大学生思想道德建设
当前我们国家正在大力加强公民思想道德建设，大学生是社会建设和发展的主力军，所以加强大学生思想道德建设尤为重要。目前，大学生思想状况的主流是健康向上的，但仍有一部分大学思想道德状况较为薄弱。因此，高等学校应高度重视并采取积极的对策，从而促进帮助大学生提高思想政治觉悟与道德修养水平。
胡锦涛主席在提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出：“构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。”在新世纪，全面建设小康社会与建设和谐社会，必须依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义核心价值体系与道德体系。公民的道德水平，体现着一个民族的基本素质，反映着一个社会的文明程度。社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容，全民族思想道德素质的提高，对弘扬民族精神和时代精神，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。
当前，我们国家正处在发展的快速时期，人们思想活动的独立性与差异性不断增强，价值取向呈现多样化的趋势，道德观念呈现复杂多变的特征。面对发展的挑战与机遇面前，我们更加需要弘扬社会正气，树立道德新风，以社会主义的主流道德价值观引领社会道德风尚，促进和谐社会建设。 大学生正处于形成世界观、人生观、价值观的重要时期，也是形成良好人格与道德品质的重要阶段。在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天，人民生活水平日益提高，综合国力逐步增强，作为祖国未来的大学生明白自己肩负的神圣使命，时刻关注着国家的前途和命运，时刻准备为祖国的建设贡献自己的青春。由于价值观念的变化，大多数学生都能够把成才目标与社会价值、政治价值、道德价值联系在一起。在实现个体社会化的过程中，越来越多的人开始注意寻找个人与社会的结合点，并在探索、认识、评价自我的同时，从广阔的范围来提升自己。与此同时，在相当一部分大学生身上也存在着思想水平不高、价值取向实惠化和功利化、知行不一、人文素质弱化等深层次问题。 思想觉悟和认识水平不够。对社会主义的认识仍停在表面上，对共产主义远大理想尚不够坚定，缺乏必要的信仰、信念与信心。在政治上一些大学生仍存在功利性的倾向，一方面将政治上的进步当作自己成长的客观条件，一方面不希望自己承担相应的社会责任。部分大学生思想有些偏颇，不能正确地认识自己。一些人只相信自己的认识和理解，不能听进别人的意见，更不愿意接受别人的教育与批评；还有些人耐挫能力较低，缺乏解决困难的持之以恒精神，在经历了失败之后，往往消极、颓废，导致精神抑郁，个别的甚至走上轻生之路。
价值取向趋于实惠化和功利化。 由于社会竞争日趋激烈，一些大学生损人利己、惟利是图、过分推崇自我，淡化社会，强烈追求物质利益及享乐主义，这些消极因素在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向，甚至有人产生了人生是“一场游戏一场梦”的悲观消极观点。
人文素质弱化。由于认识水平的不同，有些学生的理想好高骛远、不切实
际，有些学生重自然科学轻视社会科学，重工具性知识轻品德修养，重外在功利性追求轻内在文化涵育，学习过于实用性而缺少一种理想人文主义的精神。
知行不一。一些大学生自立意识增强了，但集体意识却降低了。一些大学生在学习生活上则缺乏人与人之间的协作精神，凡事以自我为中心，缺乏整体意识，更缺乏对社会和他人奉献精神。 大学生的思想变化与政治、经济、文化的发展有着密切的联系。存在于大学生思想道德领域的问题，其产生原因是多方面的，有来自市场经济的影响、也有来自学校道德教育的不足以及大学生自身心理上的不成熟的因素，这些观念上、道德上的错位和倾斜，使得青年学生的思想发生了一些偏颇。
社会消极因素的影响。伴随改革开放的深化与竞争机制的形成，唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。此外，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易造成大学生对社会产生不平衡心理，对社会出现疑问和否定态度。
学校道德教育的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论、重说理、重形式，轻实践、轻管理、轻内容的弊端。高等教育呈现市场化趋势，因此变成了一种高度实用、急功近利的短视教育，无法适应市场经济的变化，在一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。
大学生自身心理尚不成熟。大学生社会生活的知识、能力和经验不足，他们中的大多数人不能正确对待自我发展与社会发展的关系。在当前形势下，许多学生因心理的不成熟，对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，以至于造成知行脱节，因此重视大学生思想教育，培养大学生道德品质已势在必行。
高等院校作为社会体系的重要组成部分，不但承载着传承社会主义先进文化的重要责任，而且肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重要任务，必然成为构建社会主义和谐社会的重要阵地。作为高等学校，应该将构建社会主义和谐社会的任务具体化为构建和谐校园的行动。针对大学生思想道德的现状以及建设和谐社会的要求，高校教育管理工作者必须引起高度重视并采取积极的应对措施，从而帮助大学生提高思想政治觉悟与道德修养水平。 首先，加强对大学生的思想政治教育与宣传工作。学校是大学生思想道德建设的主要阵地，是先进文化的传播者和创造者、社会全面进步的宣传者和引导者、人的全面素质的提升者和塑造者。因此在课堂上对学生开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育、开展基本国情和形势政策教育，对大学生正确认识社会的发展规律、认识自己的社会责任和历史使命起到非常重要的作用。大学生在掌握主流理论立场、观点和方法的基础之上，能够以马克思主义和共产主义对当前社会多元价值观及社会发展趋势进行合理分析，解决理想信念上的困惑和彷徨，将自己的命运与国家和民族的命运结合起来，从而建立起为社会主义伟大事业而奋斗的人生崇高理想。 其次，将大学生思想道德建设与法制建设相结合。加强大学生思想道德建设，既要依靠严格的规章制度的外力制约，又要依靠个人修养的自我完善，做到相互补充、相互协调。在大学生思想道德建设中，通过一系列的法律规范及校规校纪的管理，使大学生的行为约束在制度的要求范围内。但是对学生来说，他律毕竟是外因，转化为学生道德自律及自觉行动才是内因。因此，大学生思想道德建设更多地需要自我约束、自我校正、自我管理的能力，增强学生的内省与慎独意识，最大限度地调动学生的积极性，自觉性和主动性，从而使大学生思想道德建设更具有实效性。 再次，抓实抓好校园文化建设。校园文化建设，是高校开
展对学生思想教育的重要载体，蕴涵着教育目的与培养目标，对学生的价值取向、生活方式、情感方式的选择有着重要的影响。校园文化活动是以学生为主体，开展思想道德教育，提升学生个人和整个学校精神文明建设水平的有效途径。通过调动班级和学生个人的积极性，规范学生行为，如通过评议优秀班级体、优秀个人等方式提高学生的思想道德素质，从而促进优良学风、校风的形成，推动校园精神文明建设。此外，根据时代的变化和学生不断发展的实际，开展更多的校园文化活动，特别是有助于提高学生思想道德水平的活动，如参观爱国主义基地、观看爱国主义影片、学习先进人物、阅读历史名著、听专家讲座等形式陶冶大学生情操，通过加强大学生精神文化形态的建设来培养学生的责任感与历命感，从而使学生的心灵得到净化、思想道德水平得到提升。 第四，深入开展大学生社会实践活动。社会实践作为课堂教育教学的有效延伸和素质教育的重要载体，是当代大学生融入社会、接受教育、提高素质的一个有效途径。大学阶段是大学生从学校走向社会的过渡时期，只有通过理论联系实际，使大学生把主观认识和社会实际有机地统一起来，才能提高思想道德水平和认识能力，促进道德认识和道德行为的和谐统一。②高校在开展大学生实践过程中，应不断深化活动形式和内容，使学生有组织地直接深入社会、了解社会和服务社会，如对群众开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动、开展义务劳动、文艺下乡、环境保护公益活动、大学生勤工俭学活动等。实践出真知，实践出才干，大学生在实践中过程中将有效的提高服务社会、奉献社会的积极性。 第五，关注学生的心理健康。心理健康教育是对大学生进行思想教育的重要形式。当前社会正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，大学生在这个时期面临人生、理想、专业学习、求职就业、爱情等一系列重大问题，可能引发心理失衡，甚至产生心理疾病，进而严重阻碍大学生的健康成长。因此，要在学校课堂教学中安排心理健康的内容，并且为大学生提供有关提高心理健康的课外活动。通过心理健康教育，培养大学生良好的人格品质，使其正确认识自我、悦纳自我、完善自己，从而进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标；培养大学生对挫折的承受能力，努力提高自身的思想境界，在挫折面前采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素，从而丰富自身的人生经验。 大学生的思想政治教育工作是一个系统工程，加强大学生思想道德建设是高校教育的重点，因此必须与时俱进，进行积极的探索和研究。此外，还需要全社会的共同努力，切实为大学生思想道德建设工作创造良好的氛围。
班级：1101065 学号：110209323 姓名：孙梓翔
大学生思想道德建设
当前我们国家正在大力加强公民思想道德建设，大学生是社会建设和发展的主力军，所以加强大学生思想道德建设尤为重要。目前，大学生思想状况的主流是健康向上的，但仍有一部分大学思想道德状况较为薄弱。因此，高等学校应高度重视并采取积极的对策，从而促进帮助大学生提高思想政治觉悟与道德修养水平。
胡锦涛主席在提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出：“构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。”在新世纪，全面建设小康社会与建设和谐社会，必须依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义核心价值体系与道德体系。公民的道德水平，体现着一个民族的基本素质，反映着一个社会的文明程度。社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容，全民族思想道德素质的提高，对弘扬民族精神和时代精神，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。
当前，我们国家正处在发展的快速时期，人们思想活动的独立性与差异性不断增强，价值取向呈现多样化的趋势，道德观念呈现复杂多变的特征。面对发展的挑战与机遇面前，我们更加需要弘扬社会正气，树立道德新风，以社会主义的主流道德价值观引领社会道德风尚，促进和谐社会建设。 大学生正处于形成世界观、人生观、价值观的重要时期，也是形成良好人格与道德品质的重要阶段。在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天，人民生活水平日益提高，综合国力逐步增强，作为祖国未来的大学生明白自己肩负的神圣使命，时刻关注着国家的前途和命运，时刻准备为祖国的建设贡献自己的青春。由于价值观念的变化，大多数学生都能够把成才目标与社会价值、政治价值、道德价值联系在一起。在实现个体社会化的过程中，越来越多的人开始注意寻找个人与社会的结合点，并在探索、认识、评价自我的同时，从广阔的范围来提升自己。与此同时，在相当一部分大学生身上也存在着思想水平不高、价值取向实惠化和功利化、知行不一、人文素质弱化等深层次问题。 思想觉悟和认识水平不够。对社会主义的认识仍停在表面上，对共产主义远大理想尚不够坚定，缺乏必要的信仰、信念与信心。在政治上一些大学生仍存在功利性的倾向，一方面将政治上的进步当作自己成长的客观条件，一方面不希望自己承担相应的社会责任。部分大学生思想有些偏颇，不能正确地认识自己。一些人只相信自己的认识和理解，不能听进别人的意见，更不愿意接受别人的教育与批评；还有些人耐挫能力较低，缺乏解决困难的持之以恒精神，在经历了失败之后，往往消极、颓废，导致精神抑郁，个别的甚至走上轻生之路。
价值取向趋于实惠化和功利化。 由于社会竞争日趋激烈，一些大学生损人利己、惟利是图、过分推崇自我，淡化社会，强烈追求物质利益及享乐主义，这些消极因素在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向，甚至有人产生了人生是“一场游戏一场梦”的悲观消极观点。
人文素质弱化。由于认识水平的不同，有些学生的理想好高骛远、不切实
际，有些学生重自然科学轻视社会科学，重工具性知识轻品德修养，重外在功利性追求轻内在文化涵育，学习过于实用性而缺少一种理想人文主义的精神。
知行不一。一些大学生自立意识增强了，但集体意识却降低了。一些大学生在学习生活上则缺乏人与人之间的协作精神，凡事以自我为中心，缺乏整体意识，更缺乏对社会和他人奉献精神。 大学生的思想变化与政治、经济、文化的发展有着密切的联系。存在于大学生思想道德领域的问题，其产生原因是多方面的，有来自市场经济的影响、也有来自学校道德教育的不足以及大学生自身心理上的不成熟的因素，这些观念上、道德上的错位和倾斜，使得青年学生的思想发生了一些偏颇。
社会消极因素的影响。伴随改革开放的深化与竞争机制的形成，唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。此外，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易造成大学生对社会产生不平衡心理，对社会出现疑问和否定态度。
学校道德教育的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论、重说理、重形式，轻实践、轻管理、轻内容的弊端。高等教育呈现市场化趋势，因此变成了一种高度实用、急功近利的短视教育，无法适应市场经济的变化，在一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。
大学生自身心理尚不成熟。大学生社会生活的知识、能力和经验不足，他们中的大多数人不能正确对待自我发展与社会发展的关系。在当前形势下，许多学生因心理的不成熟，对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，以至于造成知行脱节，因此重视大学生思想教育，培养大学生道德品质已势在必行。
高等院校作为社会体系的重要组成部分，不但承载着传承社会主义先进文化的重要责任，而且肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重要任务，必然成为构建社会主义和谐社会的重要阵地。作为高等学校，应该将构建社会主义和谐社会的任务具体化为构建和谐校园的行动。针对大学生思想道德的现状以及建设和谐社会的要求，高校教育管理工作者必须引起高度重视并采取积极的应对措施，从而帮助大学生提高思想政治觉悟与道德修养水平。 首先，加强对大学生的思想政治教育与宣传工作。学校是大学生思想道德建设的主要阵地，是先进文化的传播者和创造者、社会全面进步的宣传者和引导者、人的全面素质的提升者和塑造者。因此在课堂上对学生开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育、开展基本国情和形势政策教育，对大学生正确认识社会的发展规律、认识自己的社会责任和历史使命起到非常重要的作用。大学生在掌握主流理论立场、观点和方法的基础之上，能够以马克思主义和共产主义对当前社会多元价值观及社会发展趋势进行合理分析，解决理想信念上的困惑和彷徨，将自己的命运与国家和民族的命运结合起来，从而建立起为社会主义伟大事业而奋斗的人生崇高理想。 其次，将大学生思想道德建设与法制建设相结合。加强大学生思想道德建设，既要依靠严格的规章制度的外力制约，又要依靠个人修养的自我完善，做到相互补充、相互协调。在大学生思想道德建设中，通过一系列的法律规范及校规校纪的管理，使大学生的行为约束在制度的要求范围内。但是对学生来说，他律毕竟是外因，转化为学生道德自律及自觉行动才是内因。因此，大学生思想道德建设更多地需要自我约束、自我校正、自我管理的能力，增强学生的内省与慎独意识，最大限度地调动学生的积极性，自觉性和主动性，从而使大学生思想道德建设更具有实效性。 再次，抓实抓好校园文化建设。校园文化建设，是高校开
展对学生思想教育的重要载体，蕴涵着教育目的与培养目标，对学生的价值取向、生活方式、情感方式的选择有着重要的影响。校园文化活动是以学生为主体，开展思想道德教育，提升学生个人和整个学校精神文明建设水平的有效途径。通过调动班级和学生个人的积极性，规范学生行为，如通过评议优秀班级体、优秀个人等方式提高学生的思想道德素质，从而促进优良学风、校风的形成，推动校园精神文明建设。此外，根据时代的变化和学生不断发展的实际，开展更多的校园文化活动，特别是有助于提高学生思想道德水平的活动，如参观爱国主义基地、观看爱国主义影片、学习先进人物、阅读历史名著、听专家讲座等形式陶冶大学生情操，通过加强大学生精神文化形态的建设来培养学生的责任感与历命感，从而使学生的心灵得到净化、思想道德水平得到提升。 第四，深入开展大学生社会实践活动。社会实践作为课堂教育教学的有效延伸和素质教育的重要载体，是当代大学生融入社会、接受教育、提高素质的一个有效途径。大学阶段是大学生从学校走向社会的过渡时期，只有通过理论联系实际，使大学生把主观认识和社会实际有机地统一起来，才能提高思想道德水平和认识能力，促进道德认识和道德行为的和谐统一。②高校在开展大学生实践过程中，应不断深化活动形式和内容，使学生有组织地直接深入社会、了解社会和服务社会，如对群众开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动、开展义务劳动、文艺下乡、环境保护公益活动、大学生勤工俭学活动等。实践出真知，实践出才干，大学生在实践中过程中将有效的提高服务社会、奉献社会的积极性。 第五，关注学生的心理健康。心理健康教育是对大学生进行思想教育的重要形式。当前社会正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，大学生在这个时期面临人生、理想、专业学习、求职就业、爱情等一系列重大问题，可能引发心理失衡，甚至产生心理疾病，进而严重阻碍大学生的健康成长。因此，要在学校课堂教学中安排心理健康的内容，并且为大学生提供有关提高心理健康的课外活动。通过心理健康教育，培养大学生良好的人格品质，使其正确认识自我、悦纳自我、完善自己，从而进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标；培养大学生对挫折的承受能力，努力提高自身的思想境界，在挫折面前采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素，从而丰富自身的人生经验。 大学生的思想政治教育工作是一个系统工程，加强大学生思想道德建设是高校教育的重点，因此必须与时俱进，进行积极的探索和研究。此外，还需要全社会的共同努力，切实为大学生思想道德建设工作创造良好的氛围。
班级：1101065 学号：110209323 姓名：孙梓翔