一(3)班班训：我成长 我快乐 爱学习 爱生活。
小学生行为习惯11条： 小学生，爱学习，养成习惯终受益；
早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
见同学，问声好，讲究礼貌要做到；
见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；
课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤于思，善动脑，积极发言才聪明；
休息时，不吵闹，文明整洁要做到；
同学间，要友爱，关心集体很重要；
写作业，用心记，炼就本领比高低；
天文晓，地理知，人见人爱有志气；
好习惯，我第一，健康向上有活力。
一（3）班岗位表
一、学习组长
数学（数学课代表）：
语文（语文课代表）：
二、班委成员
班长：
学习委员：
卫生委员：
体育委员：
文艺委员：
生活委员（编外特设，负责班级的走廊图书，工具管理，粉笔）：
： 纪律委员（由班委轮换担任，为轮值小班长）：
三、卫生管理
值日生小组（负责每天的下课三条检查，组长负责各组） 一组组长：
二组组长：
三组组长：
四组组长：
五组组长：
课代表
数学课代表：
语文课代表：
英语课代表：
美术课代表：
音乐课代表：
体育课代表（由体委担任）：
思品课代表：
四、班级文化建设的实施策略：
（一）静态文化建设（也就是显性的文化建设）
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，这实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，从而提高班级凝聚力。
1、桌椅杂物摆放
除了桌面学习用具摆放整齐之外，要求学生座位内外如一，每个学生座位内都放有一个杂物盒，书本放外面，杂物放里面。教室内也有一个大的杂物盒，主要收集孩子们丢弃的物品。
2、班级常规布置
主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表、岗位安排表等。
（二）动态文化建设（也就是隐性的文化建设） 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作适时开展的各项主题活动和班级常规、学习习惯、行为习惯等各个方面的要求。它贯穿于平时每天的教育教学和班级管理中。
主要要求和措施：
1、早读：
要求轻轻进教室，安静听古诗，双手放桌上，眼睛看屏幕，如果会背诗就要大声地跟着背。不准追跑打闹，不准说与读诗无关的话。每天早上有专人管理，与班级评比挂钩（此环节读英语课代表，语文由语文课代表）
2、课前准备：
上课铃叮叮响，我们快步进课堂，双手背后脚放平，静等老师把课上，轮值班长在前面检查。
3、课上要求：
专心听讲，积极发言，不搞小动作，不说与课堂无关的话，准备好科任课上的用具并带齐。小组内进行评比：坐姿，听讲情况，要求发言积极，回答问题要求站姿标准声音洪亮。每节课评选出优秀的组，奖励一颗小星星。
4、下课后三条要求：摆书、准备下节课本；摆桌椅；检纸。办好这3件事，由卫生组长检查合格后才可以去玩。
5、课间要求：不在楼道里追跑打闹，不做危险游戏，轻声漫步靠右行。由轮值班长检查，记录。
6、上操要求：铃声停立刻站好，不乱动，认真学习做操。由体育委员检查，记录，如果做得好奖励一个小印章。
7、午餐要求：饭前用香皂或洗手液把手洗干净，由老师检查双手拿饭盒放到自己桌子上。吃饭时不随意说话，不浪费粮食，不挑食。由班长检查。
8、放学队要求：放学后迅速排好路队， 由班长检查，师生互相道别，有礼貌。
9、班干部要求：班干部要起模范带头作用，首先要严格要求自己，时刻记住自己的岗位，然后再去管理别人。
总之，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生的自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，让学生做班级的主人，为营造家的温暖贡献自己的力量。
一(3)班班训：我成长 我快乐 爱学习 爱生活。
小学生行为习惯11条： 小学生，爱学习，养成习惯终受益；
早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
见同学，问声好，讲究礼貌要做到；
见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；
课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤于思，善动脑，积极发言才聪明；
休息时，不吵闹，文明整洁要做到；
同学间，要友爱，关心集体很重要；
写作业，用心记，炼就本领比高低；
天文晓，地理知，人见人爱有志气；
好习惯，我第一，健康向上有活力。
一（3）班岗位表
一、学习组长
数学（数学课代表）：
语文（语文课代表）：
二、班委成员
班长：
学习委员：
卫生委员：
体育委员：
文艺委员：
生活委员（编外特设，负责班级的走廊图书，工具管理，粉笔）：
： 纪律委员（由班委轮换担任，为轮值小班长）：
三、卫生管理
值日生小组（负责每天的下课三条检查，组长负责各组） 一组组长：
二组组长：
三组组长：
四组组长：
五组组长：
课代表
数学课代表：
语文课代表：
英语课代表：
美术课代表：
音乐课代表：
体育课代表（由体委担任）：
思品课代表：
四、班级文化建设的实施策略：
（一）静态文化建设（也就是显性的文化建设）
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，这实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，从而提高班级凝聚力。
1、桌椅杂物摆放
除了桌面学习用具摆放整齐之外，要求学生座位内外如一，每个学生座位内都放有一个杂物盒，书本放外面，杂物放里面。教室内也有一个大的杂物盒，主要收集孩子们丢弃的物品。
2、班级常规布置
主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表、岗位安排表等。
（二）动态文化建设（也就是隐性的文化建设） 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作适时开展的各项主题活动和班级常规、学习习惯、行为习惯等各个方面的要求。它贯穿于平时每天的教育教学和班级管理中。
主要要求和措施：
1、早读：
要求轻轻进教室，安静听古诗，双手放桌上，眼睛看屏幕，如果会背诗就要大声地跟着背。不准追跑打闹，不准说与读诗无关的话。每天早上有专人管理，与班级评比挂钩（此环节读英语课代表，语文由语文课代表）
2、课前准备：
上课铃叮叮响，我们快步进课堂，双手背后脚放平，静等老师把课上，轮值班长在前面检查。
3、课上要求：
专心听讲，积极发言，不搞小动作，不说与课堂无关的话，准备好科任课上的用具并带齐。小组内进行评比：坐姿，听讲情况，要求发言积极，回答问题要求站姿标准声音洪亮。每节课评选出优秀的组，奖励一颗小星星。
4、下课后三条要求：摆书、准备下节课本；摆桌椅；检纸。办好这3件事，由卫生组长检查合格后才可以去玩。
5、课间要求：不在楼道里追跑打闹，不做危险游戏，轻声漫步靠右行。由轮值班长检查，记录。
6、上操要求：铃声停立刻站好，不乱动，认真学习做操。由体育委员检查，记录，如果做得好奖励一个小印章。
7、午餐要求：饭前用香皂或洗手液把手洗干净，由老师检查双手拿饭盒放到自己桌子上。吃饭时不随意说话，不浪费粮食，不挑食。由班长检查。
8、放学队要求：放学后迅速排好路队， 由班长检查，师生互相道别，有礼貌。
9、班干部要求：班干部要起模范带头作用，首先要严格要求自己，时刻记住自己的岗位，然后再去管理别人。
总之，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生的自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，让学生做班级的主人，为营造家的温暖贡献自己的力量。