米和厘米的认识

米和厘米的认识

班级------------ 姓名------------- 得分----------------

一、在○里填上>、<或=。

3米○30厘米 60厘米○100厘米

2米○20厘米 1米○100厘米

1米○4厘米 50米○5米

1米20厘米○100厘米 1米-30厘米○60厘米

4米+5米○10米 200厘米○2米+3米

二、在( )里填上合适的长度单位或数字。

(1)一枝蜡笔长10( ) (2)姐姐身高是1( )46( )

(3)一条裤子长1( ) (4)一把剪刀长13( )

(5)一幢大楼高56( ) (6)一根丝瓜长60( )

(7)教室门高2( ) (8)写字台高80( )

(9)习字本长32( ) (10)135厘米=( )米( )厘米

三、将下列长度按一定顺序排序。

(1)将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米 1米 1厘米 10厘米

( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤

(2)将下面的长度按从大到小的顺序排一排。

79厘米 3米 4厘米 1米 90米 900厘米

( )﹥ ( )﹥( )﹥( )﹥( )﹥( )﹥

四、填空

1、判断。

(1) 别针长5米 ( ) ( 2) 铅笔长50厘米 ( ) (3) 小明高2厘米 (

2、填空。

(1) 32厘米-9厘米= ( )厘米 (2) ( )厘米+8厘米=38厘米

(3) ( )厘米-7厘米=40厘米

3、在○里填上>、

84厘米○48厘米 44厘米○50厘米

4、填空。

40厘米+60厘米= ( )厘米 15厘米+5厘米= ( )厘米

五、按要求画线段。

(1)请画一条长5厘米的线段,再画一条比它短1厘米的线段。

(2)请画一条比5厘米长比7厘米短的线段。

)

六、画一画,在每两点之间画一条线段,可以画( )条线段,这是一个什么图形?。

● ●

● ●

八、解决问题。

1.一根木料长1米,用去45厘米,还剩下多少?

2.小明身高86厘米,小强比他高11厘米,小强身高多少?

3.一段布长13米,做了2套衣服后还剩7米,做衣服用去多少?

4.一枝铅笔用去8厘米,还剩12厘米,原来长多少?

5.学校大门两边各插了5面彩旗,一共插了多少面?

米和厘米的认识

班级------------ 姓名------------- 得分----------------

一、在○里填上>、<或=。

3米○30厘米 60厘米○100厘米

2米○20厘米 1米○100厘米

1米○4厘米 50米○5米

1米20厘米○100厘米 1米-30厘米○60厘米

4米+5米○10米 200厘米○2米+3米

二、在( )里填上合适的长度单位或数字。

(1)一枝蜡笔长10( ) (2)姐姐身高是1( )46( )

(3)一条裤子长1( ) (4)一把剪刀长13( )

(5)一幢大楼高56( ) (6)一根丝瓜长60( )

(7)教室门高2( ) (8)写字台高80( )

(9)习字本长32( ) (10)135厘米=( )米( )厘米

三、将下列长度按一定顺序排序。

(1)将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米 1米 1厘米 10厘米

( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤

(2)将下面的长度按从大到小的顺序排一排。

79厘米 3米 4厘米 1米 90米 900厘米

( )﹥ ( )﹥( )﹥( )﹥( )﹥( )﹥

四、填空

1、判断。

(1) 别针长5米 ( ) ( 2) 铅笔长50厘米 ( ) (3) 小明高2厘米 (

2、填空。

(1) 32厘米-9厘米= ( )厘米 (2) ( )厘米+8厘米=38厘米

(3) ( )厘米-7厘米=40厘米

3、在○里填上>、

84厘米○48厘米 44厘米○50厘米

4、填空。

40厘米+60厘米= ( )厘米 15厘米+5厘米= ( )厘米

五、按要求画线段。

(1)请画一条长5厘米的线段,再画一条比它短1厘米的线段。

(2)请画一条比5厘米长比7厘米短的线段。

)

六、画一画,在每两点之间画一条线段,可以画( )条线段,这是一个什么图形?。

● ●

● ●

八、解决问题。

1.一根木料长1米,用去45厘米,还剩下多少?

2.小明身高86厘米,小强比他高11厘米,小强身高多少?

3.一段布长13米,做了2套衣服后还剩7米,做衣服用去多少?

4.一枝铅笔用去8厘米,还剩12厘米,原来长多少?

5.学校大门两边各插了5面彩旗,一共插了多少面?


相关文章

  • 厘米的认识---青岛版
  • 厘米的认识 教学内容:小学数学青岛版一年级下册第七单元 厘米的认识 第一课时 教材分析:测量是"空间与图形"的重要内容之一."厘米.米的认识"是学生认识长度单位的开始,是今后学习其它长度单位和有关测量 ...查看


  • 毫米.分米的认识教案_小学三年级教案
  • 1.认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的长度观念. 2.知道1厘米=10毫米 1米=10分米 1分米=10厘米 教学重点 使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的长度观念,知道1厘米=10毫米,1米=10分米,1分 ...查看


  • 2厘米的认识教学设计
  • <厘米的认识>教学设计 钟瑞芹 教学目标: 1.结合具体情景感受统一长度单位的重要性,通过观察.比较.估计和测量等活动,认识长度单位厘米,初步建立1厘米和几厘米的长度观念. 2.能估计一些物体的长度,并掌握用刻度尺测量物体长度的 ...查看


  • [厘米的认识]教学设计 1
  • <厘米的认识>教学设计 胶州市洋河镇洋河小学 刘炳欣 教学内容: <义务教育课程标准实验教科书·数学>(青岛版)一年级下册第七单元信 息窗1. 教学目标: 1.结合实际,经历不同的方法测量物体长度的过程,体会统一长度 ...查看


  • 认识厘米1
  • 认识厘米 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第七单元第一课时. 教学目标: 1.在实践活动中,认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念. 2.结合具体情境,经历用不同的方法测量物体长度的过程,体会统一长度单位的 ...查看


  • 人教版小学数学第三册教案 认识厘米 用厘米量
  • 教学内容:教科书第10-11页例1-例3,练习三的第1-4题. 教学目的:使学生认识长度单位厘米,知道 1厘米的实际长度,初步学会用学生尺量物体长度的方法(限整厘米). 教具.学具准备:教师准备两根宽都是2厘米,长分别是11厘米.10厘米的 ...查看


  • 认识厘米(教案)
  • 认识厘米 教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级(上册)第50-52页. 教学目标: 1. 结合实际问题,使学生初步认识长度单位厘米,初步形成1厘米的长度表象. 2. 使学生在具体情境中学会用刻度尺量物体的长度,并学会用直尺画定 ...查看


  • [厘米的认识]教学设计
  • <厘米的认识>教学设计 昌乐育才双语学校 一.教学目标 1.在实践活动中,认识刻度尺,认识长度单位"厘米",初步建立1厘米的长度观念. 2.结合实际,实践采用不同的方法测量物体长度的过程,体会统一长度单位的必 ...查看


  • 认识厘米说课稿
  • <认识厘米>说课稿 实验小学 柴爱萍 一.说教材 教材分析: 今天我说课的内容是浙教版<小学新思维数学>一年级下册第五单元教室里的测量中的<认识厘米>."认识厘米"是"空间与 ...查看


  • 厘米的认识教案
  • 北京拔萃双语学校教案纸 课题 认识长度单位:厘米 教学目标 1. 通过看一看,记一记.找一找认识长度单位厘米. 2. 通过量一量,说一说学会用刻度尺测量物体的长度. 3. 养成细心,认真的学习习惯,学会读书画批. 教学重点 掌握 1 厘米的 ...查看


热门内容