《人民代表大会制度》教案
美良中学 谢华
一、教材分析
1．教学目标：人民代表大会制度。
2．教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3．教学难点：行使人民当家作主权力。
二、学生分析
1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路
（一）自主探究
1．探究园：阅读P21～22“材料透视——人民代表大会掠影”文字及图片，思考并讨论以下问题：
(1)我国人民代表大会及人大代表有哪些活动内容？
(2)我国人民是如何行使国家权力的？
2．新课导航
(1)在我国，国家一切权力属于谁？
(2)根据国情，请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要性。
(3)人民是如何行使手中的权力?
(4)人民行使权力的机关是？什么是我国最高的国家机关？其职权有什么？
(5)我国根本政治制度是什么?
（二）讲解新课
人民代表大会制度
1.我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。 实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的，符合中国实际。
人民是怎样行使自己手中的权力？
4.说说人民、人民代表、人民代表大会之间的关系。（图片展示）
5.结论：
(1)人民代表大会——人民当家作主的权力机构；
(2)民主集中制的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
6.想一想：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？
（三）课堂小结
人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者的区别。
（四）作业内容
1．（简答题）党的十七大报告首次明确提出了“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的民主新要求。
（1）以上民主新要求有什么重要意义？
（2）人大代表是怎样代表人民行使国家权力的？
2．（辨析题）有的同学说，国家的重大事务是由人大代表讨论决定的，因此，是人大代表而不是人民行使国家权力的。
请你予以评析。
2012-6-10
《人民代表大会制度》教案
美良中学 谢华
一、教材分析
1．教学目标：人民代表大会制度。
2．教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3．教学难点：行使人民当家作主权力。
二、学生分析
1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路
（一）自主探究
1．探究园：阅读P21～22“材料透视——人民代表大会掠影”文字及图片，思考并讨论以下问题：
(1)我国人民代表大会及人大代表有哪些活动内容？
(2)我国人民是如何行使国家权力的？
2．新课导航
(1)在我国，国家一切权力属于谁？
(2)根据国情，请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要性。
(3)人民是如何行使手中的权力?
(4)人民行使权力的机关是？什么是我国最高的国家机关？其职权有什么？
(5)我国根本政治制度是什么?
（二）讲解新课
人民代表大会制度
1.我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。 实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的，符合中国实际。
人民是怎样行使自己手中的权力？
4.说说人民、人民代表、人民代表大会之间的关系。（图片展示）
5.结论：
(1)人民代表大会——人民当家作主的权力机构；
(2)民主集中制的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
6.想一想：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？
（三）课堂小结
人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者的区别。
（四）作业内容
1．（简答题）党的十七大报告首次明确提出了“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的民主新要求。
（1）以上民主新要求有什么重要意义？
（2）人大代表是怎样代表人民行使国家权力的？
2．（辨析题）有的同学说，国家的重大事务是由人大代表讨论决定的，因此，是人大代表而不是人民行使国家权力的。
请你予以评析。
2012-6-10