语文S版小学三年级语文下册[翠鸟]教案与教学设计

语文(S)教学设计

教材:语文(S)三年级下册 课文:5 翠鸟

板块:教学设计-教案

设计思路:

现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主构建的过程。为此, 本课教学设计努力创设良好的自主学习情境,引导学生从语言入手,经 过还原、再现,在理解、内化语言的同时,想象得到开发,思维得到发 展,语文心智得到丰盈。架设学生自主、合作、探究学习平台,采用“悟 读组合式”的方法组织教学。在教学过程中,注重教给学生抓住重点词 句品读、联系生动、形象的画面及上下文来理解课文的方法,注重培养 学生自读勾画的良好的学习习惯,注重培育学生关爱鸟类,爱护生灵的 情感。

教学目标:

1. 学会本课生字新词,能正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2. 引导学生理解课文内容,了解翠鸟的外形特点和生活习性,体会作

者对翠鸟的喜爱之情,从而懂得动物是人类的朋友,养成自觉地保 护它们的习惯。

3. 学习按一定顺序抓住事物特点观察的方法,体会比喻、拟人的表达

作用。

重难点分析:

教学重点:

指导学生理解课文内容,了解翠鸟的外形特点和活动特点。

教学难点:

深入理解课文内容,懂得动物是人类的朋友,要在日常生活中自觉地保 护动物,养成爱护动物的习惯;习得观察描述小动物外形特点的方法。

课前准备:

1. 词语卡片。

2. 课件。

教学过程:

语文(S)教学设计

教材:语文(S)三年级下册 课文:5 翠鸟

板块:教学设计-教案

设计思路:

现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主构建的过程。为此, 本课教学设计努力创设良好的自主学习情境,引导学生从语言入手,经 过还原、再现,在理解、内化语言的同时,想象得到开发,思维得到发 展,语文心智得到丰盈。架设学生自主、合作、探究学习平台,采用“悟 读组合式”的方法组织教学。在教学过程中,注重教给学生抓住重点词 句品读、联系生动、形象的画面及上下文来理解课文的方法,注重培养 学生自读勾画的良好的学习习惯,注重培育学生关爱鸟类,爱护生灵的 情感。

教学目标:

1. 学会本课生字新词,能正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2. 引导学生理解课文内容,了解翠鸟的外形特点和生活习性,体会作

者对翠鸟的喜爱之情,从而懂得动物是人类的朋友,养成自觉地保 护它们的习惯。

3. 学习按一定顺序抓住事物特点观察的方法,体会比喻、拟人的表达

作用。

重难点分析:

教学重点:

指导学生理解课文内容,了解翠鸟的外形特点和活动特点。

教学难点:

深入理解课文内容,懂得动物是人类的朋友,要在日常生活中自觉地保 护动物,养成爱护动物的习惯;习得观察描述小动物外形特点的方法。

课前准备:

1. 词语卡片。

2. 课件。

教学过程:


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