毕业设计工作手册
湖州职业技术学院教务处
2014年10月
目录
2015届学生毕业设计工作程序„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 毕业设计参考选题申请表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 毕业设计课题落实情况汇总表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 毕业设计课题调研过程情况表（学生用表）„„„„„„„„„„„„„ 4 毕业设计任务书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 毕业设计实施方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 毕业设计封面页„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 毕业设计成绩评定表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 毕业设计答辩过程记录表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 毕业设计答辩过程评分表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 毕业设计书面成绩评分表（指导教师用表）„„„„„„„„„„„„„ 14 毕业设计成绩汇总表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15 毕业设计工作参考规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16 高职高专毕业设计抽评参考标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27
2015届学生毕业设计工作程序
湖州职业技术学院毕业设计选题参考表
(由各专业指导小组填写)
分院： 年 月 日
毕业设计课题落实情况汇总表
说明：各分院于12月底以前按规定填报并分院审核、存档。
毕业设计课题调研过程情况表
湖州职业技术学院毕业设计任务书
毕业设计实施方案
题目____________________________
姓 名 学号
专业班级 指导教师
年 月 日
毕业设计实施方案
（前空二行）
湖州职业技术学院
×××专业毕业设计（二号黑体）
（后空三行）
题目（二号黑体）
（后空三行）
学生姓名（三号楷体） 三号黑体 学 号（三号楷体） 8位全称，三号黑体 指导教师（三号楷体） 三号黑体 班 级（三号楷体） 三号黑体
湖州职业技术学院毕业设计成绩评定表
分院： 班级：
注：毕业设计总成绩=指导教师评定成绩（50%）＋答辩成绩（50%）
湖州职业技术学院毕业设计书面成绩评分表
（指导教师用表）
分院 班级 姓名 毕业设计课题
指导教师签名：
年 月 日
湖州职业技术学院毕业设计成绩汇总表
总人数： 优秀人数： 不及格人数：
专业负责人签字 年 月 日
毕业设计工作规范
为了进一步加强我校毕业设计工作的过程管理和目标管理，使广大教师、管理人员和学生在毕业设计工作中有章可循，并得到及时有效的帮助和指导，从而促进毕业设计质量的提高，根据我校的实际情况，编印了《湖州职业技术学院毕业设计指导手册》（以下简称《手册》），供广大师生参考和查阅。
一、毕业设计的目的与要求
1．使学生进一步巩固加深对所学的专业知识、专业技能掌握。
2．培养学生独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养学生独立完成项目设计的工作能力。
3．培养学生调查研究、中外文献资料查阅、数据处理、文档编辑、文字表达、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。
4．使学生树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、具有创新意识、善于与他人合作的工作作风。
5．毕业设计应该在教学计划所规定的时限内完成。 6．毕业设计及其文档资料应符合各专业的规定。
二、毕业设计的组织管理
1．组织领导
全校的毕业设计工作在主管校长统一领导下，由教务处、分院、系/教研室和指导教师分级落实完成。
2．教务处职责
教务处作为学校主管部门负责全校毕业设计的宏观组织管理工作。其主要职责是： （1)制定本校毕业设计工作的有关政策、制度和规定。 （2)负责组织全校性毕业设计工作的抽查、检查和总结。
（3)负责对各专业毕业设计答辩及评审和成绩评定工作的检查和监督。 （4)加强与分院间的联系，协调、解决分院在毕业设计工作过程中出现的问题。 （5)组织毕业设计管理工作的教学研究和改革。
3.分院职责
分院负责本院学生毕业设计工作的全过程管理。各分院成立由教学院长、系/教研室主任、专业负责人和教务秘书组成的毕业设计领导小组。其主要职责是：
（1) 贯彻落实学校有关毕业设计管理规定和部署，根据本分院各专业培养目标和教学计划，拟定本分院毕业设计工作计划和实施方案。
（2) 向各教研室布置毕业设计工作任务，对学生进行毕业设计动员。 （3) 组织审定毕业设计选题。 （4) 为学生选配合适的指导教师。
（5) 定期检查各专业毕业设计工作的进度和质量。抓好选题审查、实习检查、初期检查、中期检查、答辩检查等各个环节。
（6）负责对本分院毕业设计工作及教学过程的各个环节进行质量检查。
（7) 成立答辩委员会和各专业答辩小组，组织全分院答辩工作，审查答辩小组对毕业设计的成绩评定。组织学生优秀毕业设计展。
（8) 负责评选、推荐校级优秀毕业设计和优秀指导教师。 （9) 对分院毕业设计工作进行总结，并上报教务处。 （10) 做好毕业设计文件、材料等的归档工作。 4. 系/教研室职责
系教研室负责本教研室所属学生毕业设计工作的具体组织和实施。成立由系/教研室主任或专业负责人为组长的毕业设计工作指导小组。其主要职责是：
（1) 贯彻执行校、分院两级对毕业设计管理的规定。 （2) 根据选题原则组织毕业设计选题并报分院审核。 （3) 按照指导教师的条件，确认指导教师名单并报分院审核。
（4) 填报《毕业设计课题落实情况汇总表》和《毕业设计成绩汇总表》，并报分院。 （5) 召开指导教师会议，就指导要求、日程安排、评阅标准等，统一认识和要求。 （6) 组织指导教师向学生下达毕业设计任务书，检查任务书填写情况。
（7) 检查毕业设计的进度和质量，考核指导教师的工作，组织对学生的日常管理。 （8) 组成毕业设计答辩小组，组织毕业设计评阅、答辩和成绩评定。 （9) 组织学生优秀毕业设计展。进行本教研室毕业设计工作总结。 （10) 将毕业设计材料汇总并交分院归档。 5. 工作程序
各分院毕业设计一般安排在第五至第六学期进行，毕业设计时间严格按教学计划执行。其工作程序详见2015届学生毕业设计工作程序。
6．文档管理
（1）统计报表：毕业设计课题落实之后，各专业汇总《毕业设计课题落实情况统计表》并报分院备案。
（2）成绩报送：毕业设计工作结束后，各专业填写《毕业设计情况汇总表》并报分院，由分院统一汇总后于放假前报教务处备案。
（3）总结报送：毕业设计工作结束后，各教研室进行自评和总结。并将自评结果和总结报告以书面形式交分院。
（4）毕业设计答辩结束后，应将毕业设计材料收交分院资料室统一保存。
三、毕业设计的实施
1． 课题的来源
（1) 学生在生产实习、调查研究中来自于生产、管理一线的实践类课题。 （2）指导教师的科研或学术探讨课题。
（3）学生根据自己的兴趣、特长及实习单位实际情况自行拟定的课题。 2. 选题的原则
（1）必须符合专业培养目标和教学基本要求，体现专业基本训练内容,能使学生受到全面专业基本训练。
（2）课题应尽可能与毕业生职业岗位或期望的岗位相关，体现相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练，提高能力与素质，增加课题的应用价值。
（3）贯彻因材施教的原则，课题类型应多样化,能充分发挥不同水平学生的创造潜能。 （4）选题要有利于巩固、深化和拓宽学生所学知识，有利于培养学生的独立工作能力和创造能力。
（5）深度、广度和难度要适当，学生经过努力都能按要求完成任务。 3．课题的确定
（1）课题先由毕业设计指导小组提出（也可由学生提出，但须经审核同意），并填写《毕业设计参考选题申请表》。
（2）由教研室主任对课题进行审题，并填写审题意见并签字。
（3）由教研室汇总后统一报分院毕业设计领导小组审批，批准通过者方可列入课题计划。
4．组织学生选题
（1）选题计划确定后向学生公布，学生根据自己的实际情况和兴趣，申报选题意向。 （2）课题分配采取师生双向选择的方法进行，对双向选择不能落实的课题由毕业设计领导小组负责协调落实。
（3）课题分配可一人一题；如课题内容过多，需若干名学生共同完成的，要明确每个学生的具体任务，并应力争使每个学生都经历该课题的全过程。若团队完成的课题，每个学生的毕业设计说明文档或分析报告应突出个人完成部分，体现个人对于各素材或数据的处理成果。
（4）各专业毕业设计题目确定后，按统一格式汇总后交分院，由分院以电子文档格式备案。 5．任务书的下达
（1）课题确定后，指导教师应熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关资料，在充分准备的基础上根据课题内容与教学要求拟定各课题任务书，经分院审核后将毕业设计任务书下达给学生。
（2）指导教师下达的课题任务书任务必须明确，任务书内容须按统一设计的电子文档标准格式填写。
（3）任务书一经审定，指导教师不得随意更改。如有特殊原因确需变更，指导教师需提出书面报告说明变更原因，重新报分院审定。
6.毕业设计课题调研
为了使学生对所选课题深入了解，指导教师应指导学生对课题进行调研。通过调研可以使学生深入了解社会实际、生产全过程以及最新科学技术的应用等，丰富实践知识,加强理论与实际的联系，巩固所学知识。在调查研究过程中，学生应将在社会实际、生产现场、设计部门或科研单位遇到的问题与所学的理论知识相互联系进行分析，以进一步深化对课题的理解。
（1）要求学生尽可能利用一切方法和手段，了解本课题所涉及的社会、生产、销售、使用等方面的实际情况，并收集有关的数据、图表和文献资料等。收集的资料要全面、准确、及时。
（2）通过各种渠道，搜集和检索信息资料，进行分析、归纳、整理及研究，以指导课题方案的确定。
（3）要求学生独立完成课题调研任务。 7．指导学生撰写实施方案
学生在充分、全面了解所选毕业设计题目，并对课题进行了调研的基础上，指导教师指导学生撰写毕业设计实施方案。
（1）学生自己对将要进行的工作任务必须明确，对本课题所要进行的工作有个全面系统的认识（如课题的研究目的、意义、基本内容、步骤、方法等）。
（2）学生撰写的方案要有一定的系统性、全面性、完整性。 （3）指导教师应认真审查并提出修改意见。
四、毕业设计的指导
（一） 指导教师 1．指导教师的资格
（1）毕业设计的指导教师，原则上由具有讲师（或相当于讲师）及以上职称的教师、工程技术人员或管理人员担任。
（2）毕业设计指导教师应具有较丰富的理论教学和实践教学经验，业务水平高、教风严谨、责任心强，能够做到为人师表、教书育人。允许通过传帮带的组合，两位教师合作完成毕业设计指导工作。
（3）校外指导教师资格必须符合学校规定，经分院审查、认可。 2．指导教师的职责
毕业设计实行指导教师负责制。指导教师应对整个毕业设计阶段的教学活动全面负责。其主要职责是：
（1）提出毕业设计课题，并填写《毕业设计课题申请表》。
（2）根据课题的性质和要求，编写毕业设计任务书，在学生进入课题前填写好任务书上有关栏目后下发给学生，并定期检查学生的工作进度。
（3）向学生介绍进行毕业设计的工作方法和研究方法，为学生介绍、提供有关参考书目或文献资料，审查学生拟定的设计方案或写作提纲。
（4）负责指导学生进行开题报告、调查研究、文献查阅、方案制定、论文撰写、毕业答辩、毕业设计（作品）的展示展览等各项工作。
（5）在毕业设计内容上对学生提出具体要求，如学生应完成的计算工作（包括上机）、各项实验数据、查阅资料、硬件制作、绘制图纸数量、文献综述、开题报告、毕业设计说明书、毕业论文等。
（6）按时完成对学生的毕业设计初稿的审阅，并提出具体的修改意见。
（7）在整个毕业设计过程中，应按实施计划的规定保证对学生指导答疑的周学时数(每周不少于1次)，定期对学生进行答疑（可采用电话联系、电子邮件，QQ交流等多种方式）。认真填写好指导过程记录表，填写内容必须具体化，能体现指导过程。
（8）必须在学生答辩前审查完毕业设计（包括设计说明书、计算资料、实验报告、图纸或论
文等），督促和指导学生做好毕业设计答辩前的各项准备工作。
（9）实事求是地写出对学生工作态度、能力、毕业设计水平、应用价值等评语、意见和建议。 （10）将学生毕业设计材料整理，交分院归档。 3．对指导教师的要求
指导教师是毕业设计工作的主导，充分发挥指导教师的作用是提高毕业设计质量的关键。 （1）要端正指导思想，把培养人才放在首位。要善于教书育人、因材施教、启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性，注重培养学生的实践能力、创新能力和创造能力。
（2）严格要求学生，关心学生的生活和思想；以身作则，做学生的良师益友，及时纠正学生的不良思想和言行。
（3）熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关资料，并提前作好准备工作。
（4）应安排充足的时间与学生进行交流，对每位学生毕业设计的指导和答疑时间，每周应不少于1次。
（二） 学生 1．学生的任务
（1）根据本人所学的专业和实习岗位认真做好选题工作。
（2）在指导教师的指导下，独立完成课题调研任务，并填写《毕业设计课题调研过程情况表》。 （3）接受毕业设计任务后，在指导教师指导下制订毕业设计工作计划，撰写好开题报告，按时完成各个阶段的任务。
（4）认真撰写毕业设计初稿，并按时交由指导教师评阅。按指导教师要求，对毕业设计进行认真修改，以达到一定质量并定稿。
（5）答辩前一周，将毕业设计定稿交答辩小组。
（6）做好答辩前的各项准备工作，按时参加毕业设计答辩。
（7）负责将本人的毕业设计所有资料通过网络平台提交，整理后由分院有关部门存档。 2．对学生的要求
（1）要高度重视设计（论文）工作，并明确其目的和意义。
（2）在毕业设计工作过程中，要尊敬老师、团结互助、虚心学习；要勤于思考、敢于实践、勇于创新。
（3）严格遵守纪律，在校外进行设计（论文）工作的要遵守所在单位的有关规章制度。 （4）必须独立完成毕业设计工作，严禁抄袭他人毕业设计和已发表的成果或请人代替完成，违犯者按作弊论处。
（5）主动并定期（每周至少1次）向指导教师汇报毕业设计工作情况，并填写《毕业设计周报表》，主动接受指导教师的检查和指导。
（6）按照指导教师的要求，保质、保量、按时完成设计（论文）任务。 （7）完成毕业设计之后，应按有关规定将毕业设计整理好，交指导教师评阅。
五、毕业设计的成绩考核
1. 毕业设计评阅
（1）指导教师应根据毕业设计成绩评定标准，对所指导学生的毕业论文或毕业设计进行全面、认真地评阅，并按百分制给出评阅成绩。
（2）根据毕业设计的要求，结合学生在毕业设计期间的工作表现、设计（论文）工作量、论文的质量水平、独立工作能力和创新精神等为依据写出评语，见《毕业设计书面成绩评分表（指导教师用表）》。
2．毕业设计答辩
毕业设计完成后，所有学生都要参加答辩，以检查学生是否达到了毕业设计的基本要求。在毕业设计答辩前，各分院要充分做好各项准备工作，成立专业答辩委员会和答辩工作小组。
3．答辩委员会的组成
（1）毕业设计答辩工作由各分院答辩委员会组织并主持，答辩委员会由分院教师与专家5～7人组成。
（2）根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组，答辩小组由3～5人组成，设组长1人，秘书1人。各答辩小组具体负责学生的毕业设计答辩工作。
（3）答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师或讲师以上职称（或相当职称的科技人员）的人员担任。
（4）毕业设计答辩采用“回避制”，即指导教师不参加对自己指导学生的答辩工作。 4．答辩委员会的职能
（1）公布答辩时间、地点和答辩学生姓名一览表。 （2）组织并主持分院答辩工作。
（3）审查各答辩小组对毕业设计的评定成绩。 （4）根据工作需要聘请校外专家参加答辩。 5．答辩工作程序和要求
（1）答辩小组组长宣布毕业设计答辩开始，并宣布答辩小组成员名单。
（2）答辩人报告毕业设计主要内容。
（3）答辩小组提问，答辩人就所提问题进行回答。
（4）答辩结束后，答辩小组根据学生的毕业设计及答辩情况等确定成绩，写出评语，见《毕业设计答辩过程记录、评分表》和《毕业设计成绩评定表》。
6．毕业设计的成绩评定 （1）评定方法
①采用五级记分制评定成绩：优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。要求优秀的比例一般控制在20%以内，良好的比例控制在30%以内，其余为中等、及格和不及格。
②采用结构分评定总成绩：由指导教师和答辩委员会的评分组成，两部分的比例分别为50％、50％。
（2）评定要求
指导教师和答辩委员会成员对学生的毕业设计进行成绩评定时，要求做到： 1）实事求是，严格按照评分标准打分。
2）在评定过程中，应以学生完成工作任务的情况、课题的质量水平、独立工作能力、创新精神、科学态度、工作作风和答辩情况为依据。
3）评分时既要看学生上交的材料，也应考虑学生在毕业设计进行过程中的表现。 7． 评分标准
（1）湖州职业技术学院毕业论文书面成绩评分表（指导教师用表） （2）湖州职业技术学院毕业设计答辩过程记录、评分表
六、毕业设计的撰写
1．基本要求
（1）毕业设计必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。
（2）设计文档应中心突出，内容充实，论据充分，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。
（3)毕业设计中所使用的度量单位一律采用国际标准单位。
（4)对文中的图或表要给予解释，统一标上编号和图题，并安排于相应位置。 （5)毕业设计文档篇幅以4000--5000字左右为宜。
（6）毕业设计的组成部分包括：封面、摘要、关键词和目录页、正文和参考文献组成，参考
文献必须五篇以上，格式要规范。
（7)毕业设计的正文用宋体小4号字（标题除外）、A4纸打印。
（8)毕业设计完成后，学生应按时提交纸质文本和电子文档各一份，以及毕业实习日志、与所学专业一致的专业调研报告。
2．毕业设计说明书的内容要求（理工类参考） （1）标题：要求简洁、确切、鲜明。
（2）摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。摘要约150—250个汉字。 （3）关键词：从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。 （4）目录：写出目录，标明页码。
（5）正文：包括前言、本论、结论三个部分。
1）前言（引言）：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。
2）本论：
①设计方案论证：说明设计原理并进行方案选择。说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
②计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。要列出各零部件的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么元、器件或零、部件；应用计算机设计的还应包括各种软件设计。
③结构设计部分：包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。
④样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。
⑤方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机仿真等。
3）结论：概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。
（6）谢辞：简述自己通过设计的体会，并应对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。 （7）参考文献：在毕业设计说明书末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料（5篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。
（8）附录：将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于谢辞之后。 3. 毕业设计的内容要求（文经管类参考）
3.1 毕业设计选题的要求
毕业设计的选题尽量结合科学研究和管理实践中的实际问题，选题应具有一定的先进性和实用性，体现专业和岗位特点。在满足教学要求的前提下，题目可以多样化。题目的难度和份量应体现高职学习的特点。鼓励学生结合实习单位生产、管理和教学的需要，选定有实际应用价值的题目。当两名以上学生做同一个题目时，学生间必须有明确的分工，各人有独立的侧重面，从中能评价各自的专业水平。
3.2 毕业设计的类型
1．方案策划类：学生以所学专业的理论知识，结合实习单位实际情况，在充分调研的基础上，撰写方案或策划书。如营销策划书、网店经营策划书、调研方案设计、创业策划书、大型会议策划书、期货策划书等。
2．管理技术类：学生主要以管理技术的理论研究和应用分析为主。如快递企业路由设计、企业物流中心设计、连锁门店设计、连锁企业品类设计、特许经营体系设计、旅游线路设计、产品出口流程设计、货运流程优化设计、选址设计、财务流程设计等。
3.调研报告类：学主要通过调研，并运用所学专业理论进行分析为主。如物流市场调研、货运市场调研等。
以上类型的设计均要取得足够的现场数据，研究分析要有探索性，而不是简单重复已有的工作；要完成包括文献综述，分析讨论与结论等内容的方案（策划书、报表等），工作量足够。
3.3 毕业设计成果的内容要求 （1）标题：要求简洁、确切、鲜明。
（2）摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。摘要约150—250个汉字。 （3）关键词（技术指标）：确定3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，或确定3-5个关键技术指标以及应达到的水平。
（4）目录：写出目录，标明页码。
（5）正文：包括前言、本论、结论三个部分。
1）前言（引言）：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。
2）本论：
①调研方案确定：根据课题要求，选择恰当的调研方法（如问卷调查、实地调查等），获取设计所需的第一手资料。
②数据处理部分：对所收集的数据，采用有关的统计软件进行处理。
③具体设计部分：包括各种方案、策划书或者其他设计成果应包含的基本要素。以创业策划书为例：包括企业概述、行业背景、网站设计、服务项目、市场分析、竞争分析、营销策划、融资与财务分析、风险分析等内容。
④设计可行性论证：通过小范围试验、专家论证等手段，对所设计的方案、策划书或其他设计成果的可行性进行论证。
3）结论：概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。
（6）谢辞：简述自己通过设计的体会，并应对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。 （7）参考文献：在毕业设计说明书末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料（5篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。
（8）附录：将调查问卷、图表、图纸等附于谢辞之后。 4.撰写步骤 （1）拟写提纲
拟定提纲要项目齐全，能初步构成文章的轮廓；要从全面着眼，权衡好各个部分。 （2）撰写初稿
1）初稿的内容尽量充分丰富，以方便修改定稿。但要防止一味地堆砌，写成材料仓库。 2）要合乎文体范围。文句力求精练简明，深入浅出，通顺易读，避免采用不合语法的口头语言或科技新闻报道式文体。
（3）修改定稿
1) 修改观点：一是观点的订正，看一看全文的基本观点以及说明它的若干从属论点是否偏颇、片面或表述得不准确；二是观点的深化，看一看自己的观点是否与别人雷同，有无深意或新意。
2) 修改材料：通过材料的增、删、改、换，使文章支持和说明观点的材料充分精练、准确和鲜明生动。
3) 修改结构：对文章内容的组织安排作部分的调整。一般出现下面几种情况，都应动手修改：中心论点或分论点有较大的变化；层次不够清楚，前后内容重复或内容未表达完整；段落不够规范，划分得过于零碎或过于粗糙，不能显示层次；结构环节不齐全，内容组织松散。
4) 修改语言：包括用词、组句、语法、逻辑等。作为学术性的文章，语言应具有准确性、学术性和可读性。
5.装订要求
建议把过程性管理材料和毕业设计文档分开装订，具体装订要求各分院可根据专业实际来确
定。
浙江省高职高专毕业综合实践评价标准（参考）
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说明：
1、岗位贴近度：主要评价毕业生课改或任务是否与高职毕业生的培养目标定位或目标就业岗位相一致，是否结合企业相关岗位来做，而非假大空； 2、专业贴近度：主要评价课改或任务是否与所设的专业相一致，是否应用了专业所学的相关技术或相关知识来解决实际问题，而非与所学专业不一致； 3、训练实效性：主要考虑课改或任务对每一个学生是否具有相对独立性和有否针对高职学生的实际水平要求来出题；着重考察实践训练独立完成性与可行性； 4、科学性与创新性：主要考虑成果是否具有新技术应用和创意；对理工科类专业主要考虑是否应用了新专业新技术来解决问题；文经管类主要考虑成果创意水平，但需注意也没有截然的分界线。尤其是软件技术应用于各专业课改基本不分文理科； 5、规范性：主要评价成果文本材料是否与行业、企业职业岗位或专业规范文本材料相一致； 6、实用性：主要评价成果与行业、企业及职业岗位工作是否具有指导意义或实用价值； 7、数量：主要评价成果材料展示是否达到必需的工作量与工作量可靠性程度；
8、钻研与勤奋：主要看学生所展示的文本材料的认真、准确、细致等程度；包括学校、企业对学生的评价； 9、与导师的配合：包括与企业、学校导师的合作状况，包括企业、学校导师对学生的评价。
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毕业设计工作手册
湖州职业技术学院教务处
2014年10月
目录
2015届学生毕业设计工作程序„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 毕业设计参考选题申请表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 毕业设计课题落实情况汇总表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 毕业设计课题调研过程情况表（学生用表）„„„„„„„„„„„„„ 4 毕业设计任务书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 毕业设计实施方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 毕业设计封面页„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 毕业设计成绩评定表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 毕业设计答辩过程记录表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 毕业设计答辩过程评分表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 毕业设计书面成绩评分表（指导教师用表）„„„„„„„„„„„„„ 14 毕业设计成绩汇总表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15 毕业设计工作参考规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16 高职高专毕业设计抽评参考标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27
2015届学生毕业设计工作程序
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(由各专业指导小组填写)
分院： 年 月 日
毕业设计课题落实情况汇总表
说明：各分院于12月底以前按规定填报并分院审核、存档。
毕业设计课题调研过程情况表
湖州职业技术学院毕业设计任务书
毕业设计实施方案
题目____________________________
姓 名 学号
专业班级 指导教师
年 月 日
毕业设计实施方案
（前空二行）
湖州职业技术学院
×××专业毕业设计（二号黑体）
（后空三行）
题目（二号黑体）
（后空三行）
学生姓名（三号楷体） 三号黑体 学 号（三号楷体） 8位全称，三号黑体 指导教师（三号楷体） 三号黑体 班 级（三号楷体） 三号黑体
湖州职业技术学院毕业设计成绩评定表
分院： 班级：
注：毕业设计总成绩=指导教师评定成绩（50%）＋答辩成绩（50%）
湖州职业技术学院毕业设计书面成绩评分表
（指导教师用表）
分院 班级 姓名 毕业设计课题
指导教师签名：
年 月 日
湖州职业技术学院毕业设计成绩汇总表
总人数： 优秀人数： 不及格人数：
专业负责人签字 年 月 日
毕业设计工作规范
为了进一步加强我校毕业设计工作的过程管理和目标管理，使广大教师、管理人员和学生在毕业设计工作中有章可循，并得到及时有效的帮助和指导，从而促进毕业设计质量的提高，根据我校的实际情况，编印了《湖州职业技术学院毕业设计指导手册》（以下简称《手册》），供广大师生参考和查阅。
一、毕业设计的目的与要求
1．使学生进一步巩固加深对所学的专业知识、专业技能掌握。
2．培养学生独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养学生独立完成项目设计的工作能力。
3．培养学生调查研究、中外文献资料查阅、数据处理、文档编辑、文字表达、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。
4．使学生树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、具有创新意识、善于与他人合作的工作作风。
5．毕业设计应该在教学计划所规定的时限内完成。 6．毕业设计及其文档资料应符合各专业的规定。
二、毕业设计的组织管理
1．组织领导
全校的毕业设计工作在主管校长统一领导下，由教务处、分院、系/教研室和指导教师分级落实完成。
2．教务处职责
教务处作为学校主管部门负责全校毕业设计的宏观组织管理工作。其主要职责是： （1)制定本校毕业设计工作的有关政策、制度和规定。 （2)负责组织全校性毕业设计工作的抽查、检查和总结。
（3)负责对各专业毕业设计答辩及评审和成绩评定工作的检查和监督。 （4)加强与分院间的联系，协调、解决分院在毕业设计工作过程中出现的问题。 （5)组织毕业设计管理工作的教学研究和改革。
3.分院职责
分院负责本院学生毕业设计工作的全过程管理。各分院成立由教学院长、系/教研室主任、专业负责人和教务秘书组成的毕业设计领导小组。其主要职责是：
（1) 贯彻落实学校有关毕业设计管理规定和部署，根据本分院各专业培养目标和教学计划，拟定本分院毕业设计工作计划和实施方案。
（2) 向各教研室布置毕业设计工作任务，对学生进行毕业设计动员。 （3) 组织审定毕业设计选题。 （4) 为学生选配合适的指导教师。
（5) 定期检查各专业毕业设计工作的进度和质量。抓好选题审查、实习检查、初期检查、中期检查、答辩检查等各个环节。
（6）负责对本分院毕业设计工作及教学过程的各个环节进行质量检查。
（7) 成立答辩委员会和各专业答辩小组，组织全分院答辩工作，审查答辩小组对毕业设计的成绩评定。组织学生优秀毕业设计展。
（8) 负责评选、推荐校级优秀毕业设计和优秀指导教师。 （9) 对分院毕业设计工作进行总结，并上报教务处。 （10) 做好毕业设计文件、材料等的归档工作。 4. 系/教研室职责
系教研室负责本教研室所属学生毕业设计工作的具体组织和实施。成立由系/教研室主任或专业负责人为组长的毕业设计工作指导小组。其主要职责是：
（1) 贯彻执行校、分院两级对毕业设计管理的规定。 （2) 根据选题原则组织毕业设计选题并报分院审核。 （3) 按照指导教师的条件，确认指导教师名单并报分院审核。
（4) 填报《毕业设计课题落实情况汇总表》和《毕业设计成绩汇总表》，并报分院。 （5) 召开指导教师会议，就指导要求、日程安排、评阅标准等，统一认识和要求。 （6) 组织指导教师向学生下达毕业设计任务书，检查任务书填写情况。
（7) 检查毕业设计的进度和质量，考核指导教师的工作，组织对学生的日常管理。 （8) 组成毕业设计答辩小组，组织毕业设计评阅、答辩和成绩评定。 （9) 组织学生优秀毕业设计展。进行本教研室毕业设计工作总结。 （10) 将毕业设计材料汇总并交分院归档。 5. 工作程序
各分院毕业设计一般安排在第五至第六学期进行，毕业设计时间严格按教学计划执行。其工作程序详见2015届学生毕业设计工作程序。
6．文档管理
（1）统计报表：毕业设计课题落实之后，各专业汇总《毕业设计课题落实情况统计表》并报分院备案。
（2）成绩报送：毕业设计工作结束后，各专业填写《毕业设计情况汇总表》并报分院，由分院统一汇总后于放假前报教务处备案。
（3）总结报送：毕业设计工作结束后，各教研室进行自评和总结。并将自评结果和总结报告以书面形式交分院。
（4）毕业设计答辩结束后，应将毕业设计材料收交分院资料室统一保存。
三、毕业设计的实施
1． 课题的来源
（1) 学生在生产实习、调查研究中来自于生产、管理一线的实践类课题。 （2）指导教师的科研或学术探讨课题。
（3）学生根据自己的兴趣、特长及实习单位实际情况自行拟定的课题。 2. 选题的原则
（1）必须符合专业培养目标和教学基本要求，体现专业基本训练内容,能使学生受到全面专业基本训练。
（2）课题应尽可能与毕业生职业岗位或期望的岗位相关，体现相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练，提高能力与素质，增加课题的应用价值。
（3）贯彻因材施教的原则，课题类型应多样化,能充分发挥不同水平学生的创造潜能。 （4）选题要有利于巩固、深化和拓宽学生所学知识，有利于培养学生的独立工作能力和创造能力。
（5）深度、广度和难度要适当，学生经过努力都能按要求完成任务。 3．课题的确定
（1）课题先由毕业设计指导小组提出（也可由学生提出，但须经审核同意），并填写《毕业设计参考选题申请表》。
（2）由教研室主任对课题进行审题，并填写审题意见并签字。
（3）由教研室汇总后统一报分院毕业设计领导小组审批，批准通过者方可列入课题计划。
4．组织学生选题
（1）选题计划确定后向学生公布，学生根据自己的实际情况和兴趣，申报选题意向。 （2）课题分配采取师生双向选择的方法进行，对双向选择不能落实的课题由毕业设计领导小组负责协调落实。
（3）课题分配可一人一题；如课题内容过多，需若干名学生共同完成的，要明确每个学生的具体任务，并应力争使每个学生都经历该课题的全过程。若团队完成的课题，每个学生的毕业设计说明文档或分析报告应突出个人完成部分，体现个人对于各素材或数据的处理成果。
（4）各专业毕业设计题目确定后，按统一格式汇总后交分院，由分院以电子文档格式备案。 5．任务书的下达
（1）课题确定后，指导教师应熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关资料，在充分准备的基础上根据课题内容与教学要求拟定各课题任务书，经分院审核后将毕业设计任务书下达给学生。
（2）指导教师下达的课题任务书任务必须明确，任务书内容须按统一设计的电子文档标准格式填写。
（3）任务书一经审定，指导教师不得随意更改。如有特殊原因确需变更，指导教师需提出书面报告说明变更原因，重新报分院审定。
6.毕业设计课题调研
为了使学生对所选课题深入了解，指导教师应指导学生对课题进行调研。通过调研可以使学生深入了解社会实际、生产全过程以及最新科学技术的应用等，丰富实践知识,加强理论与实际的联系，巩固所学知识。在调查研究过程中，学生应将在社会实际、生产现场、设计部门或科研单位遇到的问题与所学的理论知识相互联系进行分析，以进一步深化对课题的理解。
（1）要求学生尽可能利用一切方法和手段，了解本课题所涉及的社会、生产、销售、使用等方面的实际情况，并收集有关的数据、图表和文献资料等。收集的资料要全面、准确、及时。
（2）通过各种渠道，搜集和检索信息资料，进行分析、归纳、整理及研究，以指导课题方案的确定。
（3）要求学生独立完成课题调研任务。 7．指导学生撰写实施方案
学生在充分、全面了解所选毕业设计题目，并对课题进行了调研的基础上，指导教师指导学生撰写毕业设计实施方案。
（1）学生自己对将要进行的工作任务必须明确，对本课题所要进行的工作有个全面系统的认识（如课题的研究目的、意义、基本内容、步骤、方法等）。
（2）学生撰写的方案要有一定的系统性、全面性、完整性。 （3）指导教师应认真审查并提出修改意见。
四、毕业设计的指导
（一） 指导教师 1．指导教师的资格
（1）毕业设计的指导教师，原则上由具有讲师（或相当于讲师）及以上职称的教师、工程技术人员或管理人员担任。
（2）毕业设计指导教师应具有较丰富的理论教学和实践教学经验，业务水平高、教风严谨、责任心强，能够做到为人师表、教书育人。允许通过传帮带的组合，两位教师合作完成毕业设计指导工作。
（3）校外指导教师资格必须符合学校规定，经分院审查、认可。 2．指导教师的职责
毕业设计实行指导教师负责制。指导教师应对整个毕业设计阶段的教学活动全面负责。其主要职责是：
（1）提出毕业设计课题，并填写《毕业设计课题申请表》。
（2）根据课题的性质和要求，编写毕业设计任务书，在学生进入课题前填写好任务书上有关栏目后下发给学生，并定期检查学生的工作进度。
（3）向学生介绍进行毕业设计的工作方法和研究方法，为学生介绍、提供有关参考书目或文献资料，审查学生拟定的设计方案或写作提纲。
（4）负责指导学生进行开题报告、调查研究、文献查阅、方案制定、论文撰写、毕业答辩、毕业设计（作品）的展示展览等各项工作。
（5）在毕业设计内容上对学生提出具体要求，如学生应完成的计算工作（包括上机）、各项实验数据、查阅资料、硬件制作、绘制图纸数量、文献综述、开题报告、毕业设计说明书、毕业论文等。
（6）按时完成对学生的毕业设计初稿的审阅，并提出具体的修改意见。
（7）在整个毕业设计过程中，应按实施计划的规定保证对学生指导答疑的周学时数(每周不少于1次)，定期对学生进行答疑（可采用电话联系、电子邮件，QQ交流等多种方式）。认真填写好指导过程记录表，填写内容必须具体化，能体现指导过程。
（8）必须在学生答辩前审查完毕业设计（包括设计说明书、计算资料、实验报告、图纸或论
文等），督促和指导学生做好毕业设计答辩前的各项准备工作。
（9）实事求是地写出对学生工作态度、能力、毕业设计水平、应用价值等评语、意见和建议。 （10）将学生毕业设计材料整理，交分院归档。 3．对指导教师的要求
指导教师是毕业设计工作的主导，充分发挥指导教师的作用是提高毕业设计质量的关键。 （1）要端正指导思想，把培养人才放在首位。要善于教书育人、因材施教、启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性，注重培养学生的实践能力、创新能力和创造能力。
（2）严格要求学生，关心学生的生活和思想；以身作则，做学生的良师益友，及时纠正学生的不良思想和言行。
（3）熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关资料，并提前作好准备工作。
（4）应安排充足的时间与学生进行交流，对每位学生毕业设计的指导和答疑时间，每周应不少于1次。
（二） 学生 1．学生的任务
（1）根据本人所学的专业和实习岗位认真做好选题工作。
（2）在指导教师的指导下，独立完成课题调研任务，并填写《毕业设计课题调研过程情况表》。 （3）接受毕业设计任务后，在指导教师指导下制订毕业设计工作计划，撰写好开题报告，按时完成各个阶段的任务。
（4）认真撰写毕业设计初稿，并按时交由指导教师评阅。按指导教师要求，对毕业设计进行认真修改，以达到一定质量并定稿。
（5）答辩前一周，将毕业设计定稿交答辩小组。
（6）做好答辩前的各项准备工作，按时参加毕业设计答辩。
（7）负责将本人的毕业设计所有资料通过网络平台提交，整理后由分院有关部门存档。 2．对学生的要求
（1）要高度重视设计（论文）工作，并明确其目的和意义。
（2）在毕业设计工作过程中，要尊敬老师、团结互助、虚心学习；要勤于思考、敢于实践、勇于创新。
（3）严格遵守纪律，在校外进行设计（论文）工作的要遵守所在单位的有关规章制度。 （4）必须独立完成毕业设计工作，严禁抄袭他人毕业设计和已发表的成果或请人代替完成，违犯者按作弊论处。
（5）主动并定期（每周至少1次）向指导教师汇报毕业设计工作情况，并填写《毕业设计周报表》，主动接受指导教师的检查和指导。
（6）按照指导教师的要求，保质、保量、按时完成设计（论文）任务。 （7）完成毕业设计之后，应按有关规定将毕业设计整理好，交指导教师评阅。
五、毕业设计的成绩考核
1. 毕业设计评阅
（1）指导教师应根据毕业设计成绩评定标准，对所指导学生的毕业论文或毕业设计进行全面、认真地评阅，并按百分制给出评阅成绩。
（2）根据毕业设计的要求，结合学生在毕业设计期间的工作表现、设计（论文）工作量、论文的质量水平、独立工作能力和创新精神等为依据写出评语，见《毕业设计书面成绩评分表（指导教师用表）》。
2．毕业设计答辩
毕业设计完成后，所有学生都要参加答辩，以检查学生是否达到了毕业设计的基本要求。在毕业设计答辩前，各分院要充分做好各项准备工作，成立专业答辩委员会和答辩工作小组。
3．答辩委员会的组成
（1）毕业设计答辩工作由各分院答辩委员会组织并主持，答辩委员会由分院教师与专家5～7人组成。
（2）根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组，答辩小组由3～5人组成，设组长1人，秘书1人。各答辩小组具体负责学生的毕业设计答辩工作。
（3）答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师或讲师以上职称（或相当职称的科技人员）的人员担任。
（4）毕业设计答辩采用“回避制”，即指导教师不参加对自己指导学生的答辩工作。 4．答辩委员会的职能
（1）公布答辩时间、地点和答辩学生姓名一览表。 （2）组织并主持分院答辩工作。
（3）审查各答辩小组对毕业设计的评定成绩。 （4）根据工作需要聘请校外专家参加答辩。 5．答辩工作程序和要求
（1）答辩小组组长宣布毕业设计答辩开始，并宣布答辩小组成员名单。
（2）答辩人报告毕业设计主要内容。
（3）答辩小组提问，答辩人就所提问题进行回答。
（4）答辩结束后，答辩小组根据学生的毕业设计及答辩情况等确定成绩，写出评语，见《毕业设计答辩过程记录、评分表》和《毕业设计成绩评定表》。
6．毕业设计的成绩评定 （1）评定方法
①采用五级记分制评定成绩：优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。要求优秀的比例一般控制在20%以内，良好的比例控制在30%以内，其余为中等、及格和不及格。
②采用结构分评定总成绩：由指导教师和答辩委员会的评分组成，两部分的比例分别为50％、50％。
（2）评定要求
指导教师和答辩委员会成员对学生的毕业设计进行成绩评定时，要求做到： 1）实事求是，严格按照评分标准打分。
2）在评定过程中，应以学生完成工作任务的情况、课题的质量水平、独立工作能力、创新精神、科学态度、工作作风和答辩情况为依据。
3）评分时既要看学生上交的材料，也应考虑学生在毕业设计进行过程中的表现。 7． 评分标准
（1）湖州职业技术学院毕业论文书面成绩评分表（指导教师用表） （2）湖州职业技术学院毕业设计答辩过程记录、评分表
六、毕业设计的撰写
1．基本要求
（1）毕业设计必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。
（2）设计文档应中心突出，内容充实，论据充分，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。
（3)毕业设计中所使用的度量单位一律采用国际标准单位。
（4)对文中的图或表要给予解释，统一标上编号和图题，并安排于相应位置。 （5)毕业设计文档篇幅以4000--5000字左右为宜。
（6）毕业设计的组成部分包括：封面、摘要、关键词和目录页、正文和参考文献组成，参考
文献必须五篇以上，格式要规范。
（7)毕业设计的正文用宋体小4号字（标题除外）、A4纸打印。
（8)毕业设计完成后，学生应按时提交纸质文本和电子文档各一份，以及毕业实习日志、与所学专业一致的专业调研报告。
2．毕业设计说明书的内容要求（理工类参考） （1）标题：要求简洁、确切、鲜明。
（2）摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。摘要约150—250个汉字。 （3）关键词：从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。 （4）目录：写出目录，标明页码。
（5）正文：包括前言、本论、结论三个部分。
1）前言（引言）：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。
2）本论：
①设计方案论证：说明设计原理并进行方案选择。说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
②计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。要列出各零部件的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么元、器件或零、部件；应用计算机设计的还应包括各种软件设计。
③结构设计部分：包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。
④样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。
⑤方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机仿真等。
3）结论：概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。
（6）谢辞：简述自己通过设计的体会，并应对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。 （7）参考文献：在毕业设计说明书末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料（5篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。
（8）附录：将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于谢辞之后。 3. 毕业设计的内容要求（文经管类参考）
3.1 毕业设计选题的要求
毕业设计的选题尽量结合科学研究和管理实践中的实际问题，选题应具有一定的先进性和实用性，体现专业和岗位特点。在满足教学要求的前提下，题目可以多样化。题目的难度和份量应体现高职学习的特点。鼓励学生结合实习单位生产、管理和教学的需要，选定有实际应用价值的题目。当两名以上学生做同一个题目时，学生间必须有明确的分工，各人有独立的侧重面，从中能评价各自的专业水平。
3.2 毕业设计的类型
1．方案策划类：学生以所学专业的理论知识，结合实习单位实际情况，在充分调研的基础上，撰写方案或策划书。如营销策划书、网店经营策划书、调研方案设计、创业策划书、大型会议策划书、期货策划书等。
2．管理技术类：学生主要以管理技术的理论研究和应用分析为主。如快递企业路由设计、企业物流中心设计、连锁门店设计、连锁企业品类设计、特许经营体系设计、旅游线路设计、产品出口流程设计、货运流程优化设计、选址设计、财务流程设计等。
3.调研报告类：学主要通过调研，并运用所学专业理论进行分析为主。如物流市场调研、货运市场调研等。
以上类型的设计均要取得足够的现场数据，研究分析要有探索性，而不是简单重复已有的工作；要完成包括文献综述，分析讨论与结论等内容的方案（策划书、报表等），工作量足够。
3.3 毕业设计成果的内容要求 （1）标题：要求简洁、确切、鲜明。
（2）摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。摘要约150—250个汉字。 （3）关键词（技术指标）：确定3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，或确定3-5个关键技术指标以及应达到的水平。
（4）目录：写出目录，标明页码。
（5）正文：包括前言、本论、结论三个部分。
1）前言（引言）：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。
2）本论：
①调研方案确定：根据课题要求，选择恰当的调研方法（如问卷调查、实地调查等），获取设计所需的第一手资料。
②数据处理部分：对所收集的数据，采用有关的统计软件进行处理。
③具体设计部分：包括各种方案、策划书或者其他设计成果应包含的基本要素。以创业策划书为例：包括企业概述、行业背景、网站设计、服务项目、市场分析、竞争分析、营销策划、融资与财务分析、风险分析等内容。
④设计可行性论证：通过小范围试验、专家论证等手段，对所设计的方案、策划书或其他设计成果的可行性进行论证。
3）结论：概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。
（6）谢辞：简述自己通过设计的体会，并应对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。 （7）参考文献：在毕业设计说明书末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料（5篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。
（8）附录：将调查问卷、图表、图纸等附于谢辞之后。 4.撰写步骤 （1）拟写提纲
拟定提纲要项目齐全，能初步构成文章的轮廓；要从全面着眼，权衡好各个部分。 （2）撰写初稿
1）初稿的内容尽量充分丰富，以方便修改定稿。但要防止一味地堆砌，写成材料仓库。 2）要合乎文体范围。文句力求精练简明，深入浅出，通顺易读，避免采用不合语法的口头语言或科技新闻报道式文体。
（3）修改定稿
1) 修改观点：一是观点的订正，看一看全文的基本观点以及说明它的若干从属论点是否偏颇、片面或表述得不准确；二是观点的深化，看一看自己的观点是否与别人雷同，有无深意或新意。
2) 修改材料：通过材料的增、删、改、换，使文章支持和说明观点的材料充分精练、准确和鲜明生动。
3) 修改结构：对文章内容的组织安排作部分的调整。一般出现下面几种情况，都应动手修改：中心论点或分论点有较大的变化；层次不够清楚，前后内容重复或内容未表达完整；段落不够规范，划分得过于零碎或过于粗糙，不能显示层次；结构环节不齐全，内容组织松散。
4) 修改语言：包括用词、组句、语法、逻辑等。作为学术性的文章，语言应具有准确性、学术性和可读性。
5.装订要求
建议把过程性管理材料和毕业设计文档分开装订，具体装订要求各分院可根据专业实际来确
定。
浙江省高职高专毕业综合实践评价标准（参考）
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说明：
1、岗位贴近度：主要评价毕业生课改或任务是否与高职毕业生的培养目标定位或目标就业岗位相一致，是否结合企业相关岗位来做，而非假大空； 2、专业贴近度：主要评价课改或任务是否与所设的专业相一致，是否应用了专业所学的相关技术或相关知识来解决实际问题，而非与所学专业不一致； 3、训练实效性：主要考虑课改或任务对每一个学生是否具有相对独立性和有否针对高职学生的实际水平要求来出题；着重考察实践训练独立完成性与可行性； 4、科学性与创新性：主要考虑成果是否具有新技术应用和创意；对理工科类专业主要考虑是否应用了新专业新技术来解决问题；文经管类主要考虑成果创意水平，但需注意也没有截然的分界线。尤其是软件技术应用于各专业课改基本不分文理科； 5、规范性：主要评价成果文本材料是否与行业、企业职业岗位或专业规范文本材料相一致； 6、实用性：主要评价成果与行业、企业及职业岗位工作是否具有指导意义或实用价值； 7、数量：主要评价成果材料展示是否达到必需的工作量与工作量可靠性程度；
8、钻研与勤奋：主要看学生所展示的文本材料的认真、准确、细致等程度；包括学校、企业对学生的评价； 9、与导师的配合：包括与企业、学校导师的合作状况，包括企业、学校导师对学生的评价。
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