小学英语开放性作业与学生发展

小学英语开放性作业与学生的发展

[摘要]学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。教学评价是教学活动中不可或缺的一部分,作业的设计更是其中的重要环节,教师要充分利用评价的导向作用,使作业设计对教育、教学产生积极的影响。

[关键词]小学英语 学生发展 原则

中图分类号:g623.31 文献标识码:a 文章编

号:1009-914x(2013)07-0197-01

一、遵循开放性作业的原则

1.兴趣性原则

众所周知, 兴趣是最好的老师。孩子对喜欢、感兴趣的东西会全身心地投入,乐此不疲。教师经常布置一些融知识性与趣味性一体的、学生感兴趣的作业,如学习人教版四年级unit4的房间及物品bedroom ,bed ,sofa ,tv ,light ,telephone ,fridge 等单词后,教师可让学生设计自己的房间,比比谁的房间最美。学生们的积极性特别高,取得了很好的效果。

2.层次性原则

由于学生学习能力发展不均衡,接受能力不同,所以教师在作业布置时既要考虑本节课教学内容的难点和重点,又要考虑到不同层次的学生,让不同层次的学生做不同的作业,做到因材施教,以便让不同层次的学生都能自觉地、积极地、有目的地、保质保量地完成。

小学英语开放性作业与学生的发展

[摘要]学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。教学评价是教学活动中不可或缺的一部分,作业的设计更是其中的重要环节,教师要充分利用评价的导向作用,使作业设计对教育、教学产生积极的影响。

[关键词]小学英语 学生发展 原则

中图分类号:g623.31 文献标识码:a 文章编

号:1009-914x(2013)07-0197-01

一、遵循开放性作业的原则

1.兴趣性原则

众所周知, 兴趣是最好的老师。孩子对喜欢、感兴趣的东西会全身心地投入,乐此不疲。教师经常布置一些融知识性与趣味性一体的、学生感兴趣的作业,如学习人教版四年级unit4的房间及物品bedroom ,bed ,sofa ,tv ,light ,telephone ,fridge 等单词后,教师可让学生设计自己的房间,比比谁的房间最美。学生们的积极性特别高,取得了很好的效果。

2.层次性原则

由于学生学习能力发展不均衡,接受能力不同,所以教师在作业布置时既要考虑本节课教学内容的难点和重点,又要考虑到不同层次的学生,让不同层次的学生做不同的作业,做到因材施教,以便让不同层次的学生都能自觉地、积极地、有目的地、保质保量地完成。


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