七年级上册英语教学工作计划
2014——2015（上）
一、指导思想
(一) 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
(二) 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
(三) 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材内容分析
七年级上册有3个预备单元和9个单元学习单元，一共是12个单元。 (一)知识点： 1. 一般疑问句及回答;
2. 指示代词、人称代词、物主代词 3. 名词复数的变化; 4. 方位介词;
5. 特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6. 实义动词的第三人称单数及变化; 7. 情态动词的用法; 8. 日期和月份; 9. 名词所有格; 10.一般现在时 11.时间表达法;
12.形容词和副词的三个级别。 (二)交际用语 1. Greet people
2. Introduce yourself, Introduce people 3. Talk about where things are 4. Ask for and give telephone number
5. identify ownership/ people / things/colors。 6. Talk about ownership ; Make suggestions 7. Talk about likes and dislikes
8. Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone 9. Talk about dates
10.Talk about preferences; Make plans. 11.Talk about abilities.
12.Talk about routines; Ask about and say times 13.Talk about preferences; Give reasons 三、教学重、难点：
1.一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词 3.名词复数的变化;名词所有格;
4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别; 6.日期和月份;时间表达法; 7.一般现在时
四、学生基本情况分析
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，大多数学生学习习惯不是很好，上课时小动作连连，能专心听讲的学生少之甚少，没有形成自觉参与老师的课堂教学的良好习惯。因此需要盯住每个学生，使每个学生都自觉参与到课堂上，这是最有必要的事，也只有这样才能提高教学质量。
五、教学措施
(一) 体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法。
(二) 突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 (三) 尽量使用英语，适当使用母语。 (四) 备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
(五) 根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
(六) 语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
(七) 扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
(八) 加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
(九) 实行分层次教学。根据上学期成绩，制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
(十) 合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
(十一) 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
(十二) 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 附：七年级上册英语教学进度表
七年级上册英语教学进度表 2014——2015（上）
七年级上册英语教学工作计划
2014——2015（上）
一、指导思想
(一) 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
(二) 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
(三) 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材内容分析
七年级上册有3个预备单元和9个单元学习单元，一共是12个单元。 (一)知识点： 1. 一般疑问句及回答;
2. 指示代词、人称代词、物主代词 3. 名词复数的变化; 4. 方位介词;
5. 特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6. 实义动词的第三人称单数及变化; 7. 情态动词的用法; 8. 日期和月份; 9. 名词所有格; 10.一般现在时 11.时间表达法;
12.形容词和副词的三个级别。 (二)交际用语 1. Greet people
2. Introduce yourself, Introduce people 3. Talk about where things are 4. Ask for and give telephone number
5. identify ownership/ people / things/colors。 6. Talk about ownership ; Make suggestions 7. Talk about likes and dislikes
8. Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone 9. Talk about dates
10.Talk about preferences; Make plans. 11.Talk about abilities.
12.Talk about routines; Ask about and say times 13.Talk about preferences; Give reasons 三、教学重、难点：
1.一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词 3.名词复数的变化;名词所有格;
4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别; 6.日期和月份;时间表达法; 7.一般现在时
四、学生基本情况分析
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，大多数学生学习习惯不是很好，上课时小动作连连，能专心听讲的学生少之甚少，没有形成自觉参与老师的课堂教学的良好习惯。因此需要盯住每个学生，使每个学生都自觉参与到课堂上，这是最有必要的事，也只有这样才能提高教学质量。
五、教学措施
(一) 体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法。
(二) 突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 (三) 尽量使用英语，适当使用母语。 (四) 备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
(五) 根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
(六) 语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
(七) 扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
(八) 加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
(九) 实行分层次教学。根据上学期成绩，制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
(十) 合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
(十一) 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
(十二) 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 附：七年级上册英语教学进度表
七年级上册英语教学进度表 2014——2015（上）