课程计划的实施制度
一、课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，是课程实施、评价和管理的基本准则；是学校教育和教学工作的指令性文件；是学校组织和管理教学活动的主要依据。我校要从国家教育方针和基础教育培养目标的高度来认识执行课程计划和课程标准的重要性和必要性
二、学期初，学校要广泛组织教师认真学习、领会国务院、省政府和教育部有关文件精神，学习教育行政部门颁发的课程计划和设置的详细说明，熟悉新课程的内容框架。进一步明确义务教育小学阶段的培养目标和课程设置的原则及各学科课时安排，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
三、开学前，学校必须依照教育行政部门下发《课程计划》和要求编制课程表、作息时间表。要按照课程计划开齐、开足必修课程，并根据学生兴趣和发展需要开发地方与学校课程；要通过落实课程设置，最大限度地发挥课程的育人功能；要重视课程实施过程中的管理监控，以保证课程计划的落实。
四、学校必须按照教育行政部门颁发的校历，安排学校工作，不得随意调课或增减课时，不得随意停课和自行安排休假。若特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课。遇特殊情况必须停课时，1天以内由校长决定，并报上级教育行政部门备案，超过1天的须经上级教育行政部门批准。
五、学校要组织教师创造性地实施课程标准和各级课程。教师必须按照学校安排的课程表上课，使用好教材。对综合实践活动课程要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。
六、加强各学科教学质量目标管理，完善教学质量评估体系，考试与考查成绩均纳入学校目标管理考评，促进教学质量全面提高。语文、数学为考试学科，其它学科为考查科目，考查科目的成绩应坚持分散与集中考查相结合，评定等级为“优秀”、“良好”、“及格”。
七、按照课程计划和课程标准的要求通过多种形式，评测教学质量。半期及学期末的考试科目为语文、数学，其他学科通过平时考查评定成绩。
课程计划的实施制度
一、课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，是课程实施、评价和管理的基本准则；是学校教育和教学工作的指令性文件；是学校组织和管理教学活动的主要依据。我校要从国家教育方针和基础教育培养目标的高度来认识执行课程计划和课程标准的重要性和必要性
二、学期初，学校要广泛组织教师认真学习、领会国务院、省政府和教育部有关文件精神，学习教育行政部门颁发的课程计划和设置的详细说明，熟悉新课程的内容框架。进一步明确义务教育小学阶段的培养目标和课程设置的原则及各学科课时安排，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
三、开学前，学校必须依照教育行政部门下发《课程计划》和要求编制课程表、作息时间表。要按照课程计划开齐、开足必修课程，并根据学生兴趣和发展需要开发地方与学校课程；要通过落实课程设置，最大限度地发挥课程的育人功能；要重视课程实施过程中的管理监控，以保证课程计划的落实。
四、学校必须按照教育行政部门颁发的校历，安排学校工作，不得随意调课或增减课时，不得随意停课和自行安排休假。若特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课。遇特殊情况必须停课时，1天以内由校长决定，并报上级教育行政部门备案，超过1天的须经上级教育行政部门批准。
五、学校要组织教师创造性地实施课程标准和各级课程。教师必须按照学校安排的课程表上课，使用好教材。对综合实践活动课程要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。
六、加强各学科教学质量目标管理，完善教学质量评估体系，考试与考查成绩均纳入学校目标管理考评，促进教学质量全面提高。语文、数学为考试学科，其它学科为考查科目，考查科目的成绩应坚持分散与集中考查相结合，评定等级为“优秀”、“良好”、“及格”。
七、按照课程计划和课程标准的要求通过多种形式，评测教学质量。半期及学期末的考试科目为语文、数学，其他学科通过平时考查评定成绩。