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促进班主任专业成长的有效途径
作者：胡曼笳
来源：《广东教育·综合》2013年第06期
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学生思想道德教育的骨干。班主任应该成为沟通家长与社区的桥梁，成为实施素质教育的重要力量。可见，班主任是负有特殊职责的教师，不仅其工作的复杂程度高于非班主任教师，工作的重要性也高于非班主任教师。从这一角度看，班主任应具备比非班主任老师更高的专业水平和更复杂的专业能力，班主任专业化应成为教师专业化过程中的一个核心领域。学校应重视班主任队伍建设，创新人才培养模式，根据班主任工作中的各种具体问题作为研究对象，开展以校为本的班主任专业培训活动，明确班主任的工作职责，不断端正班主任的专业态度、充实班主任的专业知识和提高班主任的专业技能，引领班主任走专业发展之路。
播撒师爱，为专业成长助力
（1）结合教师职业道德规范，就社会上的一些个案进行对比分析，使老师们在教师思想认识规范、教学工作规范、学术道德规范、教师岗位职责和教育教学行为表现等方面有正确而深刻的认识。在学习讨论的过程中，进一步提高思想认识，认真查找存在问题，以师德规范对照自身言行，努力改进不足之处，争当人民满意的教师。（2）组织主题教育活动，寓师德教育于业务工作中。主题交流活动可以分三个阶段：教育教学问题情景答疑、典型引路、个案剖析。通过教育故事演讲、优秀班级文化活动展播等活动，积极推动教师不断加强自我教育和自我提高，牢固树立以爱育人的教育观念，培养求真务实的工作作风，使他们在日常工作和生活中努力做到长修为师之德，常怀律己之心，常学他人之长，常补自身之短，努力做到勤奋严谨虚心求进，廉洁自律务实高效、淡泊名利甘为人梯、探索进步开拓创新。（3）榜样示范教育。定期播放全国优秀班主任魏书生、任小艾、丁如许等优秀班主任的事迹光盘，表彰优秀班主任，让班主任从他们身上感受师德、师爱的光芒，对教育管理工作充满奉献精神，对教育充满爱，对学生充满爱，对班级管理工作勤勤恳恳，具有高度的敬业精神，不断增强人格魅力。如果学校在以上几个方面为班主任老师搭建良好的发展平台，就能较好地促进班主任的成长，成为学校管理的骨干和栋梁，成为教育发展的基础和支柱，更快、更好的实现全面实施素质教育的目标。
开设文化讲坛，为专业成长树理念
为了拓宽班主任的视野，不断促进班主任理念的更新，打开班主任的工作思路，学校可以开设“文化讲坛”，采取“请进来”和“走出去”的培训方式，从理论上陶冶班主任的心灵，从实践中给予工作的指导。比如：请专家教授到学校来进行家庭教育指导、班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级文化建设等专题培训，利用暑假分批组织班主任参加外地的国家级班主任工作培训活动。又如定期邀请省特级教师、全国优秀班主任、礼仪专家、省班主任专业委员会专家到学校作开放式的工作交流。举办“育人导行金点子”“教育困惑大家
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促进班主任专业成长的有效途径
作者：胡曼笳
来源：《广东教育·综合》2013年第06期
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学生思想道德教育的骨干。班主任应该成为沟通家长与社区的桥梁，成为实施素质教育的重要力量。可见，班主任是负有特殊职责的教师，不仅其工作的复杂程度高于非班主任教师，工作的重要性也高于非班主任教师。从这一角度看，班主任应具备比非班主任老师更高的专业水平和更复杂的专业能力，班主任专业化应成为教师专业化过程中的一个核心领域。学校应重视班主任队伍建设，创新人才培养模式，根据班主任工作中的各种具体问题作为研究对象，开展以校为本的班主任专业培训活动，明确班主任的工作职责，不断端正班主任的专业态度、充实班主任的专业知识和提高班主任的专业技能，引领班主任走专业发展之路。
播撒师爱，为专业成长助力
（1）结合教师职业道德规范，就社会上的一些个案进行对比分析，使老师们在教师思想认识规范、教学工作规范、学术道德规范、教师岗位职责和教育教学行为表现等方面有正确而深刻的认识。在学习讨论的过程中，进一步提高思想认识，认真查找存在问题，以师德规范对照自身言行，努力改进不足之处，争当人民满意的教师。（2）组织主题教育活动，寓师德教育于业务工作中。主题交流活动可以分三个阶段：教育教学问题情景答疑、典型引路、个案剖析。通过教育故事演讲、优秀班级文化活动展播等活动，积极推动教师不断加强自我教育和自我提高，牢固树立以爱育人的教育观念，培养求真务实的工作作风，使他们在日常工作和生活中努力做到长修为师之德，常怀律己之心，常学他人之长，常补自身之短，努力做到勤奋严谨虚心求进，廉洁自律务实高效、淡泊名利甘为人梯、探索进步开拓创新。（3）榜样示范教育。定期播放全国优秀班主任魏书生、任小艾、丁如许等优秀班主任的事迹光盘，表彰优秀班主任，让班主任从他们身上感受师德、师爱的光芒，对教育管理工作充满奉献精神，对教育充满爱，对学生充满爱，对班级管理工作勤勤恳恳，具有高度的敬业精神，不断增强人格魅力。如果学校在以上几个方面为班主任老师搭建良好的发展平台，就能较好地促进班主任的成长，成为学校管理的骨干和栋梁，成为教育发展的基础和支柱，更快、更好的实现全面实施素质教育的目标。
开设文化讲坛，为专业成长树理念
为了拓宽班主任的视野，不断促进班主任理念的更新，打开班主任的工作思路，学校可以开设“文化讲坛”，采取“请进来”和“走出去”的培训方式，从理论上陶冶班主任的心灵，从实践中给予工作的指导。比如：请专家教授到学校来进行家庭教育指导、班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级文化建设等专题培训，利用暑假分批组织班主任参加外地的国家级班主任工作培训活动。又如定期邀请省特级教师、全国优秀班主任、礼仪专家、省班主任专业委员会专家到学校作开放式的工作交流。举办“育人导行金点子”“教育困惑大家