3-2-5一元一次方程
知识目标：
1. 通过对方程类型的描述，对方程进行归类（可适度增加分类难度）；
2. 由最简方程引出方程的解(过程中强调使用等式的性质2，这里引入了“系数化1”的概念！) ；
3. 由一般的方程引出其求方程的解（过程中强调使用等式的性质1和性质2，注意合并同类项的使用；这里引入了“移项”的概念！）；
4. 对方程一般形式的转化（通过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形）引出解一元一次方程的主要步骤（由繁到简的解方程思想）.
技能方法能力目标：
1. 能够识别方程的类型；
2. 运用“系数化1”和“移项”对方程进行简化；
3. 学会对于一般方程求解的方法：去分母、去括号；移项、合并同类项、化为最简方程；把未知数的系数化1，得到方程的解.
检测题：
一．口答：下列方程中，哪些是一元一次方程？
6-x 2=5x ；-7x =3；-132x =3-y ；x 3=2x - 427
二．解下列方程：
8x =-6； -2x =-4；
-132x =3； x =-； 427
-5x =0； 3. 5x =-14.
三．通过练习，请你总结一下，解方程mx =n (m ≠0) （x 是未知数）把系数化为1时，怎样运用等式的性质2，使计算比较简便？
四．解下列方程：
9-2x =7-5x ；
5y +1=3y -8；
2(x -3) +1=4(x +1) ；
3y -2(y -1) =2-3(4-y ) ；
x -6
4=2x -3； 3
3x -7x +1+=1. 23
五．在我们用方程解决实际问题时，遇到的可能是数值比较复杂的方程，我们可以借助计算器进行运算，但是解方程所需的步骤是计算器不能够提供的，那么我们在解一元一次方程时都需要哪几部呢？你能试着说说看吗？
六．根据下列各题条件求解未知数：
1．已知方程x =10-4x 的解与方程5x +2m =2的解相同，求m 的值.
2. 当x 为何值时，代数式2x -
七．解方程： 1. x =3； 2. 4x -5=1； x +23的值是8+x 的3倍？
3. 3x -2=3. 5
3-2-5一元一次方程
知识目标：
1. 通过对方程类型的描述，对方程进行归类（可适度增加分类难度）；
2. 由最简方程引出方程的解(过程中强调使用等式的性质2，这里引入了“系数化1”的概念！) ；
3. 由一般的方程引出其求方程的解（过程中强调使用等式的性质1和性质2，注意合并同类项的使用；这里引入了“移项”的概念！）；
4. 对方程一般形式的转化（通过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形）引出解一元一次方程的主要步骤（由繁到简的解方程思想）.
技能方法能力目标：
1. 能够识别方程的类型；
2. 运用“系数化1”和“移项”对方程进行简化；
3. 学会对于一般方程求解的方法：去分母、去括号；移项、合并同类项、化为最简方程；把未知数的系数化1，得到方程的解.
检测题：
一．口答：下列方程中，哪些是一元一次方程？
6-x 2=5x ；-7x =3；-132x =3-y ；x 3=2x - 427
二．解下列方程：
8x =-6； -2x =-4；
-132x =3； x =-； 427
-5x =0； 3. 5x =-14.
三．通过练习，请你总结一下，解方程mx =n (m ≠0) （x 是未知数）把系数化为1时，怎样运用等式的性质2，使计算比较简便？
四．解下列方程：
9-2x =7-5x ；
5y +1=3y -8；
2(x -3) +1=4(x +1) ；
3y -2(y -1) =2-3(4-y ) ；
x -6
4=2x -3； 3
3x -7x +1+=1. 23
五．在我们用方程解决实际问题时，遇到的可能是数值比较复杂的方程，我们可以借助计算器进行运算，但是解方程所需的步骤是计算器不能够提供的，那么我们在解一元一次方程时都需要哪几部呢？你能试着说说看吗？
六．根据下列各题条件求解未知数：
1．已知方程x =10-4x 的解与方程5x +2m =2的解相同，求m 的值.
2. 当x 为何值时，代数式2x -
七．解方程： 1. x =3； 2. 4x -5=1； x +23的值是8+x 的3倍？
3. 3x -2=3. 5