我的课程故事
新的学期，学校的主题课程在积极筹划之中。学校确定一年级以“春天来啦！”为主题课程。
作为数学老师，一开始我们还有点清闲和看热闹的感觉。这样想：语文可以写一写，说一说；美术可以看一看，画一画；音乐可以听一听，唱一唱；体育可以学一学，做一做„„而我们数学课上学的是加加减减，没有在这方面可以拓展的。觉得这个主题活动与我们数学一点也不会搭界。
在学习了第二单元后，书上有一个综合实践活动，进行各种平面图形的剪贴，学生非常有兴趣，有的能用三角形拼出蝴蝶，有的能用圆拼成花朵，有的还能用正方形和长方形拼成其他事物等等。于是我们一年级数学老师们整体策划，把课本《认识图形》单元的学科知识和“四季课程”中的“寻找春天”整合，开展了图形剪贴画活动，让小朋友展开自己的想象，动动小手，能用学过的平面图形拼贴出自己心中的春天。在这个期间我们还组织小朋友认真讨论：利用哪些图形可以拼成春天的哪些事物？
一年级学生初次接触到这样用图形拼出春天的图画，我们先让学生欣赏一些美丽的春天图画，让圆形、方形、三角形家族更多的图形进行组合表现春天的一些场景，还进行了师生合作示范。这样学生就水到渠成学会了组合方法，一次一次增加难度，并通过讨论、分析、欣赏等方法，让学生一面欣赏春天的变化，一面学习优秀作品，让形的组合从生活走向课堂，再从课堂走向生活。由简到难，由浅入深，在循序渐进中学生学会了春天新的表现方式。
老师们和孩子们非常积极地投入这次的活动，小朋友的表现很棒，通过自己的努力，交出了一幅幅“美丽的春天”。在他们的眼中，规规矩矩的正方形和长方形、圆等等，变得灵活，变得有生命了，是孩子们给他们赋予了春天的活力。孩子们学以致用，既了解了图形的特征，也激发了学生的创造性，让他们在图形中感受到春天的美。
从一年级楼道走过，总有一种依依不舍的感觉。到底是被什么吸引了？原来是“春姑娘来了”，教室外墙碧草青青，花香鸟语，教室内书声朗朗，生机勃勃。一年之计在于春，春天的感觉真好！在这个楼道里，我感受到了更加浓郁的春天气息。孩子们在这里“画春天”“写春天”“贴春天”，把这里装点得象大自然一样美。第一个主题课程——春天来了。虽然这只是刚落地的娃娃，但在这个春天里，种下了一粒种子，已悄悄地长出嫩芽，未来必会长成参天大树！
在这次主题活动中，我们数学没有遗憾了，“春天来啦！”的主题课程我们也参与了。
我的课程故事
新的学期，学校的主题课程在积极筹划之中。学校确定一年级以“春天来啦！”为主题课程。
作为数学老师，一开始我们还有点清闲和看热闹的感觉。这样想：语文可以写一写，说一说；美术可以看一看，画一画；音乐可以听一听，唱一唱；体育可以学一学，做一做„„而我们数学课上学的是加加减减，没有在这方面可以拓展的。觉得这个主题活动与我们数学一点也不会搭界。
在学习了第二单元后，书上有一个综合实践活动，进行各种平面图形的剪贴，学生非常有兴趣，有的能用三角形拼出蝴蝶，有的能用圆拼成花朵，有的还能用正方形和长方形拼成其他事物等等。于是我们一年级数学老师们整体策划，把课本《认识图形》单元的学科知识和“四季课程”中的“寻找春天”整合，开展了图形剪贴画活动，让小朋友展开自己的想象，动动小手，能用学过的平面图形拼贴出自己心中的春天。在这个期间我们还组织小朋友认真讨论：利用哪些图形可以拼成春天的哪些事物？
一年级学生初次接触到这样用图形拼出春天的图画，我们先让学生欣赏一些美丽的春天图画，让圆形、方形、三角形家族更多的图形进行组合表现春天的一些场景，还进行了师生合作示范。这样学生就水到渠成学会了组合方法，一次一次增加难度，并通过讨论、分析、欣赏等方法，让学生一面欣赏春天的变化，一面学习优秀作品，让形的组合从生活走向课堂，再从课堂走向生活。由简到难，由浅入深，在循序渐进中学生学会了春天新的表现方式。
老师们和孩子们非常积极地投入这次的活动，小朋友的表现很棒，通过自己的努力，交出了一幅幅“美丽的春天”。在他们的眼中，规规矩矩的正方形和长方形、圆等等，变得灵活，变得有生命了，是孩子们给他们赋予了春天的活力。孩子们学以致用，既了解了图形的特征，也激发了学生的创造性，让他们在图形中感受到春天的美。
从一年级楼道走过，总有一种依依不舍的感觉。到底是被什么吸引了？原来是“春姑娘来了”，教室外墙碧草青青，花香鸟语，教室内书声朗朗，生机勃勃。一年之计在于春，春天的感觉真好！在这个楼道里，我感受到了更加浓郁的春天气息。孩子们在这里“画春天”“写春天”“贴春天”，把这里装点得象大自然一样美。第一个主题课程——春天来了。虽然这只是刚落地的娃娃，但在这个春天里，种下了一粒种子，已悄悄地长出嫩芽，未来必会长成参天大树！
在这次主题活动中，我们数学没有遗憾了，“春天来啦！”的主题课程我们也参与了。