小学语文童话教学方法初探

小学语文童话教学方法初探

童话，以奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节而深受儿童的喜爱。在小学语文教材中，有大量富有儿童情趣的童话体裁课文，这些课文语言优美，内容浅显易懂，故事生动有趣，根据儿童最富有想象力的特点和最喜欢童话故事的心理倾向，可运用一篇篇妙趣横生的童话故事，开启创新之门，培养学生的创新能力。

一、借助童话，采取灵活多样的教学方式，让学生在自主的语文实践中培养创造能力

小学语文教材中的每一篇童话，都蕴含着丰富的创造因素，是一座创造的宝库，它对于培养学生的创新意识，发展学生的创新能力起着不可估量的作用。

（一）创设气氛，激发创造兴趣。

培养学生的创造能力，必须根据童话的内容创设富有创造性的气氛，课堂上，教师应引导学生发表不同的意见，充分发挥学生的主动性和独创性。在教学《小猫种鱼》时，进行到最后的教学环节可这样提问：“小猫把鱼种在地里，结果会怎样呢? ”学生展开了想象，有的说：“小猫等啊等，也没见小鱼长出来。”有的说：“它扒开土一看，呀！小鱼全烂了。”老师可以顺势说：“这是怎么回事呢？小猫一定很奇怪，便回家问妈妈，妈妈会怎么说呢？”这下，孩子们来了兴致，他们说：“孩子，做事要动脑筋，生搬硬套可不行啊！玉米花生的种子才能种到地里，鱼是生活在水里的，不能种在地里。”然后，我让学生帮小猫想想办法，怎样才能得到很多小鱼，

小学语文童话教学方法初探

童话，以奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节而深受儿童的喜爱。在小学语文教材中，有大量富有儿童情趣的童话体裁课文，这些课文语言优美，内容浅显易懂，故事生动有趣，根据儿童最富有想象力的特点和最喜欢童话故事的心理倾向，可运用一篇篇妙趣横生的童话故事，开启创新之门，培养学生的创新能力。

一、借助童话，采取灵活多样的教学方式，让学生在自主的语文实践中培养创造能力

小学语文教材中的每一篇童话，都蕴含着丰富的创造因素，是一座创造的宝库，它对于培养学生的创新意识，发展学生的创新能力起着不可估量的作用。

（一）创设气氛，激发创造兴趣。

培养学生的创造能力，必须根据童话的内容创设富有创造性的气氛，课堂上，教师应引导学生发表不同的意见，充分发挥学生的主动性和独创性。在教学《小猫种鱼》时，进行到最后的教学环节可这样提问：“小猫把鱼种在地里，结果会怎样呢? ”学生展开了想象，有的说：“小猫等啊等，也没见小鱼长出来。”有的说：“它扒开土一看，呀！小鱼全烂了。”老师可以顺势说：“这是怎么回事呢？小猫一定很奇怪，便回家问妈妈，妈妈会怎么说呢？”这下，孩子们来了兴致，他们说：“孩子，做事要动脑筋，生搬硬套可不行啊！玉米花生的种子才能种到地里，鱼是生活在水里的，不能种在地里。”然后，我让学生帮小猫想想办法，怎样才能得到很多小鱼，


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