班级阅读建设与经验交流稿
今天站在这里发言，实属意外，因为感觉自己确实没有什么拿的出手的东西跟大家分享。有人说，成绩嘛，总结总结也是会有的，我绞尽脑汁，也扒拉出这么三点，纯干货分享，请大家批评指正.
1. 树立观念。我在一年级接收这个班时，就有个很明确的目标，要培养孩子们的阅读习惯。当时也没有想过会跟这个课题有什么关系，只是个人认为带一届学生，六年，课堂上交给他们东西怕是以后也记不得什么，如果能养成阅读的习惯，这对于学生而言实在是一件受益终身的事。我从第一堂课第一次作业布置第一次家长会第一封致家长信第一次班级qq 群留言和教育美文分享开始，就有计划有目的的给孩子和家长灌输课外阅读的观念，认字少，要多读书，不会造句作文，要多读书，数学成绩差，要多读书，注意力不集中好动，多读书，思维不灵活，多读书……家长反映的每个问题我都往要多阅读课外书籍这上面引导。
2. 有书可读。从我们学校生源的特点来看，我们学生的阅读起步是比较晚的，水平也不高。开始时家长都不太会选书，一年级时都背过来一些大部头，小朋友前翻翻后翻翻，不知道看个啥。记得有个说法是没有不爱看书的孩子，只有孩子不爱看的书。我把自己家里的书整理了一下，拿了大概两百多本绘本故事和科普漫画到班上，给孩子们看。他们的阅读兴趣明显就浓了许多。后来，我把推荐书目发给家长，要家长参考书目买书，班级书柜里孩子们爱看的书就越来越多了。这个学期，我们孩子们拿过来分享的书籍书柜里都放不下了。像这种桥梁系列故事书，是从绘本到长篇的过渡，一本讲一个故事，一节课可以看完 ，特别适合这个时期的孩子阅读。应该是我们书柜里的主打。还有这套《百问百答科普漫画》，开始是我拿了十本放在班上，没想到特别受欢迎，小孩子都要家长买 ，你一本我一本，一套四十本，基本都齐了。每年的杂志征订，学生也很积极，基本都会订一到两种，全班算下来就有四五十种杂志。我一般都会找一个专门的时间发杂志，让他们有时间立刻阅读 ，完了还能交换阅读。
3. 有时间读。从一年级开始，我们班所有的午自习都是安排看课外书，哪怕是最后复习阶段 ，我也一直坚持这样做。如果还有一些其他课老师没任务安排，我也是要求他们看书。对于借阅登记，我尝试过，发现反而会耽误孩子读书的时间，消解他们的的阅读兴趣。我现在的做法是，随时自由取阅，看完了放回书柜，图
书管理员每天整理两次。要求是不能带回家，不能拿出教室。目前来说这个方法在我们班还可行，既利用了零散时间随时阅读，书也保管得比较好。只是没得东西给领导看。
这两年我一直在做这件事，要说有什么效果，大概也可以总结个三点：1. 家长和学生会认为阅读是一件很重要的事。2. 有相当一部分孩子能够投入到阅读中，享受阅读的乐趣。3. 孩子们渐渐懂得了书是好东西，要爱惜。
对于阅读，我只是希望孩子们觉得是一件有意思的事，在今后的闲暇时光里愿意选择阅读作为一种消遣的方式，至于他们能从中得到多少能力和素质的提升，得到多少情怀和人生的感悟，那就看个人的悟性和天赋了。我能做的也就是在当下给他们打开这扇大门了。
周理
班级阅读建设与经验交流稿
今天站在这里发言，实属意外，因为感觉自己确实没有什么拿的出手的东西跟大家分享。有人说，成绩嘛，总结总结也是会有的，我绞尽脑汁，也扒拉出这么三点，纯干货分享，请大家批评指正.
1. 树立观念。我在一年级接收这个班时，就有个很明确的目标，要培养孩子们的阅读习惯。当时也没有想过会跟这个课题有什么关系，只是个人认为带一届学生，六年，课堂上交给他们东西怕是以后也记不得什么，如果能养成阅读的习惯，这对于学生而言实在是一件受益终身的事。我从第一堂课第一次作业布置第一次家长会第一封致家长信第一次班级qq 群留言和教育美文分享开始，就有计划有目的的给孩子和家长灌输课外阅读的观念，认字少，要多读书，不会造句作文，要多读书，数学成绩差，要多读书，注意力不集中好动，多读书，思维不灵活，多读书……家长反映的每个问题我都往要多阅读课外书籍这上面引导。
2. 有书可读。从我们学校生源的特点来看，我们学生的阅读起步是比较晚的，水平也不高。开始时家长都不太会选书，一年级时都背过来一些大部头，小朋友前翻翻后翻翻，不知道看个啥。记得有个说法是没有不爱看书的孩子，只有孩子不爱看的书。我把自己家里的书整理了一下，拿了大概两百多本绘本故事和科普漫画到班上，给孩子们看。他们的阅读兴趣明显就浓了许多。后来，我把推荐书目发给家长，要家长参考书目买书，班级书柜里孩子们爱看的书就越来越多了。这个学期，我们孩子们拿过来分享的书籍书柜里都放不下了。像这种桥梁系列故事书，是从绘本到长篇的过渡，一本讲一个故事，一节课可以看完 ，特别适合这个时期的孩子阅读。应该是我们书柜里的主打。还有这套《百问百答科普漫画》，开始是我拿了十本放在班上，没想到特别受欢迎，小孩子都要家长买 ，你一本我一本，一套四十本，基本都齐了。每年的杂志征订，学生也很积极，基本都会订一到两种，全班算下来就有四五十种杂志。我一般都会找一个专门的时间发杂志，让他们有时间立刻阅读 ，完了还能交换阅读。
3. 有时间读。从一年级开始，我们班所有的午自习都是安排看课外书，哪怕是最后复习阶段 ，我也一直坚持这样做。如果还有一些其他课老师没任务安排，我也是要求他们看书。对于借阅登记，我尝试过，发现反而会耽误孩子读书的时间，消解他们的的阅读兴趣。我现在的做法是，随时自由取阅，看完了放回书柜，图
书管理员每天整理两次。要求是不能带回家，不能拿出教室。目前来说这个方法在我们班还可行，既利用了零散时间随时阅读，书也保管得比较好。只是没得东西给领导看。
这两年我一直在做这件事，要说有什么效果，大概也可以总结个三点：1. 家长和学生会认为阅读是一件很重要的事。2. 有相当一部分孩子能够投入到阅读中，享受阅读的乐趣。3. 孩子们渐渐懂得了书是好东西，要爱惜。
对于阅读，我只是希望孩子们觉得是一件有意思的事，在今后的闲暇时光里愿意选择阅读作为一种消遣的方式，至于他们能从中得到多少能力和素质的提升，得到多少情怀和人生的感悟，那就看个人的悟性和天赋了。我能做的也就是在当下给他们打开这扇大门了。
周理