高二下语文模拟测试卷

高二年级水平测试语文模拟卷

第Ⅰ卷 (选择题 共22分)

一、(8分,每小题2分)

1. 下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )

A. 拙劣 / 相形见绌 告竣 / 怙恶不悛 讥诮 / 峭拔刚劲 ......B. 积攒 / 人头攒动 脉络 / 脉脉含情 折本 / 百折不挠 ......C. 绝唱 / 角逐激烈 俏皮 / 金蝉脱壳 晾晒 / 量力而行 ......D. 提防 / 啼笑皆非 喟叹 / 振聋发聩 盱眙 / 长吁短叹 ......2. 下列词语中,有两个错别字的一组是 ( )

A 、荫庇 协迫 细水长流 出其不意

B 、寥廓 招睐 各自为阵 偃苗助长

C 、影牒 谰言 竭泽而渔 陈词滥调

D 、贸然 福祉 貌和神离 忧柔寡断

3. 下列各句中,没有语病的一句是( )

A. 云南彝良地区,震后出现强降雨,引发泥石流,附近省市发扬人道主义精神,救援人员第一时间前往灾区抢救。

B. 中秋、国庆长假高速公路免费通行,客流量大增,服务部门最大限度地为旅客创造和谐的服务环境和快乐的人性化服务。

C. 批评学生先要弄清事情的前因后果,否则批评过头或无端发泄愤怒,很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。

D. 经过网友推荐和专家评定,佳木斯市十九中语文教师张丽莉被评为“十大教书育人楷模”,成为大家公认的最美女教师。

4、下列各句中,加点的词语运用正确的一句是 ( )

a 、“七月流火”出自《诗经﹒国风》,本来指天气转凉,现在的人竟顾名思义,理解成盛夏时....节,天上下火。

b 、这些人名气大,有些还要社会兼职,在大庭广众之中拥有话语权。他们能够把信手拈来的....言论迅速传播给大众,造成不良的社会影响。

c 、为了照顾孩子,原来独居的娘来到我们家。由于性格和生活习惯的不同,因为尺短寸长的....小事。婆媳两个没少拌嘴。

d 、这位网友说:“为了让上海人更好地了解上海,我打算编一本关于上海市郊城镇的书。我还有一个不情之请,希望市长为这本书题字。 ....二、(每小题2分,共6分)

阅读下面的文字,完成5-7小题

探寻书法美学意象差异的形成原因,应该追溯到时代美学潮流。六朝书家多为门阀士族,以登临山水、留恋诗酒之余为书,耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌,目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光,再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法,自然要“以流美为能”;唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱,整个社会长期存在的金戈铁马为美的尚武精神熏陶融铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处(或许书家本人就是其中一员),对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染,加之习见深峻的山泽,广阔的原野,天苍苍,野茫茫,胡马嘶风,悲笳动月,旌旗耀日,佛象凌空;其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态,经过形象思维的感受、提炼而融入书法艺术,自然会使传统的书法形象脱胎换骨,面目一新,而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归,更促使了唐代书法家自主意识的颖露和唐代书法美学模式的建立。当然,打破六朝权威的迷信,并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀瓘对右军各体书法,还以推崇居多,仅就草书、章草二体提出异议,可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见,却如春雷惊蛰,向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同,则何烦有论?今制品格以代权衡,于物于情,不饶不损。惟以理伏,颇能面质,冀合规于玄匠,殊不顾于聋俗,夫聋俗无眼有

耳,但闻是逸少,必暗然悬伏,何必须见?见与不见,一也。”这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准,振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神,鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可以知的领域去开拓和探索。

5.下列对“书法美学意象”这一概念的理解,最准确的一项是( )

A.书法美学意象指的就是以流美为能的社会风貌和自然景物亦即客观事物形象在书法作品中的体现。

B .书法美学意象是指书家感受自然的广阔、强劲、豪迈、威严等等形象,而提炼并融入书法艺术的形象。

C .书法美学意象是指书家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形象提炼并融入书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象。

D .书法美学意象是指由书家创作的具有一定风格的审美形象。

6.下列对“初唐朝代审美兴趣重心的回归”这句话的理解,不正确的一项是( )

A.初唐的审美思想出现对柔靡香软醉生梦死的南朝之风的扬弃,转而崇尚雄峻坚实的壮美风格。

B .初唐审美思想经历了一段对南朝之风的背离之后,又走上继承风韵和美的传统之路。

C .初唐审美思想打破六朝权威迷信,走出靡靡艳歌式的框架,崇尚质朴豪放和威武强健。

D.初唐审美思想融入了时代内涵,向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域开拓和探索。

7.根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是( )

A .社会生活是影响书法家的审美思想,影响其不同审美风格形成的重要因素。

B.张怀瓘对王羲之各体书法的评价不是一个孤立现象,而是整个社会审美思潮的一种体现。

C .张怀瓘对王羲之各体书法的评价,敢于向权威挑战,具有打破一尊,振醒沉闷,开启审美思想新的一页的意义。

D .人为了求得自身发展,不惜标新立异惊世骇俗,彻底否定六朝审美范式,走自己的创新之路。

三、(每小题2分,共8分)

阅读下面的文言文,回答8-11题

季布者,楚人也。为气任侠,有名于楚。项籍使将兵,数窘汉王。及项羽灭,高祖购求布千金,敢有舍匿,罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰:“汉购将军急,迹且至臣家,将军能听臣,臣敢献计;即不能,愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布,衣褐衣,置广柳车中,并与其家僮数十人之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布,乃买而置之田,诫其子曰:“田事听此奴,必与同食!”朱家乃乘轺车之洛阳,见汝阴侯滕公家。滕公留朱家饮数日,因谓滕公曰:“季布何大罪,而上求之急也?”滕公曰:“布数为项羽窘上,上怨之,故必欲得之。”朱家曰:“君视季布何如人也?”曰:“贤者也。”朱家曰:“臣各为其主用,季布为项籍用,职耳。项氏臣可尽诛耶?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪!”汝阴侯滕公心知朱家大侠,意季布匿其所,乃许曰“诺。”待间,果言如朱家指。上乃赦季布。当是时,诸公皆多季布能摧刚为柔,朱家亦以此名闻当世。季布召见,谢,上拜为郎中。

[注]广柳车:供运输用的大牛车。 轺车:轻便的小马车。

8.比较下列句子中“之”字的意义和用法,分类正确的一项是

①之a 鲁朱家所卖之b ②季布许之c ③乃买而置之d 田 ④独以己之e 私怨求一人,何示天下之f 不广也 ⑤季布何大罪而上求之g 急也 ⑥此伍子胥所以鞭荆平王之h 墓也

A .a/ef/bcd/gh B .ae//bc/dh/fg C .a/bdg/c/f/eh D .a/bdg/c/ef/h

9.下列加点词语的用法与“序八州而朝同列”的“朝”用法相同的一项是

A . 布数为项羽窘上 B .衣布衣 C .见汝阴侯滕公 D .此不北走胡即南走越耳 ....

10.下列句子分别编为四组,全都属于朱家侠义言行的一组是()

①为气任侠,有名于楚。②心知是季布,乃买而置之田。

③乘轺车之洛阳,见汝阴侯滕公。④君何不从容为上言邪?

⑤意季布匿其所,乃许曰:“诺”。⑥朱家亦以此名闻当世。

11.①③⑤ B .②③④ C .②④⑥ D .③⑤⑥

5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A .季布素以为人侠义著称,又是一位忠勇、善战的楚将。楚亡后,季布知汉王记恨前嫌,一度藏匿在濮阳同周家。

B .季布为表示自己得罪汉高祖是出于人臣之责、无意以汉朝廷为敌,才摧刚为柔,甘愿到朱家处为奴。

C .朱家不顾罪及三族,窝藏季布这个朝廷要犯并设法使他得到赦免,主要是出于侠义,也是为汉政权着想。

D .汝阴侯滕公向刘邦进言,是由于钦佩朱家的侠义,看重季布的贤能,更是为了维护朝廷的根本利益。

第Ⅱ卷(共78分)

四、古诗文阅读(8分)

12、阅读下面古诗,完成问题

北斋雨后① 文 同

小庭幽圃绝清佳,爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹,深秋一蝶下寻花。

唤人扫壁开吴画,留客临轩试越茶。野性渐多公事少,宛如当日在山家。

[注]此诗为文同任兴元府知府时所作;文同是苏轼的表兄,北斋是他庭院中的书斋。

(1)对这首诗的赏析,不恰当的两项是[ ][ ] (4分)

A .中国诗与中国画本来密不可分,细读文同的《北斋雨后》,可见一斑。

B .庭小圃幽清嘉可人,令文同陶醉,于是他常将下属请到北斋处理公务。

C .北斋可赏奇,诗人曾在雨后看枝头好鸟,待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。

D .有禽有蝶增添了生气;" 双禽" 、" 一蝶" 乃为对仗所造,数词不必实解。

E .北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人" 野性" ,更令诗人思慕出仕前的生活。

(2)从你所认定的第(1)题的答案中任选一项,说说它为什么" 不恰当" ?(4分)

______________________________________

13、古诗文填空(5分,任选五句完成)

⑴、携来百侣曾游,_______、___________

⑵、固知一死生为虚诞, ______________

⑶、______________,枯松倒挂倚绝壁

⑷、______________,此时无声胜有声。

⑸、多情自古伤离别,_______, ___________

⑹、______________,报养刘之日短也

⑺、到黄昏点点滴滴,_______、___________

⑻、______________,则知明而行无过

五、阅读下面的文字,完成14-17小题

落 叶 杜渐坤

落叶在春天纷纷而下,这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为,在北方,落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候,便是树木落叶的季节了。

北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色,或者竟是绀赭吧。最初坠落的,..

也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着,.....便在树下铺出一片金黄的地毯。而在这地毯之上,铁铸也似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠,直刺着高远的蓝天和淡云。

南国落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青,在地上铺出苍青的织锦。而在树上,也是浓重繁密的苍青色,叫你抬头看不见一点蓝天的影子。可是,在这浓密的苍青的树冠上,你看吧,春潮般的泛起来多少嫩绿的新叶的波浪!

这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上,威严地站立着的,已不是冷酷的冬。老叶不必窸窣,或者说不必作那悲壮的自我牺牲来保护树木捱过冷酷的冬罢。在这里,就连冬天的阳光也灿烂如碎金,雨水温润而充足,地表下有取之不尽的营养。万木和在风中一样做它们欢乐的梦。

时序如轮旋。秋天过去了,冬天过去了,司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞,百鸟结队来唱歌,杂花纷然陈于枝梢上。氤氲的南国,这时已装载不下旺盛的勃发的生机。

而这时,无论走在那一个林子里,无论在那一棵树下,我都欣喜地看见,每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶,我看见新叶高标出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱,唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤,呼唤未来的鲜花和甘果。

于是,我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。 老叶沙沙哗哗而下了。然而,老叶没有悲戚。老叶也一样唱着它们豪迈的进行曲。老叶融入春泥,老叶化作玉露琼浆,滋润着大树上新叶的生长。

这是一幅多么伟大的充满希望的图画! 于是,无论在哪一棵树下,我都进入一种庄严的忘我的思考。

14.这篇散文生动地描绘了两幅落叶图景。 (1) 这两幅图景同中有异,其异处是什么? (2分)

(2) 作者在描写北国落叶时,用了“最初”、“但接着”、“接着”等词语,有什么作用? (3分) 答:(1)___________________________________ 。

(2)____________________________________ 。

15.散文的前部分,作者着力描绘北国之秋和南国之春的落叶情景,有何意图?(4分) 答: ____________________________________

16.散文的最后一段写道:“于是,无论在那一棵树下,我都进入了一种庄严的忘我的 思考。”联系全文看,“我”在“思考”什么?(6分)

答: ____________________________________

17.下列对文章的赏析,不正确的两项是:(4分) 答:( )( )

A. 作者用落叶这一自然现象为线索,全文运用比喻的手法,描绘老叶落下,新叶勃发的现象意蕴深邃,含蓄隽永。

B. 这篇散文的前一部分所描绘的落叶图景,与过去许多名家笔下凋零、悲凉的落叶图景异曲同工,格调相似。

C. 尽管两幅落叶图景描绘生动、形象,但若全文仅止于此,那么这篇散文便缺乏积极意义和深刻意蕴,所以作者接着勾勒了一幅新叶勃发图。

D. “我听见新叶在歌唱„„呼唤未来的鲜花和甘果。”这里作者运用比拟的手法,赞扬新叶渴望崭新的未来,完成“老叶”赋予的使命。

E. “老叶融入春泥„„滋润着大树上新叶的生长。”这句话形象地描写出落叶的作用和老叶的使命感。

六、语言文字应用

18. 仿照画线的句子,由花及人,续写两个句子。(可不拘于画线句子的形式)(6分)

例句:有一位花贩告诉我,几乎所有的白花都很香,愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。 他的结论是:人也一样,愈朴素单纯的人,愈有内在的芳香。

(1)有一位花贩告诉我,清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲花开放最好的时间,如果一朵莲花早上不开,可能中午和晚上都开不了。

他的结论是:__________________________________。

(2)有一位花贩告诉我,夜来香其实白天也很香,但是很少有人闻得到,因为白天人的心太浮了。

他的结论是:__________________________________。

19、作文(40分)

有人曾说世界上只有两种动物能达到金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。请以这句话所蕴含的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟,不少于600字。

高二年级水平测试语文模拟卷

第Ⅰ卷 (选择题 共22分)

一、(8分,每小题2分)

1. 下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )

A. 拙劣 / 相形见绌 告竣 / 怙恶不悛 讥诮 / 峭拔刚劲 ......B. 积攒 / 人头攒动 脉络 / 脉脉含情 折本 / 百折不挠 ......C. 绝唱 / 角逐激烈 俏皮 / 金蝉脱壳 晾晒 / 量力而行 ......D. 提防 / 啼笑皆非 喟叹 / 振聋发聩 盱眙 / 长吁短叹 ......2. 下列词语中,有两个错别字的一组是 ( )

A 、荫庇 协迫 细水长流 出其不意

B 、寥廓 招睐 各自为阵 偃苗助长

C 、影牒 谰言 竭泽而渔 陈词滥调

D 、贸然 福祉 貌和神离 忧柔寡断

3. 下列各句中,没有语病的一句是( )

A. 云南彝良地区,震后出现强降雨,引发泥石流,附近省市发扬人道主义精神,救援人员第一时间前往灾区抢救。

B. 中秋、国庆长假高速公路免费通行,客流量大增,服务部门最大限度地为旅客创造和谐的服务环境和快乐的人性化服务。

C. 批评学生先要弄清事情的前因后果,否则批评过头或无端发泄愤怒,很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。

D. 经过网友推荐和专家评定,佳木斯市十九中语文教师张丽莉被评为“十大教书育人楷模”,成为大家公认的最美女教师。

4、下列各句中,加点的词语运用正确的一句是 ( )

a 、“七月流火”出自《诗经﹒国风》,本来指天气转凉,现在的人竟顾名思义,理解成盛夏时....节,天上下火。

b 、这些人名气大,有些还要社会兼职,在大庭广众之中拥有话语权。他们能够把信手拈来的....言论迅速传播给大众,造成不良的社会影响。

c 、为了照顾孩子,原来独居的娘来到我们家。由于性格和生活习惯的不同,因为尺短寸长的....小事。婆媳两个没少拌嘴。

d 、这位网友说:“为了让上海人更好地了解上海,我打算编一本关于上海市郊城镇的书。我还有一个不情之请,希望市长为这本书题字。 ....二、(每小题2分,共6分)

阅读下面的文字,完成5-7小题

探寻书法美学意象差异的形成原因,应该追溯到时代美学潮流。六朝书家多为门阀士族,以登临山水、留恋诗酒之余为书,耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌,目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光,再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法,自然要“以流美为能”;唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱,整个社会长期存在的金戈铁马为美的尚武精神熏陶融铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处(或许书家本人就是其中一员),对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染,加之习见深峻的山泽,广阔的原野,天苍苍,野茫茫,胡马嘶风,悲笳动月,旌旗耀日,佛象凌空;其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态,经过形象思维的感受、提炼而融入书法艺术,自然会使传统的书法形象脱胎换骨,面目一新,而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归,更促使了唐代书法家自主意识的颖露和唐代书法美学模式的建立。当然,打破六朝权威的迷信,并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀瓘对右军各体书法,还以推崇居多,仅就草书、章草二体提出异议,可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见,却如春雷惊蛰,向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同,则何烦有论?今制品格以代权衡,于物于情,不饶不损。惟以理伏,颇能面质,冀合规于玄匠,殊不顾于聋俗,夫聋俗无眼有

耳,但闻是逸少,必暗然悬伏,何必须见?见与不见,一也。”这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准,振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神,鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可以知的领域去开拓和探索。

5.下列对“书法美学意象”这一概念的理解,最准确的一项是( )

A.书法美学意象指的就是以流美为能的社会风貌和自然景物亦即客观事物形象在书法作品中的体现。

B .书法美学意象是指书家感受自然的广阔、强劲、豪迈、威严等等形象,而提炼并融入书法艺术的形象。

C .书法美学意象是指书家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形象提炼并融入书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象。

D .书法美学意象是指由书家创作的具有一定风格的审美形象。

6.下列对“初唐朝代审美兴趣重心的回归”这句话的理解,不正确的一项是( )

A.初唐的审美思想出现对柔靡香软醉生梦死的南朝之风的扬弃,转而崇尚雄峻坚实的壮美风格。

B .初唐审美思想经历了一段对南朝之风的背离之后,又走上继承风韵和美的传统之路。

C .初唐审美思想打破六朝权威迷信,走出靡靡艳歌式的框架,崇尚质朴豪放和威武强健。

D.初唐审美思想融入了时代内涵,向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域开拓和探索。

7.根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是( )

A .社会生活是影响书法家的审美思想,影响其不同审美风格形成的重要因素。

B.张怀瓘对王羲之各体书法的评价不是一个孤立现象,而是整个社会审美思潮的一种体现。

C .张怀瓘对王羲之各体书法的评价,敢于向权威挑战,具有打破一尊,振醒沉闷,开启审美思想新的一页的意义。

D .人为了求得自身发展,不惜标新立异惊世骇俗,彻底否定六朝审美范式,走自己的创新之路。

三、(每小题2分,共8分)

阅读下面的文言文,回答8-11题

季布者,楚人也。为气任侠,有名于楚。项籍使将兵,数窘汉王。及项羽灭,高祖购求布千金,敢有舍匿,罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰:“汉购将军急,迹且至臣家,将军能听臣,臣敢献计;即不能,愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布,衣褐衣,置广柳车中,并与其家僮数十人之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布,乃买而置之田,诫其子曰:“田事听此奴,必与同食!”朱家乃乘轺车之洛阳,见汝阴侯滕公家。滕公留朱家饮数日,因谓滕公曰:“季布何大罪,而上求之急也?”滕公曰:“布数为项羽窘上,上怨之,故必欲得之。”朱家曰:“君视季布何如人也?”曰:“贤者也。”朱家曰:“臣各为其主用,季布为项籍用,职耳。项氏臣可尽诛耶?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪!”汝阴侯滕公心知朱家大侠,意季布匿其所,乃许曰“诺。”待间,果言如朱家指。上乃赦季布。当是时,诸公皆多季布能摧刚为柔,朱家亦以此名闻当世。季布召见,谢,上拜为郎中。

[注]广柳车:供运输用的大牛车。 轺车:轻便的小马车。

8.比较下列句子中“之”字的意义和用法,分类正确的一项是

①之a 鲁朱家所卖之b ②季布许之c ③乃买而置之d 田 ④独以己之e 私怨求一人,何示天下之f 不广也 ⑤季布何大罪而上求之g 急也 ⑥此伍子胥所以鞭荆平王之h 墓也

A .a/ef/bcd/gh B .ae//bc/dh/fg C .a/bdg/c/f/eh D .a/bdg/c/ef/h

9.下列加点词语的用法与“序八州而朝同列”的“朝”用法相同的一项是

A . 布数为项羽窘上 B .衣布衣 C .见汝阴侯滕公 D .此不北走胡即南走越耳 ....

10.下列句子分别编为四组,全都属于朱家侠义言行的一组是()

①为气任侠,有名于楚。②心知是季布,乃买而置之田。

③乘轺车之洛阳,见汝阴侯滕公。④君何不从容为上言邪?

⑤意季布匿其所,乃许曰:“诺”。⑥朱家亦以此名闻当世。

11.①③⑤ B .②③④ C .②④⑥ D .③⑤⑥

5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A .季布素以为人侠义著称,又是一位忠勇、善战的楚将。楚亡后,季布知汉王记恨前嫌,一度藏匿在濮阳同周家。

B .季布为表示自己得罪汉高祖是出于人臣之责、无意以汉朝廷为敌,才摧刚为柔,甘愿到朱家处为奴。

C .朱家不顾罪及三族,窝藏季布这个朝廷要犯并设法使他得到赦免,主要是出于侠义,也是为汉政权着想。

D .汝阴侯滕公向刘邦进言,是由于钦佩朱家的侠义,看重季布的贤能,更是为了维护朝廷的根本利益。

第Ⅱ卷(共78分)

四、古诗文阅读(8分)

12、阅读下面古诗,完成问题

北斋雨后① 文 同

小庭幽圃绝清佳,爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹,深秋一蝶下寻花。

唤人扫壁开吴画,留客临轩试越茶。野性渐多公事少,宛如当日在山家。

[注]此诗为文同任兴元府知府时所作;文同是苏轼的表兄,北斋是他庭院中的书斋。

(1)对这首诗的赏析,不恰当的两项是[ ][ ] (4分)

A .中国诗与中国画本来密不可分,细读文同的《北斋雨后》,可见一斑。

B .庭小圃幽清嘉可人,令文同陶醉,于是他常将下属请到北斋处理公务。

C .北斋可赏奇,诗人曾在雨后看枝头好鸟,待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。

D .有禽有蝶增添了生气;" 双禽" 、" 一蝶" 乃为对仗所造,数词不必实解。

E .北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人" 野性" ,更令诗人思慕出仕前的生活。

(2)从你所认定的第(1)题的答案中任选一项,说说它为什么" 不恰当" ?(4分)

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13、古诗文填空(5分,任选五句完成)

⑴、携来百侣曾游,_______、___________

⑵、固知一死生为虚诞, ______________

⑶、______________,枯松倒挂倚绝壁

⑷、______________,此时无声胜有声。

⑸、多情自古伤离别,_______, ___________

⑹、______________,报养刘之日短也

⑺、到黄昏点点滴滴,_______、___________

⑻、______________,则知明而行无过

五、阅读下面的文字,完成14-17小题

落 叶 杜渐坤

落叶在春天纷纷而下,这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为,在北方,落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候,便是树木落叶的季节了。

北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作金黄色,或者竟是绀赭吧。最初坠落的,..

也许只是那么一片两片,像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着,便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着,.....便在树下铺出一片金黄的地毯。而在这地毯之上,铁铸也似的,竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠,直刺着高远的蓝天和淡云。

南国落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青,在地上铺出苍青的织锦。而在树上,也是浓重繁密的苍青色,叫你抬头看不见一点蓝天的影子。可是,在这浓密的苍青的树冠上,你看吧,春潮般的泛起来多少嫩绿的新叶的波浪!

这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上,威严地站立着的,已不是冷酷的冬。老叶不必窸窣,或者说不必作那悲壮的自我牺牲来保护树木捱过冷酷的冬罢。在这里,就连冬天的阳光也灿烂如碎金,雨水温润而充足,地表下有取之不尽的营养。万木和在风中一样做它们欢乐的梦。

时序如轮旋。秋天过去了,冬天过去了,司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞,百鸟结队来唱歌,杂花纷然陈于枝梢上。氤氲的南国,这时已装载不下旺盛的勃发的生机。

而这时,无论走在那一个林子里,无论在那一棵树下,我都欣喜地看见,每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶,我看见新叶高标出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱,唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤,呼唤未来的鲜花和甘果。

于是,我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。 老叶沙沙哗哗而下了。然而,老叶没有悲戚。老叶也一样唱着它们豪迈的进行曲。老叶融入春泥,老叶化作玉露琼浆,滋润着大树上新叶的生长。

这是一幅多么伟大的充满希望的图画! 于是,无论在哪一棵树下,我都进入一种庄严的忘我的思考。

14.这篇散文生动地描绘了两幅落叶图景。 (1) 这两幅图景同中有异,其异处是什么? (2分)

(2) 作者在描写北国落叶时,用了“最初”、“但接着”、“接着”等词语,有什么作用? (3分) 答:(1)___________________________________ 。

(2)____________________________________ 。

15.散文的前部分,作者着力描绘北国之秋和南国之春的落叶情景,有何意图?(4分) 答: ____________________________________

16.散文的最后一段写道:“于是,无论在那一棵树下,我都进入了一种庄严的忘我的 思考。”联系全文看,“我”在“思考”什么?(6分)

答: ____________________________________

17.下列对文章的赏析,不正确的两项是:(4分) 答:( )( )

A. 作者用落叶这一自然现象为线索,全文运用比喻的手法,描绘老叶落下,新叶勃发的现象意蕴深邃,含蓄隽永。

B. 这篇散文的前一部分所描绘的落叶图景,与过去许多名家笔下凋零、悲凉的落叶图景异曲同工,格调相似。

C. 尽管两幅落叶图景描绘生动、形象,但若全文仅止于此,那么这篇散文便缺乏积极意义和深刻意蕴,所以作者接着勾勒了一幅新叶勃发图。

D. “我听见新叶在歌唱„„呼唤未来的鲜花和甘果。”这里作者运用比拟的手法,赞扬新叶渴望崭新的未来,完成“老叶”赋予的使命。

E. “老叶融入春泥„„滋润着大树上新叶的生长。”这句话形象地描写出落叶的作用和老叶的使命感。

六、语言文字应用

18. 仿照画线的句子,由花及人,续写两个句子。(可不拘于画线句子的形式)(6分)

例句:有一位花贩告诉我,几乎所有的白花都很香,愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。 他的结论是:人也一样,愈朴素单纯的人,愈有内在的芳香。

(1)有一位花贩告诉我,清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲花开放最好的时间,如果一朵莲花早上不开,可能中午和晚上都开不了。

他的结论是:__________________________________。

(2)有一位花贩告诉我,夜来香其实白天也很香,但是很少有人闻得到,因为白天人的心太浮了。

他的结论是:__________________________________。

19、作文(40分)

有人曾说世界上只有两种动物能达到金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。请以这句话所蕴含的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟,不少于600字。


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