【教材分析】 《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示了交际的对象，让学生当众练说。 【教学目标】 1. 了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。 2. 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。 3. 通过训练，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。 【教学准备】 1. 多媒体课件。 2. 准备一些富有春天特色的剪纸，如燕子、桃花、蝴蝶、蜜蜂等，作为奖品。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，上节课王老师布置大家回去找春天，你们找到春天了吗？谁能说说你在哪里找到了春天？ 二、找春天 1. 今天，王老师给大家请来了一位朋友，猜猜看会是谁呢？是――春姑娘（课件出示春姑娘图）。你想对春姑娘说些什么？春姑娘最喜欢和有礼貌的小朋友交朋友啦。她给大家带来了一件礼物，听――（播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着音乐一起唱起来，渐入情境。） 2. 歌曲真好听，春姑娘想考考大家：歌中小朋友在哪儿找到了春天呢？ 3.小朋友们说得真好！春姑娘还给大家带来了一幅图画，你能在图上找到春天吗？（出示书上插图。） （1）指导看图 老师要教给小朋友们一个看图的窍门，这样你就不会看漏了，想不想知道这个窍门？ （出示观察顺序：从上到下 从远到近） （2）说话练习 A.小朋友们先看看空中有什么？请学生到讲台前操作，在课件上点出“蓝天、白云、燕子”；指导学生用“蓝天、白云”说话，说得美一些；指导学生用“燕子”说话，说得有趣一些。 B.地面上的景物指导学生按“由远及近”的顺序观察，继续请学生操作，点出高山、麦苗、小草、春笋、柳树、桃花、孩子，依次说好每一种景物。老师根据学生的表现，适时地给予奖励。 C.指导学生说好整幅画面。刚才我们试着说了春天的一些景物，春姑娘觉得小朋友们说得真美，但是她觉得只说一处景物不能表现春天的美，小朋友们能不能从刚才的景物中选取三个以上说一说呢？春姑娘给大家准备了一个开头和结尾句（出示）： 开头：春天来了。 结尾：春天真美呀！ 先在小组里面说一说，小组推荐说得好的同学全班交流，老师随机奖励。 三、赞春天 刚才小朋友们在歌曲里找到了春天，在图画里找到了春天。俗话说“万紫千红总是春”。春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？（学生吟诵春天的诗句。） “一年之计在于春。”在这大好春光里，你最想做什么呢？（学生畅谈。） 唱一首春天的歌，背一首春天的诗，画一幅春天的画…… 四、赏春天 春姑娘听到大家的想法非常高兴，她将用自己手中的魔法棒让春天变得更加美丽。同学们，让我们随着音乐声走出教室，到我们的校园中去欣赏春天的美，说说春天的美。 （播放《春天在哪里》，师生离开教室，到校园中欣赏春天。）
【教材分析】 《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示了交际的对象，让学生当众练说。 【教学目标】 1. 了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。 2. 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。 3. 通过训练，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。 【教学准备】 1. 多媒体课件。 2. 准备一些富有春天特色的剪纸，如燕子、桃花、蝴蝶、蜜蜂等，作为奖品。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，上节课王老师布置大家回去找春天，你们找到春天了吗？谁能说说你在哪里找到了春天？ 二、找春天 1. 今天，王老师给大家请来了一位朋友，猜猜看会是谁呢？是――春姑娘（课件出示春姑娘图）。你想对春姑娘说些什么？春姑娘最喜欢和有礼貌的小朋友交朋友啦。她给大家带来了一件礼物，听――（播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着音乐一起唱起来，渐入情境。） 2. 歌曲真好听，春姑娘想考考大家：歌中小朋友在哪儿找到了春天呢？ 3.小朋友们说得真好！春姑娘还给大家带来了一幅图画，你能在图上找到春天吗？（出示书上插图。） （1）指导看图 老师要教给小朋友们一个看图的窍门，这样你就不会看漏了，想不想知道这个窍门？ （出示观察顺序：从上到下 从远到近） （2）说话练习 A.小朋友们先看看空中有什么？请学生到讲台前操作，在课件上点出“蓝天、白云、燕子”；指导学生用“蓝天、白云”说话，说得美一些；指导学生用“燕子”说话，说得有趣一些。 B.地面上的景物指导学生按“由远及近”的顺序观察，继续请学生操作，点出高山、麦苗、小草、春笋、柳树、桃花、孩子，依次说好每一种景物。老师根据学生的表现，适时地给予奖励。 C.指导学生说好整幅画面。刚才我们试着说了春天的一些景物，春姑娘觉得小朋友们说得真美，但是她觉得只说一处景物不能表现春天的美，小朋友们能不能从刚才的景物中选取三个以上说一说呢？春姑娘给大家准备了一个开头和结尾句（出示）： 开头：春天来了。 结尾：春天真美呀！ 先在小组里面说一说，小组推荐说得好的同学全班交流，老师随机奖励。 三、赞春天 刚才小朋友们在歌曲里找到了春天，在图画里找到了春天。俗话说“万紫千红总是春”。春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？（学生吟诵春天的诗句。） “一年之计在于春。”在这大好春光里，你最想做什么呢？（学生畅谈。） 唱一首春天的歌，背一首春天的诗，画一幅春天的画…… 四、赏春天 春姑娘听到大家的想法非常高兴，她将用自己手中的魔法棒让春天变得更加美丽。同学们，让我们随着音乐声走出教室，到我们的校园中去欣赏春天的美，说说春天的美。 （播放《春天在哪里》，师生离开教室，到校园中欣赏春天。）