复旦大学2013年自主选拔录取改革试验面试8日至10日举行。继去年一道“如来佛祖和玉皇大帝谁大”的题目在网上疯传，争议颇大之后，今年，考官似乎仍然对《西游记》感兴趣，有同学就被一位考官问道：《西游记》里面一共有几个妖怪？（3月11日《杭州日报》）
同“如来和玉帝谁大”一样，今年这道“《西游记》里共有多少个妖怪”再次引发网友热议。不过，此类“奇葩考题”尽管一再颠覆了我们对传统考题的认知，却并非无厘头，而是体现了对现行考试模式的革故鼎新，有利于更好地考查考生的知识面和发散思维。
一直以来，我们的教育和考试过度推崇标准答案与定势思维，极大限制了学生活学活用的能力。很多人往往“知其一，不知其二”，死记硬背可以对答，同样的知识点换一种提问方式，可能就不知所措。同时，这种机械的考查方式之下，应试教育根深蒂固，各种答题技巧、面试法宝充斥市面，导致考生的答案千人一面，选拔人才的作用大打折扣。
与全国统一招考相比，各高校自主招生自由度更大，应该为教育考试的创新作出有意探索。必须看到，一些考题看似雷人，实则给了考生充分展示自我的机会。比如，去年这道“如来和玉帝谁大”，就有考生答道“他们一个是道教，一个是佛教，不具可比性”，既巧妙地回答了问题，又在不经意间展示了自己的知识面。事后，有网友用现代企业管理中的矩阵模式进行解释，引发众多跟帖叫好。如果考生也能在考场上如是作答，无疑会给考官留下更深刻的印象。
今年“《西游记》里共有多少个妖怪”这道题，则让笔者想到周恩来总理的一个故事。新中国刚刚成立后，有外国记者问周总理，“中国到底有多少人民币”。周总理沉默了一会，坚定地回答：“十八元八角八分”，这是当时人民币票面价值的总和。从表层上听来，周总理是在自贬，中国确实是不值得一提，更谈不上等级，实则从八分八角八块到十八块，由小及大，层层递进，寓意中国的不断发展强大。如此作答，既巧妙回避了建国初期的经济薄弱，又让人找不出破绽。这个故事很多人都知道，但只有那些“知其然更知其所以然”的考生，才能触类旁通，灵活运用其中的逻辑思维和幽默艺术，回答好“《西游记》有多少个妖怪”这道题。
事实上，此类面试问题也是在国外许多著名学府的成熟经验。报考剑桥大学兽医学，会被问道“一只牛体内的水份，占全球水源的百分之几？”，申请牛津大学哲学政经系，则需回答“若有3个漂亮裸女站在你面前，你会选哪个？你的选择与经济学有关吗？”。对此，校方的解释是，面试过程极其古怪，就是希望从成绩优异的学生中招收那些思维最敏捷的年轻人。诚如斯言，笔试成绩只能说明学生的做题水平，思维能力才能决定一个人才的发展潜力。
他山之石，可以攻玉。将国际先进经验运用到我们的高校自主招生中，是一种值得肯定的“拿来主义”，不过，有一点需要注意的是，不能学来“奇葩”的形式，丢掉“考查”的灵魂。面试考题不能刻意标新立异，“语不惊人死不休”，而要紧紧围绕考生的个人情况和所报专业来设计，真正达到考查选拔的目的。
复旦大学2013年自主选拔录取改革试验面试8日至10日举行。继去年一道“如来佛祖和玉皇大帝谁大”的题目在网上疯传，争议颇大之后，今年，考官似乎仍然对《西游记》感兴趣，有同学就被一位考官问道：《西游记》里面一共有几个妖怪？（3月11日《杭州日报》）
同“如来和玉帝谁大”一样，今年这道“《西游记》里共有多少个妖怪”再次引发网友热议。不过，此类“奇葩考题”尽管一再颠覆了我们对传统考题的认知，却并非无厘头，而是体现了对现行考试模式的革故鼎新，有利于更好地考查考生的知识面和发散思维。
一直以来，我们的教育和考试过度推崇标准答案与定势思维，极大限制了学生活学活用的能力。很多人往往“知其一，不知其二”，死记硬背可以对答，同样的知识点换一种提问方式，可能就不知所措。同时，这种机械的考查方式之下，应试教育根深蒂固，各种答题技巧、面试法宝充斥市面，导致考生的答案千人一面，选拔人才的作用大打折扣。
与全国统一招考相比，各高校自主招生自由度更大，应该为教育考试的创新作出有意探索。必须看到，一些考题看似雷人，实则给了考生充分展示自我的机会。比如，去年这道“如来和玉帝谁大”，就有考生答道“他们一个是道教，一个是佛教，不具可比性”，既巧妙地回答了问题，又在不经意间展示了自己的知识面。事后，有网友用现代企业管理中的矩阵模式进行解释，引发众多跟帖叫好。如果考生也能在考场上如是作答，无疑会给考官留下更深刻的印象。
今年“《西游记》里共有多少个妖怪”这道题，则让笔者想到周恩来总理的一个故事。新中国刚刚成立后，有外国记者问周总理，“中国到底有多少人民币”。周总理沉默了一会，坚定地回答：“十八元八角八分”，这是当时人民币票面价值的总和。从表层上听来，周总理是在自贬，中国确实是不值得一提，更谈不上等级，实则从八分八角八块到十八块，由小及大，层层递进，寓意中国的不断发展强大。如此作答，既巧妙回避了建国初期的经济薄弱，又让人找不出破绽。这个故事很多人都知道，但只有那些“知其然更知其所以然”的考生，才能触类旁通，灵活运用其中的逻辑思维和幽默艺术，回答好“《西游记》有多少个妖怪”这道题。
事实上，此类面试问题也是在国外许多著名学府的成熟经验。报考剑桥大学兽医学，会被问道“一只牛体内的水份，占全球水源的百分之几？”，申请牛津大学哲学政经系，则需回答“若有3个漂亮裸女站在你面前，你会选哪个？你的选择与经济学有关吗？”。对此，校方的解释是，面试过程极其古怪，就是希望从成绩优异的学生中招收那些思维最敏捷的年轻人。诚如斯言，笔试成绩只能说明学生的做题水平，思维能力才能决定一个人才的发展潜力。
他山之石，可以攻玉。将国际先进经验运用到我们的高校自主招生中，是一种值得肯定的“拿来主义”，不过，有一点需要注意的是，不能学来“奇葩”的形式，丢掉“考查”的灵魂。面试考题不能刻意标新立异，“语不惊人死不休”，而要紧紧围绕考生的个人情况和所报专业来设计，真正达到考查选拔的目的。