四年级数学下册全册教材解读稿
一、教材内容分析
本册教材的教学内容包括：四则运算、运算定律、小数的意义和性质、小数的加法和减法、观察物体（二）、三角形、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角——鸡兔同笼和综合与实践、营养午餐。本册教材的内容设计丰富，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
二、学习目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．通过观察实物能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
5．认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、认识图形的轴对称，会在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，并会画出平移后的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、全册重点、难点分析
1、 四则运算、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律、及三角形是本册教材的重点。
2、观察物体（二) 和图形的运动、三角形是本册的难点。
四、教材编写意图
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 本册的四则运算单元结合解决现实问题，较为系统的介绍四则混合运算及运算顺序。这样的编排既让学生有较长的时间，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算及运算顺序，分散了教学的难点。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
本册教材空间与图形的内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
五、课时安排
第一单元 四则运算 ————————6课时
第二单元 观察物体（二）——————3课时
第三单元 运算定律—————————11课时
第四单元 小数的意义和性质—————13课时
第五单元 三角形——————————5课时
第六单元 小数的加法和减法—————10课时
第七单元 图形的运动（二）————10课时
第八单元 平均数与条形统计图————6课时
营养午餐——————————————1课时
第九单元——————————————3课时
六、各单元解读
第一单元 四则运算
教学内容：加、减法的定义及各部分间的关系；乘、除法的定义及各部分间 的关系；运算顺序；解决问题。
教学目标：
1、对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一 些策略和方法。
教学重点：加、减法的意义、乘、除法的意义，有括号的四则混合运算。 教学难点：解决生活中的实际问题。
课时安排:（5课时）
加、减法的意义和各部分间的关系————————1课时
乘、除法的意义和各部分间的关系————————1课时
有关0的运算—————————————————1课时
含有括号的四则混合运算————————————1课时
解决问题———————————————————1课时
第二单元 观察物体（二）
教学内容：辨认从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单图形的形状；从不同方向观察3组几何体。
教学目标：
1、让学生经历观察的过程，认识从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的图形的位置关系和形状。
教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状。
教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。
课时安排：（3课时）
例1—————————————————————1课时
例2—————————————————————1课时
整理复习———————————————————1课时
第三单元 运算定律
教学内容：加法运算定律、减法的性质、乘法运算定律和除法的性质。 教学目标：
1、探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2、使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，在解决问题的过程中初步感受数学与现实生活的联系，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点：1、熟练掌握五大运算定律；
2、熟练运用五大运算定律。
教学难点：理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
课时安排：（11课时）
加法运算定律——————3课时
减法性质————————2课时
乘法运算定律——-------4课时
除法性质————————1课时
整理复习————————1课时
第四单元 小数的意义和性质
教学内容：小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较、生活中的小数、小数与单位换算、小数的近似数。
教学目标
1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
教学难点：小数和复名数的相互改写。
课时安排：（13课时）
小数的意义和读写法——————3课时
小数的性质和大小比较—————3课时
生活中的小数————————-3课时
小数与单位换算————————2课时
小数的近似数—————————2课时
第五单元 三角形
教学内容：
三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和。
教学目标：
1、通过观察、操作和实验探索等活动，认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。
2、通过分类、操作活动，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学重点：认识三角形的特征，学会按角把三角形分类、三角形内角和180º。 教学难点：1、在三角形内画高。
2、运用三角形的内角和解决实际问题
课时安排：（5课时）
三角形的特性————————2课时
三角形的分类————————1课时
三角形的内角和———————2课时
第六单元 小数的加法和减法
教学内容：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数 教学目标：
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。
教学重点：
1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。 教学难点：
1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。
2、灵活选用方法使混合运算简便。
3、感受解题策略的多样化和灵活性。
课时安排：（10课时）
小数加、减法————————3课时
混合运算——————————3课时
整数的运算定律推广到小数——4课时
第七单元 图形的运动（二）
教学内容：轴对称、平移。
教学目标：
1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学重点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，掌握图形的平移特征，会画出图形平移后的图形。
教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移的图形。
课时安排：（9课时）
轴对称————————————4课时
平移—————————————4课时
整理复习———————————1课时
第八单元 平均数与条形统计图
教学内容：平均数、复式条形统计图
教学目标：
1. 体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。
2. 认识复式条形统计图，了解其特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3. 会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
教学重点：平均数的意义，会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题会进行一些分析和判断。
教学难点：平均数的意义，纵、横向复式条形统计图的联系与区别。 课时安排：（6课时）
平均数————————3课时
复式条形统计图————2课时
整理和复习——————1课时
第九单元 数学广角
教学内容：鸡兔同笼
教学目标：
1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。
教学重、难点：用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。
课时安排：
鸡兔同笼——————3课时
四年级数学下册全册教材解读稿
一、教材内容分析
本册教材的教学内容包括：四则运算、运算定律、小数的意义和性质、小数的加法和减法、观察物体（二）、三角形、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角——鸡兔同笼和综合与实践、营养午餐。本册教材的内容设计丰富，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
二、学习目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．通过观察实物能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
5．认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、认识图形的轴对称，会在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，并会画出平移后的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、全册重点、难点分析
1、 四则运算、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律、及三角形是本册教材的重点。
2、观察物体（二) 和图形的运动、三角形是本册的难点。
四、教材编写意图
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 本册的四则运算单元结合解决现实问题，较为系统的介绍四则混合运算及运算顺序。这样的编排既让学生有较长的时间，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算及运算顺序，分散了教学的难点。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
本册教材空间与图形的内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
五、课时安排
第一单元 四则运算 ————————6课时
第二单元 观察物体（二）——————3课时
第三单元 运算定律—————————11课时
第四单元 小数的意义和性质—————13课时
第五单元 三角形——————————5课时
第六单元 小数的加法和减法—————10课时
第七单元 图形的运动（二）————10课时
第八单元 平均数与条形统计图————6课时
营养午餐——————————————1课时
第九单元——————————————3课时
六、各单元解读
第一单元 四则运算
教学内容：加、减法的定义及各部分间的关系；乘、除法的定义及各部分间 的关系；运算顺序；解决问题。
教学目标：
1、对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一 些策略和方法。
教学重点：加、减法的意义、乘、除法的意义，有括号的四则混合运算。 教学难点：解决生活中的实际问题。
课时安排:（5课时）
加、减法的意义和各部分间的关系————————1课时
乘、除法的意义和各部分间的关系————————1课时
有关0的运算—————————————————1课时
含有括号的四则混合运算————————————1课时
解决问题———————————————————1课时
第二单元 观察物体（二）
教学内容：辨认从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单图形的形状；从不同方向观察3组几何体。
教学目标：
1、让学生经历观察的过程，认识从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的图形的位置关系和形状。
教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状。
教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。
课时安排：（3课时）
例1—————————————————————1课时
例2—————————————————————1课时
整理复习———————————————————1课时
第三单元 运算定律
教学内容：加法运算定律、减法的性质、乘法运算定律和除法的性质。 教学目标：
1、探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2、使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，在解决问题的过程中初步感受数学与现实生活的联系，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点：1、熟练掌握五大运算定律；
2、熟练运用五大运算定律。
教学难点：理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
课时安排：（11课时）
加法运算定律——————3课时
减法性质————————2课时
乘法运算定律——-------4课时
除法性质————————1课时
整理复习————————1课时
第四单元 小数的意义和性质
教学内容：小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较、生活中的小数、小数与单位换算、小数的近似数。
教学目标
1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
教学难点：小数和复名数的相互改写。
课时安排：（13课时）
小数的意义和读写法——————3课时
小数的性质和大小比较—————3课时
生活中的小数————————-3课时
小数与单位换算————————2课时
小数的近似数—————————2课时
第五单元 三角形
教学内容：
三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和。
教学目标：
1、通过观察、操作和实验探索等活动，认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。
2、通过分类、操作活动，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学重点：认识三角形的特征，学会按角把三角形分类、三角形内角和180º。 教学难点：1、在三角形内画高。
2、运用三角形的内角和解决实际问题
课时安排：（5课时）
三角形的特性————————2课时
三角形的分类————————1课时
三角形的内角和———————2课时
第六单元 小数的加法和减法
教学内容：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数 教学目标：
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。
教学重点：
1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。 教学难点：
1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。
2、灵活选用方法使混合运算简便。
3、感受解题策略的多样化和灵活性。
课时安排：（10课时）
小数加、减法————————3课时
混合运算——————————3课时
整数的运算定律推广到小数——4课时
第七单元 图形的运动（二）
教学内容：轴对称、平移。
教学目标：
1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学重点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，掌握图形的平移特征，会画出图形平移后的图形。
教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移的图形。
课时安排：（9课时）
轴对称————————————4课时
平移—————————————4课时
整理复习———————————1课时
第八单元 平均数与条形统计图
教学内容：平均数、复式条形统计图
教学目标：
1. 体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。
2. 认识复式条形统计图，了解其特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3. 会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
教学重点：平均数的意义，会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题会进行一些分析和判断。
教学难点：平均数的意义，纵、横向复式条形统计图的联系与区别。 课时安排：（6课时）
平均数————————3课时
复式条形统计图————2课时
整理和复习——————1课时
第九单元 数学广角
教学内容：鸡兔同笼
教学目标：
1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。
教学重、难点：用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。
课时安排：
鸡兔同笼——————3课时