小学品德与生活：《遇到问题想办法》教案 教学设计思路 本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙， 采用不同方法取得不同结果的正反事例比较， 使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决;然后又以“问题 1： 和家人走散了怎么办?”和“问题 2：球打到房顶上怎么办?”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式， 锻炼了学生在遇到问题时， 想办法解决的能力;在“由„司马光砸缸‟引起的思考”的活动内容的 学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明 白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。 教学目标 (一)知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。 (二)能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点 使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。 教学难点 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 1 课时 课前准备 1.准备小红花(或其它奖励物品)数朵。 2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。 教学过程 导入新课 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散 等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢?是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想 办法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的?(过渡) 讲授新课 一、遇到问题想办法(板书) 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?他们是怎 样应对的?想一想，然后说一说。 学生：(略) 老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法， 结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈 妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢?为什么呢? 学生：(略) 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极 地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没 吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢? 学生：(略)(还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜 (一)”、 “小兔运南瓜(二)”、 “乌鸦喝水”、 “皮球浮上来了”;听音频“乌鸦喝水”、 “聪明的乌龟”。 )[ 老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难， 成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决?(过渡) 二、解决问题(板书) (一)问题：和家人走散了怎么办?(板书) 老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情?然后给大家说一说。 学生：(略) 老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结 果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢? (附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖 励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。) 学生：(略) 老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸;有的说到广播室广播一下; 还有的说请售货阿姨帮忙等等， 但我要提醒大家一定要注意自我保护， 不要随意跟陌生人走。 (还可给大家讲“和家人走散了怎么办?”，详见文本资源。) 老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡) (二)问题：球打到房顶该怎么办?(板书) 老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题? 学生：(略) 老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大 家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢? 学生：(略)老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在 大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢? 学生：(略) 老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看 一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。(过渡) 三、“司马光砸缸”想到的(板书) 老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。 (还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。) 老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢? 学生：(略) 老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办 法来救人吗? 学生：(略) (附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用 瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教 师就应给予充分肯定和鼓励。) (还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。) 【课后反思】 通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。懂得了遇 到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集 整理了《生活中有困难》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助! 《生活中有困难》教案 一、创设情境，引入新课。1、播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录像。 今天老师给同学们讲一个小朋友毛毛的故事。毛毛不会骑童车，看 着别的小朋友骑着童车在院子里转来转去，毛毛真羡慕啊。于是毛毛也 开始学骑童车了，他多么想早点学会啊。可是，练了几天后，毛毛就不 想练了，为什么呢，因为我们的好朋友毛毛遇到困难了：他老是掌握不 好平衡，老摔倒。所以他不想再练下去了。2、学生说感受(学童车真难) 是啊，生活中的困难还真不少呢。今天我们就来学习《生活中有困 难》。 二、师生互动，开展活动。 活动 1 讨论生活中有哪些困难。(1)师：生活中你遇到过像这样的困难吗? 学生自由发言(2)我们看书上的小朋友多遇到了什么困难。生看书小组交流。(做题不会，迷路等)(3)看了书上小朋友遇到的困难，你想起了什么? 学生回忆叙述曾经遇到过的相似情况。 活动 2 讨论“毛毛学童车”的问题。(1)师：刚才我们看到，毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好 几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。如果你是毛毛 的好朋友，你会怎样劝她呢?请把你的想法跟小组内的同学交流一下， 注意话要说清楚讲明白。(课件出示毛毛图片，让学生模拟跟毛毛^对面)坚持组，放弃组陈述 理由。 拓展讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎样?假如他坚持练下去，结果 又会怎样? 学生讨论，谈观点。 活动 3 经验讲述。 师：困难面前可以有两种不同的选择，也会带来两种不同的结果。 那么你遇到困难时候是怎样做的呢?说给同桌听。指名说。课堂交流， 学生介绍自己遇到困难时的经历，有克服的也有退缩的。你们真是好样 的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。可是在我们的生活中并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了。你 有过这种经历吗?指名说。你真是个诚实的孩子，你能勇敢地面对自己 的不足，你真是个小勇士，现在如果再遇到这种情况，你会怎么做?在 困难千，只有学会坚持，永不放弃，努力想办法解决困难，战胜困难， 坚持到底，不怕吃苦。那才能成功。(板书：坚持) 活动 4 寻找学习的榜样。 1、有关勇于战胜困难的榜样有很多呢，同学们打开书 60 页。认真 读一读，小组交流一下，读完以后，你有什么感受?学生讨论，交流感 受。2、课前，老师请同学们搜集不怕苦不怕难的实例资料，谁能给大 家讲一件你找到的勇于克服困难的小故事。学生讲述，老师补充讲述， 也可播放录像。 如：《身残志坚的张海迪》，《卧薪尝胆》，《达芬奇练习画画的 故事》等。总结：了解了身残志坚的张海迪，勤奋练习绘画的达芬奇， 卧薪尝胆的越王勾践，照顾家庭的好少年的感人故事，你有什么感 受?(向他们学习，他们是我们学习的榜样，勇于面对生活和学习中的困 难，勇敢地向困难挑战。)。生活中，时时处处都有我们战胜困难的榜 样，比如：腿受伤了，坚持上学。(比如：你身边的同学、老师……有 的同学生病打针还坚持来上学;板书：勇敢 同学们，生活中遇到困难，你怕不怕?让我们大声喊：我不怕!活动 5 这些困难你怕吗? 学生看书上的情景图，讨论：(1)游泳会遇到哪些困难?你怕么?(2)滑雪会遇到哪些困难?你怕么?(3)骑独轮车会遇到哪些困难?你怕么等。(4)独自一人在家 让我们勇敢地向困难挑战吧。 活动 6 名言警句欣赏。 (1)教师带领学生读赏课本上的 3 句名言警句。你还搜集到哪些关于 困难的名言警句?指名说。(2)学生谈自己的感受。(告诉我们：做事要勇敢坚持，不能知难而退) 三、这节课我们一起围绕“生活中有困难”开展了许多活动。你觉得 最大的收获是什么。 懂得了遇到困难要勇于面对，不退缩，勇敢的去克服困难。老师相 信你们。再过两天就是圣诞节了，圣诞节来临之际我们同学之间要互相祝 福，前天老师布置同学们自己动手制作了贺卡送给同学，可是要祝福同 学的话还没写上， 可以结合你学到的战胜困难的体会或名言警句写下来 送给同学。开始写。比如：希望你勇于战胜困难等等。《遇到难题想办法》 教学设计 教科版 《语文》 二年级下册第五单元怕有心人
小学品德与生活：《遇到问题想办法》教案 教学设计思路 本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙， 采用不同方法取得不同结果的正反事例比较， 使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决;然后又以“问题 1： 和家人走散了怎么办?”和“问题 2：球打到房顶上怎么办?”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式， 锻炼了学生在遇到问题时， 想办法解决的能力;在“由„司马光砸缸‟引起的思考”的活动内容的 学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明 白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。 教学目标 (一)知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。 (二)能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点 使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。 教学难点 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 1 课时 课前准备 1.准备小红花(或其它奖励物品)数朵。 2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。 教学过程 导入新课 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散 等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢?是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想 办法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的?(过渡) 讲授新课 一、遇到问题想办法(板书) 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?他们是怎 样应对的?想一想，然后说一说。 学生：(略) 老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法， 结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈 妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢?为什么呢? 学生：(略) 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极 地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没 吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢? 学生：(略)(还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜 (一)”、 “小兔运南瓜(二)”、 “乌鸦喝水”、 “皮球浮上来了”;听音频“乌鸦喝水”、 “聪明的乌龟”。 )[ 老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难， 成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决?(过渡) 二、解决问题(板书) (一)问题：和家人走散了怎么办?(板书) 老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情?然后给大家说一说。 学生：(略) 老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结 果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢? (附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖 励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。) 学生：(略) 老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸;有的说到广播室广播一下; 还有的说请售货阿姨帮忙等等， 但我要提醒大家一定要注意自我保护， 不要随意跟陌生人走。 (还可给大家讲“和家人走散了怎么办?”，详见文本资源。) 老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡) (二)问题：球打到房顶该怎么办?(板书) 老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题? 学生：(略) 老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大 家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢? 学生：(略)老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在 大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢? 学生：(略) 老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看 一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。(过渡) 三、“司马光砸缸”想到的(板书) 老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。 (还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。) 老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢? 学生：(略) 老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办 法来救人吗? 学生：(略) (附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用 瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教 师就应给予充分肯定和鼓励。) (还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。) 【课后反思】 通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。懂得了遇 到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集 整理了《生活中有困难》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助! 《生活中有困难》教案 一、创设情境，引入新课。1、播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录像。 今天老师给同学们讲一个小朋友毛毛的故事。毛毛不会骑童车，看 着别的小朋友骑着童车在院子里转来转去，毛毛真羡慕啊。于是毛毛也 开始学骑童车了，他多么想早点学会啊。可是，练了几天后，毛毛就不 想练了，为什么呢，因为我们的好朋友毛毛遇到困难了：他老是掌握不 好平衡，老摔倒。所以他不想再练下去了。2、学生说感受(学童车真难) 是啊，生活中的困难还真不少呢。今天我们就来学习《生活中有困 难》。 二、师生互动，开展活动。 活动 1 讨论生活中有哪些困难。(1)师：生活中你遇到过像这样的困难吗? 学生自由发言(2)我们看书上的小朋友多遇到了什么困难。生看书小组交流。(做题不会，迷路等)(3)看了书上小朋友遇到的困难，你想起了什么? 学生回忆叙述曾经遇到过的相似情况。 活动 2 讨论“毛毛学童车”的问题。(1)师：刚才我们看到，毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好 几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。如果你是毛毛 的好朋友，你会怎样劝她呢?请把你的想法跟小组内的同学交流一下， 注意话要说清楚讲明白。(课件出示毛毛图片，让学生模拟跟毛毛^对面)坚持组，放弃组陈述 理由。 拓展讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎样?假如他坚持练下去，结果 又会怎样? 学生讨论，谈观点。 活动 3 经验讲述。 师：困难面前可以有两种不同的选择，也会带来两种不同的结果。 那么你遇到困难时候是怎样做的呢?说给同桌听。指名说。课堂交流， 学生介绍自己遇到困难时的经历，有克服的也有退缩的。你们真是好样 的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。可是在我们的生活中并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了。你 有过这种经历吗?指名说。你真是个诚实的孩子，你能勇敢地面对自己 的不足，你真是个小勇士，现在如果再遇到这种情况，你会怎么做?在 困难千，只有学会坚持，永不放弃，努力想办法解决困难，战胜困难， 坚持到底，不怕吃苦。那才能成功。(板书：坚持) 活动 4 寻找学习的榜样。 1、有关勇于战胜困难的榜样有很多呢，同学们打开书 60 页。认真 读一读，小组交流一下，读完以后，你有什么感受?学生讨论，交流感 受。2、课前，老师请同学们搜集不怕苦不怕难的实例资料，谁能给大 家讲一件你找到的勇于克服困难的小故事。学生讲述，老师补充讲述， 也可播放录像。 如：《身残志坚的张海迪》，《卧薪尝胆》，《达芬奇练习画画的 故事》等。总结：了解了身残志坚的张海迪，勤奋练习绘画的达芬奇， 卧薪尝胆的越王勾践，照顾家庭的好少年的感人故事，你有什么感 受?(向他们学习，他们是我们学习的榜样，勇于面对生活和学习中的困 难，勇敢地向困难挑战。)。生活中，时时处处都有我们战胜困难的榜 样，比如：腿受伤了，坚持上学。(比如：你身边的同学、老师……有 的同学生病打针还坚持来上学;板书：勇敢 同学们，生活中遇到困难，你怕不怕?让我们大声喊：我不怕!活动 5 这些困难你怕吗? 学生看书上的情景图，讨论：(1)游泳会遇到哪些困难?你怕么?(2)滑雪会遇到哪些困难?你怕么?(3)骑独轮车会遇到哪些困难?你怕么等。(4)独自一人在家 让我们勇敢地向困难挑战吧。 活动 6 名言警句欣赏。 (1)教师带领学生读赏课本上的 3 句名言警句。你还搜集到哪些关于 困难的名言警句?指名说。(2)学生谈自己的感受。(告诉我们：做事要勇敢坚持，不能知难而退) 三、这节课我们一起围绕“生活中有困难”开展了许多活动。你觉得 最大的收获是什么。 懂得了遇到困难要勇于面对，不退缩，勇敢的去克服困难。老师相 信你们。再过两天就是圣诞节了，圣诞节来临之际我们同学之间要互相祝 福，前天老师布置同学们自己动手制作了贺卡送给同学，可是要祝福同 学的话还没写上， 可以结合你学到的战胜困难的体会或名言警句写下来 送给同学。开始写。比如：希望你勇于战胜困难等等。《遇到难题想办法》 教学设计 教科版 《语文》 二年级下册第五单元怕有心人