课题：《5.1圆》 执教：XXX 时间：10月11日 班级：三（3）
本节课内容为《圆》的第一课时，重点是圆的两个定义和平面内点与圆的位置关系。点与圆的位置关系的学习为下面直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系的学习打下基础。杨超老师从生活中的一些圆的事例出发，通过图片、动画等手段展现了圆在生活中的广泛应用，从而激起学生想进一步了解圆的欲望。接着本课通过用绳子画圆引出圆的定义，小华、小强、小兵三人相邀掷飞镖比赛引出了点与圆的三种位置关系，最后是对新知的应用和总结完成了本课的教学内容。 本节课的优点：
1、类比思想的渗透很到位。通过对圆集合概念的分析，类比角平分线
的形成、线段垂直平分线的形成，自然流畅，新旧知识接替合理、得当。
2、以激发学生的学习兴趣为前提。借助flash动画，动态演示自行车车
轮为什么是圆形的，给学生更加直观的感受和对比，激发学生的学习兴趣。用生活中的圆的事例导入新课，既能让学生增强好奇心和求知欲，又能让学生了解学习新知的必要性，将“生活中处处用数学”的观点逐渐渗透给学生。
3、教师时刻以问题为载体，引发学生思考。有问题才会激发学生主动
学习的积极性，学生才会有思考、才会有反思、才会有思想。本节课能以问题贯穿于教学过程，最后还留有问题让学生课后解答，学生在不断解决问题的活动中学习，知识得到了掌握，能力得到了提高，思想得到了渗透，情感得到了体验，各方面都获得了和谐发展。
4、教学手段的多样化。白板的应用、flash动画的展示、几何画板的动
态演示，让本节课充满了生机，教师教的轻松，学生学的乐趣。
5、教师讲解细致，重点讲解到位，时不时能留给学生独立思考的时间，
让学生真正去接收和消化新的知识。
本节课的一点建议：
1、白板与板书要同时兼顾，圆的两个定义、表示方法、点与圆的位置关系应在黑板上适当板书以贯穿于本节课。
2、应注重多让学生上黑板展示。
课题：《5.1圆》 执教：XXX 时间：10月11日 班级：三（3）
本节课内容为《圆》的第一课时，重点是圆的两个定义和平面内点与圆的位置关系。点与圆的位置关系的学习为下面直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系的学习打下基础。杨超老师从生活中的一些圆的事例出发，通过图片、动画等手段展现了圆在生活中的广泛应用，从而激起学生想进一步了解圆的欲望。接着本课通过用绳子画圆引出圆的定义，小华、小强、小兵三人相邀掷飞镖比赛引出了点与圆的三种位置关系，最后是对新知的应用和总结完成了本课的教学内容。 本节课的优点：
1、类比思想的渗透很到位。通过对圆集合概念的分析，类比角平分线
的形成、线段垂直平分线的形成，自然流畅，新旧知识接替合理、得当。
2、以激发学生的学习兴趣为前提。借助flash动画，动态演示自行车车
轮为什么是圆形的，给学生更加直观的感受和对比，激发学生的学习兴趣。用生活中的圆的事例导入新课，既能让学生增强好奇心和求知欲，又能让学生了解学习新知的必要性，将“生活中处处用数学”的观点逐渐渗透给学生。
3、教师时刻以问题为载体，引发学生思考。有问题才会激发学生主动
学习的积极性，学生才会有思考、才会有反思、才会有思想。本节课能以问题贯穿于教学过程，最后还留有问题让学生课后解答，学生在不断解决问题的活动中学习，知识得到了掌握，能力得到了提高，思想得到了渗透，情感得到了体验，各方面都获得了和谐发展。
4、教学手段的多样化。白板的应用、flash动画的展示、几何画板的动
态演示，让本节课充满了生机，教师教的轻松，学生学的乐趣。
5、教师讲解细致，重点讲解到位，时不时能留给学生独立思考的时间，
让学生真正去接收和消化新的知识。
本节课的一点建议：
1、白板与板书要同时兼顾，圆的两个定义、表示方法、点与圆的位置关系应在黑板上适当板书以贯穿于本节课。
2、应注重多让学生上黑板展示。