人教版语文五年级上册第一单元素质测评试卷(附答案)(1)

五年级第一学期语文第一单元测试题

一、汉字识辨写。(共15分)

1、书法小擂台(读拼音,写词语)。(5分)

2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。(4分)

酵母(xi ào jiào ) 水浒传(x ǔ h ǔ) 美差(ch ü ch üi ) 绿林好汉( l ù lǜ ) 掠过(lu ō lûè ) 目的地(d í d ì) 娱乐( y ú yù ) 情不自禁(j īn jìn ) 3、火眼金睛(辨字组词)。(6分)

焚( ) 誊( ) 檐( ) 俄( ) 婪( ) 誉( ) 瞻( ) 饿( ) 二、词语积学用。(共15分)

1、将词语补充完整,并解释所填的字义。(4分)

不言而( ): 不求( )解: 如醉如( ): 别出心( ): 2、根据意思写出词语。(2分)

(1)写文章、办事按一个格式,非常机械。 ( ) (2)读书不加分析思考,笼统地接受。 ( ) (3)许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 ( ) (4)十分惦念,放心不下。 ( ) 3、在空线上用上恰当的四字词语。(2分)

(1)把该记的东西都背得________了,所以这次考试我信心十足。 (2)自己挣的钱虽少,总比偷和抢来的花着。

(3)在向灾区捐款活动中,我把自己的零用钱地统统捐了出来。 (4)体育是你的强项,运动会上你可要______,为班级增光哟! 4、按要求写成语。(4分)

(1)含有叠字的:____________ ____________ ___________ (2)描写色彩的:____________ ____________ ___________ 5、选词填空。(3分)

鼓舞 鼓励 鼓动

(1)孩子需要经常____________,这样才会不断进步! (2)雷锋精神曾___________了一代又一代人。

(3)在他的___________下,大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏 (1)这些花都非常值得__________。

(2)爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。 (3)校长对他那种刻苦学习的精神大加__________。

三、句子万花筒。(13分) 1、选择关联词语填空。(2分)

因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 即使„„也„„ 与其„„不如„„ 宁可„„也不„„ 既然„„就„„ (1)我( )考试不及格,( )向别人抄袭。 (2)船夫驾驶小艇时,( )操纵自如,( )行船速度很快。 (3)( )困难再大,我们( )决不会退缩。 (4)你( )明白自己错了,( )应该诚恳地向人家道歉。 2、句子加工厂。(5分)

(1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) _____________________________________________ (2)在一排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找。(变换语序) ______________________________________________ (3)这个小图书馆所有的书籍,我差不多都借阅了。(改成“被”字句) ______________________________________________ (4)做笔记丰富了我的记忆力,增加了我的理解力。(修改病句)

_____________________________________________ (5)这些领悟自然是课外读物馈赠。(改成反问句)

______________________________________________ 3、句子模仿秀。(2分)

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_________,也是________________________ 4、将句子不写完整,在括号内写出作者姓名。(2分)

(1)书犹药也,____________________________________。 ( ) (2)读书有三到,谓__________、__________、________。 ( ) 5、写出你对下面句子的理解。(2分)

(1)记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的! ______________________________________ (2)一千个读者,就有一千个哈姆雷特。

______________________________________ 四、课文小回放。(5分) 1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者____________,他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是:_____________、____________、______________。 2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是____________课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是:一是________________,二是________________。

3、文学家________曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要_______________。 4、________说:“书籍是全世界的营养品。” 五、理解与感悟。(22分) (一)(11分)

我( )喜欢到顾客多的书店,( )那样不会被人注意。进来看书的人( )很多,( )像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 1、这两段文字选自课文《 》作者是 ( ) 。(1分) 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。(1分)

( )——( ) ( )——( ) 3、在文中括号内加上适当的关联词语。(1分) 4、不改变意思,将句中加点的字换成另外一个。(1分) (1)有时我会贴在一个大人的身边。 ( ) (2)那时我便有充足的理由在书店待下去。 ( )

5、这两个段落文字分别描绘了两个场景,请用自己的话语加以概括。(2分) 1__________________________ 2_________________________ 6、写法感悟。(3分)

这两段文字,第一段突出一个“_______”字,侧重写人物的__________,让读者可以感受到作者___________的心情;第二段突出一个“装”字,着重写人物的________和_______,使读者从中体会到了作者__________的心情。

7、用来描绘人们热爱读书学习的成语,你想到了哪些?(至少写出四个)(2分) ___________________________________________________________________

(二)老师的用意(11分)

春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创[ 做 作 ]了一部乐曲,名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑笑说:“有个老师比我高明得多。明天,我带你去拜[ 访 仿 ]他,你一定会有收获”。

第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他说:“老师就在岛上,你自己去找吧。十天以后,我再来接你。” 成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明( )琴师。他累( )气喘吁吁,心情烦[ 躁 燥 ]( )坐在海滩上。前面是一望无际( )大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出( )“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动( )欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。

十天后,成连先生[ 忽然 果然 居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说:“好,好,好极了!

1、划去文中括号内用得不正确的字和词。(3分) 2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”,注意正确哟!(3分) 3、联系上下文理解下列词语。(2分)

高耸入云:________________________________________ 扣人心弦:________________________________________ 4、根据段文内容,回答问题。(2分)

(1)成连先生所说的“老师”是________________________。 (2)“老师的用意”是_________________________________。

5、读了短文,你从中得到的收获是什么?(请任选一个角度写一写)(1分) ________________________________________________________________ 六、习作。(30分)

你是什么时候开始读书的,怎么读书,读了哪些书?从书中有什么收获?有什么读书方法?选自己体会深的地方写一写。题目自拟,要求中心明确,层次分明,语言通顺,字数不少于400字。

第一单元素质测评试卷

一、1、伴侣 惧怕 酸痛 编织 朗诵 呐喊 馈赠 饱览 驳杂 选择 2、ji üo hǔ ch üi lûè d ì y ú j īn 3、娱 柜 锅 腋

二、1、喻 明白 甚 很 痴傻 裁 安排取舍 2、千篇一律 囫囵吞枣 浮想联翩 牵肠挂肚 3、滚瓜烂熟 心安理得 毫不犹豫 大显身手 5、鼓励 鼓舞 鼓动观赏 欣赏 赞赏 三、1、宁可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、(1)图书吸引着我。(2)我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。(3)这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。(4)做笔记锻炼了我的记忆力,增强了我的理解力。(做笔记增强了我的记忆力,提高了我的理解力。)(5)这些领悟不都是课外读物的馈赠吗? 3、略 4、(1)善读可以医愚。刘向 (2)心到 眼到 口到 5、(1)人的身体的成长发育需要吃饭,智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。(2)人的智力阅历各异,观点立场不同,对书中内容的见解和看法也必然会各不相同。

四、1、季羡林 中西贯通 古今贯通 纹理贯通 2、书籍 构思要别出心裁 要写真情实感 3、鲁迅 多看书 4、莎士比亚

五、(一)1、窃读记 林海音 2、仿佛 好像 喜欢 高兴(开心) 3、之所以 是因为 虽然 但是 4、靠 停 5、(1)藏身于众多顾客读书 (2)借雨天读书 6、藏 动作 怕(担忧、恐慌) 心理 神情 喜(高兴) 7、手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记博览群书 悬梁刺股 囊萤映雪 (二)1、划去:做 仿 燥 忽然 果然 夸奖 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立,直入云端。 形容诗文、表演等感染力强,牵动人心。4、(1)大自然 (2)要善于向大自然学习。(一切知识、学问、能力来源于生活)5、略

第二单元素质测评试卷

一、1、埋葬 秉性 甚至 欺凌 丝绸 糕饼 干涸 大抵 境遇 所谓 2、sh ū b ó j ìn hè b ō ý m ü 3、略 4、眷倦 绢 卷 愁 绸 稠 仇 5、(1)山 九 先中间后两边(2)2351(3)B

二、1、负 享有 书 写 异 另外的,别的 折 屈服 2、迷矇 悦耳 粼粼 潺潺 仔细 使劲 纷纷 郑重 3、飘荡 飘扬 飘拂飘动 4、虽然 但是 因为 所以 即使 也 既然 就 5、缕 条 幅 颗 三、1、(1)隔开(2)吵扰(3)信(4)更加,加倍(5)次 2、(1)风撩乱了银发。(2)地图上像一只金鸡的地方就是祖国。(3)桂花像下雨(雨点)一样纷纷落下。(4)桂子花开,十里飘香。(5)我们中华民族涌现出了许许多多有气节的人物。 3、略 四、1、(1)教我读唐诗宋词时落泪 因我弄脏墨梅图而发脾气 因不能回国而呜呜地哭临走送我墨梅图 到船上送我绣着梅花的手绢(2)马致远 秋思 (3)遥远 艰难 (4)卢纶 2、× × × √ 3、(1)略2、瓜洲 一水间 只隔数重山 五、(一)1、梅花魂 陈慧瑛 4、这洁白的梅花,玷污不得。5、唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。6、这幅墨梅图 7、在外祖父的眼里,梅花是祖国的象征,值得他用全身心去爱。

(二)1、亲切 温柔 陆续 塞 温热 温暖 2、孩子气,天真。 衬托,烘托。 解除困境。 遗失。 3、(1)故乡的美丽 (2)乡亲的勤劳 (3)奶奶的疼爱 (4)乡邻的友好 4、乡亲亲切温柔的呼唤奶奶把我抱在木桶里挑着走 乡亲们送我东西 邻家大婶给我红薯吃,帮我解围 5、无限的眷恋(怀念、思念)

五年级第一学期语文第一单元测试题

一、汉字识辨写。(共15分)

1、书法小擂台(读拼音,写词语)。(5分)

2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。(4分)

酵母(xi ào jiào ) 水浒传(x ǔ h ǔ) 美差(ch ü ch üi ) 绿林好汉( l ù lǜ ) 掠过(lu ō lûè ) 目的地(d í d ì) 娱乐( y ú yù ) 情不自禁(j īn jìn ) 3、火眼金睛(辨字组词)。(6分)

焚( ) 誊( ) 檐( ) 俄( ) 婪( ) 誉( ) 瞻( ) 饿( ) 二、词语积学用。(共15分)

1、将词语补充完整,并解释所填的字义。(4分)

不言而( ): 不求( )解: 如醉如( ): 别出心( ): 2、根据意思写出词语。(2分)

(1)写文章、办事按一个格式,非常机械。 ( ) (2)读书不加分析思考,笼统地接受。 ( ) (3)许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 ( ) (4)十分惦念,放心不下。 ( ) 3、在空线上用上恰当的四字词语。(2分)

(1)把该记的东西都背得________了,所以这次考试我信心十足。 (2)自己挣的钱虽少,总比偷和抢来的花着。

(3)在向灾区捐款活动中,我把自己的零用钱地统统捐了出来。 (4)体育是你的强项,运动会上你可要______,为班级增光哟! 4、按要求写成语。(4分)

(1)含有叠字的:____________ ____________ ___________ (2)描写色彩的:____________ ____________ ___________ 5、选词填空。(3分)

鼓舞 鼓励 鼓动

(1)孩子需要经常____________,这样才会不断进步! (2)雷锋精神曾___________了一代又一代人。

(3)在他的___________下,大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏 (1)这些花都非常值得__________。

(2)爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。 (3)校长对他那种刻苦学习的精神大加__________。

三、句子万花筒。(13分) 1、选择关联词语填空。(2分)

因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 即使„„也„„ 与其„„不如„„ 宁可„„也不„„ 既然„„就„„ (1)我( )考试不及格,( )向别人抄袭。 (2)船夫驾驶小艇时,( )操纵自如,( )行船速度很快。 (3)( )困难再大,我们( )决不会退缩。 (4)你( )明白自己错了,( )应该诚恳地向人家道歉。 2、句子加工厂。(5分)

(1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) _____________________________________________ (2)在一排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找。(变换语序) ______________________________________________ (3)这个小图书馆所有的书籍,我差不多都借阅了。(改成“被”字句) ______________________________________________ (4)做笔记丰富了我的记忆力,增加了我的理解力。(修改病句)

_____________________________________________ (5)这些领悟自然是课外读物馈赠。(改成反问句)

______________________________________________ 3、句子模仿秀。(2分)

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_________,也是________________________ 4、将句子不写完整,在括号内写出作者姓名。(2分)

(1)书犹药也,____________________________________。 ( ) (2)读书有三到,谓__________、__________、________。 ( ) 5、写出你对下面句子的理解。(2分)

(1)记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的! ______________________________________ (2)一千个读者,就有一千个哈姆雷特。

______________________________________ 四、课文小回放。(5分) 1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者____________,他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是:_____________、____________、______________。 2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是____________课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是:一是________________,二是________________。

3、文学家________曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要_______________。 4、________说:“书籍是全世界的营养品。” 五、理解与感悟。(22分) (一)(11分)

我( )喜欢到顾客多的书店,( )那样不会被人注意。进来看书的人( )很多,( )像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 1、这两段文字选自课文《 》作者是 ( ) 。(1分) 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。(1分)

( )——( ) ( )——( ) 3、在文中括号内加上适当的关联词语。(1分) 4、不改变意思,将句中加点的字换成另外一个。(1分) (1)有时我会贴在一个大人的身边。 ( ) (2)那时我便有充足的理由在书店待下去。 ( )

5、这两个段落文字分别描绘了两个场景,请用自己的话语加以概括。(2分) 1__________________________ 2_________________________ 6、写法感悟。(3分)

这两段文字,第一段突出一个“_______”字,侧重写人物的__________,让读者可以感受到作者___________的心情;第二段突出一个“装”字,着重写人物的________和_______,使读者从中体会到了作者__________的心情。

7、用来描绘人们热爱读书学习的成语,你想到了哪些?(至少写出四个)(2分) ___________________________________________________________________

(二)老师的用意(11分)

春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创[ 做 作 ]了一部乐曲,名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑笑说:“有个老师比我高明得多。明天,我带你去拜[ 访 仿 ]他,你一定会有收获”。

第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他说:“老师就在岛上,你自己去找吧。十天以后,我再来接你。” 成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明( )琴师。他累( )气喘吁吁,心情烦[ 躁 燥 ]( )坐在海滩上。前面是一望无际( )大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出( )“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动( )欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。

十天后,成连先生[ 忽然 果然 居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说:“好,好,好极了!

1、划去文中括号内用得不正确的字和词。(3分) 2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”,注意正确哟!(3分) 3、联系上下文理解下列词语。(2分)

高耸入云:________________________________________ 扣人心弦:________________________________________ 4、根据段文内容,回答问题。(2分)

(1)成连先生所说的“老师”是________________________。 (2)“老师的用意”是_________________________________。

5、读了短文,你从中得到的收获是什么?(请任选一个角度写一写)(1分) ________________________________________________________________ 六、习作。(30分)

你是什么时候开始读书的,怎么读书,读了哪些书?从书中有什么收获?有什么读书方法?选自己体会深的地方写一写。题目自拟,要求中心明确,层次分明,语言通顺,字数不少于400字。

第一单元素质测评试卷

一、1、伴侣 惧怕 酸痛 编织 朗诵 呐喊 馈赠 饱览 驳杂 选择 2、ji üo hǔ ch üi lûè d ì y ú j īn 3、娱 柜 锅 腋

二、1、喻 明白 甚 很 痴傻 裁 安排取舍 2、千篇一律 囫囵吞枣 浮想联翩 牵肠挂肚 3、滚瓜烂熟 心安理得 毫不犹豫 大显身手 5、鼓励 鼓舞 鼓动观赏 欣赏 赞赏 三、1、宁可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、(1)图书吸引着我。(2)我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。(3)这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。(4)做笔记锻炼了我的记忆力,增强了我的理解力。(做笔记增强了我的记忆力,提高了我的理解力。)(5)这些领悟不都是课外读物的馈赠吗? 3、略 4、(1)善读可以医愚。刘向 (2)心到 眼到 口到 5、(1)人的身体的成长发育需要吃饭,智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。(2)人的智力阅历各异,观点立场不同,对书中内容的见解和看法也必然会各不相同。

四、1、季羡林 中西贯通 古今贯通 纹理贯通 2、书籍 构思要别出心裁 要写真情实感 3、鲁迅 多看书 4、莎士比亚

五、(一)1、窃读记 林海音 2、仿佛 好像 喜欢 高兴(开心) 3、之所以 是因为 虽然 但是 4、靠 停 5、(1)藏身于众多顾客读书 (2)借雨天读书 6、藏 动作 怕(担忧、恐慌) 心理 神情 喜(高兴) 7、手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记博览群书 悬梁刺股 囊萤映雪 (二)1、划去:做 仿 燥 忽然 果然 夸奖 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立,直入云端。 形容诗文、表演等感染力强,牵动人心。4、(1)大自然 (2)要善于向大自然学习。(一切知识、学问、能力来源于生活)5、略

第二单元素质测评试卷

一、1、埋葬 秉性 甚至 欺凌 丝绸 糕饼 干涸 大抵 境遇 所谓 2、sh ū b ó j ìn hè b ō ý m ü 3、略 4、眷倦 绢 卷 愁 绸 稠 仇 5、(1)山 九 先中间后两边(2)2351(3)B

二、1、负 享有 书 写 异 另外的,别的 折 屈服 2、迷矇 悦耳 粼粼 潺潺 仔细 使劲 纷纷 郑重 3、飘荡 飘扬 飘拂飘动 4、虽然 但是 因为 所以 即使 也 既然 就 5、缕 条 幅 颗 三、1、(1)隔开(2)吵扰(3)信(4)更加,加倍(5)次 2、(1)风撩乱了银发。(2)地图上像一只金鸡的地方就是祖国。(3)桂花像下雨(雨点)一样纷纷落下。(4)桂子花开,十里飘香。(5)我们中华民族涌现出了许许多多有气节的人物。 3、略 四、1、(1)教我读唐诗宋词时落泪 因我弄脏墨梅图而发脾气 因不能回国而呜呜地哭临走送我墨梅图 到船上送我绣着梅花的手绢(2)马致远 秋思 (3)遥远 艰难 (4)卢纶 2、× × × √ 3、(1)略2、瓜洲 一水间 只隔数重山 五、(一)1、梅花魂 陈慧瑛 4、这洁白的梅花,玷污不得。5、唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。6、这幅墨梅图 7、在外祖父的眼里,梅花是祖国的象征,值得他用全身心去爱。

(二)1、亲切 温柔 陆续 塞 温热 温暖 2、孩子气,天真。 衬托,烘托。 解除困境。 遗失。 3、(1)故乡的美丽 (2)乡亲的勤劳 (3)奶奶的疼爱 (4)乡邻的友好 4、乡亲亲切温柔的呼唤奶奶把我抱在木桶里挑着走 乡亲们送我东西 邻家大婶给我红薯吃,帮我解围 5、无限的眷恋(怀念、思念)


相关文章

热门内容