修辞练习
【记一记】
中考考察修辞:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是( C )
A .横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶)
B .皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张)
C .你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问)
D .春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比喻)
2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是( C )
①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
④老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!
A ①比喻②反问③排比④比喻 B ①夸张②设问③排比④比喻
C ①比喻②反问③排比④夸张 D ①比喻②反问③夸张④夸张
3.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( C )
A .山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
理解:这句话运用排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。
B .人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。
理解:这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受。
C .夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。
理解:这句话运用比喻的修辞方法,形象地写出了月光清澈、柔美的特点。
D .老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这些粮食来之不易吗?”
理解:这句话运用反问的修辞方法,表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。
4. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是( C )
春天来了!春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。
春天来了!在这播种的季节里,快播吧!播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。
春天来了!春天来了!我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟„„
A .选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B .选段中运用“从„„来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C .选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D .选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
5. 对句子运用的修辞手法判断错误的一项是( A )
A .一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。(比喻)
B .山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比)
C .他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张)
D .谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(设问)
6/对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是( B )
A .当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了。
理解:运用比喻,把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮,写出了芦苇荡的雄伟壮丽。
B .桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理解:运用拟人的手法,生动地写出了春花竞相开放,鲜艳美丽。
C .每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 理解:运用排比的手法,表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。
D .心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
理解:运用反问的方法,强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。
7、对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是( D )
A .石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(比喻)
B .老城处处干燥,处处烫手,处处憋闷。(排比)
C .接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(对偶)
D .克服困难不也是一种享受吗(设问)
8、没有使用比喻修辞方法的一句是( B )
A .店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。
B .那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普!”
C .那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
D .我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。
9. 下列句子没有使用修辞方法的一句是( C )
A .小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
B .毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
C .他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人。
D .夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。
10、与例句的修辞方法相同的一组是( C )
例句:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地问船尾跑去了。
①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ②重庆的夜,微波荡漾的江面上倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,这是交响乐。 ③纺车总是安安稳稳地呆在那里,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待。 ④就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
A .①④ B .②③ C .①③ D .①②
修辞练习
【记一记】
中考考察修辞:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是( C )
A .横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶)
B .皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张)
C .你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问)
D .春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比喻)
2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是( C )
①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
④老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!
A ①比喻②反问③排比④比喻 B ①夸张②设问③排比④比喻
C ①比喻②反问③排比④夸张 D ①比喻②反问③夸张④夸张
3.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( C )
A .山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
理解:这句话运用排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。
B .人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。
理解:这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受。
C .夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。
理解:这句话运用比喻的修辞方法,形象地写出了月光清澈、柔美的特点。
D .老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这些粮食来之不易吗?”
理解:这句话运用反问的修辞方法,表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。
4. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是( C )
春天来了!春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。
春天来了!在这播种的季节里,快播吧!播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。
春天来了!春天来了!我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟„„
A .选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B .选段中运用“从„„来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C .选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D .选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
5. 对句子运用的修辞手法判断错误的一项是( A )
A .一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。(比喻)
B .山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比)
C .他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张)
D .谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(设问)
6/对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是( B )
A .当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了。
理解:运用比喻,把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮,写出了芦苇荡的雄伟壮丽。
B .桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理解:运用拟人的手法,生动地写出了春花竞相开放,鲜艳美丽。
C .每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 理解:运用排比的手法,表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。
D .心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
理解:运用反问的方法,强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。
7、对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是( D )
A .石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(比喻)
B .老城处处干燥,处处烫手,处处憋闷。(排比)
C .接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(对偶)
D .克服困难不也是一种享受吗(设问)
8、没有使用比喻修辞方法的一句是( B )
A .店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。
B .那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普!”
C .那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
D .我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。
9. 下列句子没有使用修辞方法的一句是( C )
A .小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
B .毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
C .他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人。
D .夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。
10、与例句的修辞方法相同的一组是( C )
例句:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地问船尾跑去了。
①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ②重庆的夜,微波荡漾的江面上倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,这是交响乐。 ③纺车总是安安稳稳地呆在那里,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待。 ④就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
A .①④ B .②③ C .①③ D .①②