和优课评选中获得一等奖。继赵校长之后，陈经山老师又被评为正高级教师。职称制度改革后，全省正高级教师仅有400名，我校有了2名。
3. 特色建设成效显著。 “江苏省红色教育课程基地”申报成功，红色教育品牌进一步在全省打响。
4. 体艺建设成就突出，校女足获得宿迁市“市长杯”比赛
一等奖后，代表我市参加省“省长杯”比赛。
5. 迎接省四星级普通高中复验工作有条不紊，有序推进。
6. 任务驱动型课堂改革深入推进，教师课改意识强烈，各科教学模式逐步成型。
7. 教师办公条件全面改善，办公室装上空调、直饮水和隔段。
8. 校园建设有序推进。拂晓楼防水工程完工，扬帆楼加固加层工程完工，教职工的停车场也即将完工。
9. 校园环境进一步美化，清理了雪枫广场，重建了润秀园，红色教育广场已进入施工准备阶段。
10.师生精神面貌发生了根本性改变，社会对学校的认可度和美誉度大幅提高，群众口碑好。
一、2014年主要工作及亮点特色
（一）严谨教学管理，推进课改抓质量
我校牢固树立质量兴校的理念，规范教学行为，务实教学常规，深化教学改革，全面提升教学质量。基本思路是“目标引领，细化过程，课改突破，教研推动，制度保障。”
1.目标引领。目标是行动的指南，目标是动力，也是压力。自2011年我接任淮北中学校长以来，带领校领导班子反复研究校情学情，确立了学校近期发展的目标为一年有提升，两年有突破，三年大进步。根据学校制定的高考目标，年级组将目标分解到各班级，并与班主任签订责任状。班主任协同科任老师认真分析班情，根据学生成绩和潜质具体采取相应措施，确保目标的达成。
2.细化过程。实行校领导推门听课、中层教干定位听课、教研组集体听评课制度。每学期，中层教干每人不少于40节、教研组长和备课组长听课不少于30节，教师人均听课不得少于20节上。设置晨读、午练、夕诵及周练、周考等。建立督导室、教务处、年级组三级督课制度，对到岗、坐班、晨读、午练、夕诵以及老师的备课、候课、上课、资料使用、教学手段、师生精神状态、听评课、作业批改、试
卷讲评等全面督查。教务处定期进行教学六认真检查，实行量化打分，结果与教师年终绩效工资相挂钩。督导室定期印发教育教学常规督查通报，发现问题立即整改。
3.课改突破。课堂是师生生命价值意义所在，只有课堂高效才能让师生生命价值得以体现，课堂教学改革也是淮北中学走出生源困境，提升教学质量的唯一途径。“任务驱动型课堂”教学改革经过赵晓娟校长一年多的试验，本学期全面推开，在2013年12月宿迁市四星级高中视导检查中教改成效初步彰显，优课率达76%。12月底举行教学开放日活动，面向全县开展“任务驱动型”课堂教学观摩活动，接着在高中青年教师中开展“任务驱动型”课堂教学大比武，进一步推动了“任务驱动型课堂”教学改革向纵深发展。
4.教研推动。学校成立语数外中心备课组，统筹三年一贯的语数外教学。由三个副校长牵头，分别负责语文、数学和英语学科。定期召开中心备课组成员会议，调研三个年级的教学情况。调整教学进度，把控难易度，统一备课、上课、作业批改、练习设计、双语阅读及辅导的内容和形式、实现资料共享和传承。
在逐步建立国家级、省级、市级、县级课题研究体系的同时，以“任务驱动型”课堂教学改革为契机，统筹组织全体老师积极开展有关“任务驱动型课堂教学”的微课题研究。教科室组织课改小组成员围绕“任务驱动型课堂教学”确定部分微课题供老师选择参考，鼓励老师结合教学实际自主确立研究对象。学校为老师搭建展示成果的平台，如研究论文在校报上刊登，编辑教研论文专辑，推荐到专业期刊上发表等，年终纳入绩效考核。
5.制度保障。学校实行校长责任制，建立了校长分工负责、中层捆绑考核的管理机制。充分发挥校领导的核心作用，每位校长分管一个年级，不仅要对教学质量负领导责任，还与年级主任一样担负直接责任。中层教干蹲点包班、包学科，与年级主任、班主任及所承包的学科捆绑在一起，层层签订教学质量提升责任状，学校在评价教学质量时采用捆绑式评价，教干和承包的班级和学科的老师同荣辱、共进退。为了进一步深化课堂教学改革，提升教育教学质量，促进学校发
展，制定了《教师待岗跟岗学习制度》、《集体备课制度》、《作业、备课检查制度》等制度，修改完善《绩效工资考核制度》，真正体现多劳多得，优劳优筹的奖励机制。
（二）创新德育模式，抓实常规促质量
坚持“以人为本、服务成长，关注终生”的德育理念，按照“全员管理、全面管理、全程管理”的工作思路，创新德育模式，抓实常规，促进教学。
1.营造氛围，文化浸润。全校上下紧紧围绕“自信刻苦，积极向上，张扬理想”这一核心，强化校园文化建设。通过教室布置，班旗、班徽设计，班级誓词、班级口号（跑操），班歌比赛，班级之间挑战应战等方法，营造激情氛围。通过“国旗下讲话”、“主题班会”，“法制报告会”、“感恩报告会”、“励志报告会”等，进一步点燃激情，努力用高雅的文化浸润广大师生的心灵，营造积极向上、催人奋进的德育氛围。
2.树立典型，榜样引领。榜样的力量是无穷的。我们通过各种手段，全方位培育典型，树立榜样。我们每学期都要开展“校园十佳”、“爱心社”、运动会“火炬手”、“国旗仪仗队”、“文明礼仪宣讲团”、“文明礼仪督查团”等成员的选拔与展示。定期开展“文明班级”评比、“文明宿舍”评比、“跑操先进班级”评比、“十佳班主任”评比等，表彰先进，树立榜样。通过身边的典型、榜样为同学们输送正能量。
3.活动多彩，终生难忘。以做“让学生终生难忘的教育”为指导思想，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中接受教育。如：开学典礼、毕业典礼、新年联欢会、新高三学生宣誓、高考百日誓师、高三学生告别母校跑操展示、高二学生奠基高三活动，运动会的召开，艺术节中的插花比赛、厨艺比赛等活动来源于生活，又回归了生活，都给广大师生留下不可磨灭的记忆。给学生留下终生难忘的印象。
新颖多样，注重实效的德育活动有效促进了教学质量的提升。
（三）、打造特色品牌，提振精神保质量
特色教育培养了广大师生的精气神，从精神层面上保证了教育教
学质量的提升。
1.做优红色品牌，铺垫学生生命成长的精神底色。红色教育就是用主流价值，崇高理想来涵养精神，浸润生命，服务成长的特色教育。我校按照“挖掘红色教育资源、开展红色教育活动、形成红色教育特色、打造红色特色品牌”的思路，业已形成鲜明的红色教育特色。铁流千里考察活动影响不断扩大，今年暑假，《中国青年报》用大篇幅报道了我校铁流千里活动，上个月《青年文摘》予以全文转载。星火爱心社践行红色精神，“日行微善，点亮星火”，目前在，高一、高二年两个级共有700多位社员，逐渐形成一个目标明确，组织严密的学生社团。星火爱心社提倡每位社员献出自己的一片爱心，每周节约一元钱，作为爱心基金，帮助贫困的学生，帮助社会需要帮助的人，为社会做贡献。
2.建设书香校园，铺垫学生生命成长的思想底色。(1)积极倡导读书活动，努力营造书香校园。我们深信没有教师的阅读就难有学生的阅读。因此我们以形式多样的读书活动为载体，积极建设内涵丰富、特色鲜明的书香校园。要求教职工必读五种书：文学类书、教育家的书、专业书、科技类书、介绍学习方法方面的书，每学期要写不少于10000字、寒暑假写不少于5000字的读书笔记，每学期开学和结束检查2次，结果作为绩效考核的一个重要依据。(2)完善雨凝文学社的组织机构。学校成立专门的领导机构，有一名副校长分管，教科室、语文组教研组配合，专人负责。从语文教师队伍中选拔优秀的教师担任辅导老师，定期开展活动，以一社两报为依托，（“雨凝文学社”，《雨凝报》和《淮北中学报》），建设特色鲜明的校园文化。(3)积极组织学生参加征文和比赛。组织学生参加《叶圣陶杯》《创新杯》《语文报杯》《中学生与社会杯》等国家级和省级作文大赛.2013年获得由团中央和语文报社单位组织的“我的中国梦”“全国中学生读书征文大赛“优秀组织奖”，第十一届“叶圣陶杯”“全国中学生创新作文大赛写作示范校”等称号。
特色教育培养了广大师生的精气神，从精神层面上保证了教育教学质量的提升。
（四）、强化教育科研，队伍建设提质量
以科研兴校，服务教学为宗旨，以“任务驱动型”课堂教学改革为突破口，按六有目标，进一步推进师资队伍建设的进程。
1.加强思想作风建设，铸造全新师魂。作风凝聚人心，作风产生力量。面对学校日新月异的发展，面对市场经济对教师队伍的冲击，我们重在加强思想引领，强化职业精神、职业道德、职业价值的教育，引导广大教师要真正做到讲良心，负责任，培育新型的职业意识，铸造全新的师魂。加强领导班子队伍建设，校领导班子以身作则，带好队伍。出台一系列制度，约束教师行为。通过学生问卷、家长问卷了解师德，有针对性地交流引领，学期结束学校成立考核小组从师德方面对教师进行绩效考核。
2.加强教师培训，全面提升师能。在上级有关部门组织的各类培训的基础上，加强校本培训，全面提升师能。⑴依托宿迁市“赵晓娟名师工作室”的影响力，着眼于“特级教师后备人才”的培养，充分发挥名师的模范带头作用，指导培养教师的成长。⑵继续实施“青蓝工程”，老带新、结对子、一帮一。⑶采用“请进来，走出去”的办法，创造机会，开拓老师视野，创造机会让教师有机会和名师对话。2013年我本人和姬露先后到国外学习考察，学校还组织教师近200人次，到本市的沭阳中学、邻市的淮阴中学，宝应中学等地的名校学习。邀请市内外特级教师周明、谢有明、蔡明等十几位教育教学专家来校上示范课、做讲座，对一线教师做专题培训。⑷充分挖掘本校教师资源，校内定期举办教育教学论坛，让本校教育教学有特长的教师为大家传授经验。⑸利用暑假组织教师学习并进行专业考试，考各省高考试卷，严格按照高考阅卷标准阅卷，公布成绩，对成绩靠后的教师，分管校长诫勉谈话。⑹搭建才艺展示舞台，定期开展各级各类的优课评选、解题大赛等活动，一线教师的专业化水平得到显著提升。
3.加强备课组建设，强化集体备课效果。成立语数外中心备课组，统筹三个年级三年一贯的语数外教学。由三个副校长牵头，分别负责语文、数学和英语学科。定期召开中心备课组成员会议，调研三个年级的教学情况。调整教学进度，把控难易度，统一备课、上课、作业
批改、练习设计、双语阅读及辅导的内容和形式、实现资料共享和传承。所有教研组、备课组坚持“一听二评三备”的集体备课制度，定时、定人、定内容，真正提高集体备课的实效。
4.深入开展课题研究，助推课堂教学改革。在逐步建立国家级、省级、市级、县级课题研究体系的同时，以“任务驱动型”课堂教学改革为契机，统筹组织全体老师积极开展有关“任务驱动型课堂教学”的微课题研究。教科室组织课改小组成员围绕“任务驱动型课堂教学”确定部分微课题供老师选择参考，鼓励老师结合教学实际自主确立研究对象。学校为老师搭建展示成果的平台，如研究论文在校报上刊登，编辑教研论文专辑，推荐到专业期刊上发表等，年终纳入绩效考核。
5.实施温暖工程，提升教师职业幸福感。俗话说的好，人心齐，泰山移。校领导班子深知其中道理，大力实施温暖工程。为全体教职工新做校服让老师的形象靓起来；为过生日的老师送生日蛋糕和寿面让老师的心热起来；各类优秀教师的评比表彰让教师的心动了起来；为退休教师的举办退休仪式让老师的心静下来；为教师办公室、备课室安装空调让老师的身子暖起来。把这些小事做起来，就是要把教育教学质量提高起来。
以上举措改变了广大教师固有的职业意识，加强了教师职业精神、职业道德、职业价值观建设，提升教师职业能力，增强教师职业幸福感，从而提升教育教学质量。
二、2013年工作自我点评
（一）最满意的工作和创新工作
1.课堂改革有序推进。“任务驱动型课堂”教学改革有序推进，初现成效：在2013年12月宿迁市四星级高中视导检查中教改成效初步彰显，优课率达76%。在面向全县开展的“任务驱动型”课堂教学观摩活动中，得到观摩教师一致好评。
2.教学质量明显提升。2013年高考，我校文化生提升幅度较大。
2110年高一入学前1500名和2013年高考前1500名对比
本学期期中县统测各年级成绩和录取情况比都取得较大进步。
高一录取情况和期中成绩对比
高二录取情况和期中成绩对比
高三年级2011年录取前1000名不到60人，市一模达线94人，其中文、理各有1人进入全市前100名。在刚结束不久的2014届高三美术、音乐省专业考试我校应届生过关率分别达94.8%和89.66%。
3．特色教育影响扩大。红色教育特色鲜明，铁流千里考察活动影响不断扩大；星火爱心社践行红色精神，“日行微善，点亮星火”，帮助社会需要帮助的人，为社会做出积极贡献。艺术教育成果丰硕。我校合唱队代表县教育局参加市庆七一合唱比赛获一等奖第一名；校女子足球队代表泗洪县参加市足球联赛获得第一名；我校被市教育局命名为“名校办名队布点学校” 、“艺术教育特色学校”。在刚结束不久的2014届高三美术、音乐省专业考试中，我校应届生过关率分别达94.8%和89.66%。
4．教师专业化进一步提升。本学期先后有 8个省级课题开题，16篇教育教学论文在省级以上大赛中获奖，近60篇论文在各类期刊发表。有崔进友等 3人被评为县名教师；孙兆龙、王红等31人被评
为市、县学科带头人；孙太清、闻庆昌等24人被评为市、县骨干教师；洪虹、刘浪等12人被评为市、县教学能手；许雅琼、庄红梅等 7人被评为市教坛新秀。梁清珊、胡应婷等22位教师在市、县教学大赛中获奖。赵娟、祝福、石苗苗代表宿迁市参加省优课评选获一、二等奖。
（二）最不满意的工作和存在问题
1.最不满意的工作：我校2013年高考虽然文化考生成绩提升幅度较大，但因学习体艺的考生人数偏少，且学得较晚，专业过关率低，所以高考上线总人数和2012年比有滑坡。
2.存在问题：在自身发展方面，面对新形势下的教育，总觉得自己所学甚少，如何突破学校发展的瓶颈，自己还应进一步加强理论的学习，努力使自己的履职水平，治校艺术更上一个档次。在新课改方面，如何推动“任务驱动型课堂”改革深入有效的进行还在探索之中。在师资队伍建设上，名特优教师数量较少，品牌学科建设任重道远。学校质量虽有所提高，但与市内同类学校比还还有一定差距。如何突破生源困境，创一流的成绩等还有很长的路要走。
三、廉政建设情况
1.我一直重视学校党风廉政建设，在学校深入开展党风党纪教育，进一步提高了领导班子和全体党员廉洁自律的自觉性。
2.认真执行校务公开制度，向教职工公开学校财务收支情况，增加工作透明度。严格教育收费治理，加强行风建设，规范学校收费行为，自觉接受家长和上级领导对教育收费的监督。
3.我对工作认真负责，勤于思考，用心谋划学校建设和发展，恪尽职守。一切以学校工作为重，不计较个人得失，能够正确处理好集体与个人之间利益关系。在公务活动中，能做到廉洁自律，不以权谋私；坚持原则，严格把关。在财务开支、来人招待方面力求节约，维护学校财务管理制度。
四、2014年工作目标举措
1.加强自身教育教学治理理论的学习，努力提高自己的理论素质和治理水平。抓实领导班子、教干队伍和教师队伍建设，抓教育教学精细管理。加强教职思想引领，增强教职工的奉献意识和敬业精神。
2.本届高三2014年高考应届本科上线要达40%，力争清华或北大有1人突破；高二年级2015年高考要达400人，确保清华或北大有1人；高一年级2016年高考要达450人，力争清华或北大有2人突破。
3.切实加强科研教研工作，帮助教师尽快转变教育观念，改变教学方式，走专业发展之路。推进“任务驱动型课堂”教学改革向纵深发展，全面提升教育教学质量，努力形成教学特色，进而打造教学品牌。
4．再创江苏省红色教育课程基地，志在必得。
5.顺利通过江苏省四星级高中复验
6.进一步完善教育教学评价方案，进一步调动广大教师的积极性，激活学校人力资源，让其充分发挥潜能，促进教学质量持续、快速提高。
7.强化校园文化建设，特色建设，教育现代化建设。进一步丰富办学内涵，继续创建平安校园，和谐校园。