[摘 要]随着社会的发展，科技的进步，教育由应试教育向素质教育转变。计算机作为信息时代的主要栽体，在教育中担负着越来越重要的作用。信息技术课成为各学校必设的课程，由于信息技术比其它学科更贴近现实生活，与其它学科有着密切的联系，因此在素质教育中发挥着重要作用。 [关键词]信息技术教育 素质教育 思维品质 学生能力 1.信息技术教育对学生思维品质的影响。 1.1 有利于培养学生的创造性思维。所谓创造性思维，指人在创造活动中或者在需要创造性解决问题情境中表现出来的有创见的思维。它的显著特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果。以往的教学过程仅重视知识的灌输，而不注重培养学生发现问题、解决问题的能力，忽视了对学生创造性思维的培养。传统学科往往是通过某个问题求得唯一的解，而信息技术则不同。 1.2 有利于培养学生的抽象思维。信息技术教学不仅能培养学生的创造性思维，还能培养学生的抽象思维。要解决把抽象的东西转变成形象的东西。必须通过对问题的归纳、分析从而研究出一般性的规律。如计算机中二进制的学习，我们可以通过日常习惯中的十进制、时分秒的关系，找出它们的共性，在此基础上导出二进制。 ， 1.3 有利于培养学生的综合素质。信息技术既有较深的理论知识，又有很强的实践技能。在学习过程中既能培养学生的思维能力，还能培养学生的动手能力。学生上机要通过手、眼、心、脑并用而使大脑形成强烈的专注，使大脑皮层产生高度的兴奋点。在学习过程中，学生通过上机体会各种功能、分析操作方式，容易使学生产生一种成就感，更大的激发学生的求知欲望，因而培养出勇于进取、独立探索的能力。另外，由于计算机运行高度自动化和程序化，在操作中，需要严谨的科学态度，因此这门学科能够培养学生的综合素质。 1.4 有利于培养学生的个性能力。无论是理论课还是上机课，讨论都是训练学生思维的最好方法。通过讨论，学生可以各抒已见，在交流观点的同时，使思维处于积极状态，他们就会大胆质疑，主动思考，通过集思广益得到答案。这样就充分发挥了学生的主动性，训练了学生的思维。 2.信息技术教育对学生能力的影响。 2.1 对学习能力的培养。当今世界新知识、新技术、新观念层出不穷，如果一个人没有学习的能力，不能理解新知识、掌握新技术、接受新观念，就会很快落后，跟不上时代前进的步伐。那怎样学习呢?我们在学校有教师的指导、同学的帮助，学习相对来说比较容易，一旦走上社会，情况就不一样了。要想进一步学习就得主要靠自己。通过信息技术这门课就能培养我们的学习能力。 2.2 对学生应用能力的培养。计算机是一件工具，有着非常强大的功能，通过信息技术的学习，我们要能充分认识这一点。如利用它可以打印文稿，制作丰富多彩的有个性征的主页等等。 2.3 对学生创造能力的培养。人类正是因为有了创造才会不断地向前发展，一个人也是这样。如果没有创造力，那他永远落后于时代。因此培养学生的创造能力是素质教育的一个重要方面。信息技术这门课在这方面应起到重要的作用。当一个学生设计出自己满意的网页、组装出崭新的电脑时，还有什么比这更能激发学生的创造积极性呢? 总之，素质教育是我们追求的目标，信息技术作为一门理论和实践相结合的课程，具有很强的操作性和实用性，在素质教育中占有重要地位和作用。我们要充分认识信息技术对素质教育的影响和作用，发掘出它的最大功效，把素质教育推向一个更新的高度。
[摘 要]随着社会的发展，科技的进步，教育由应试教育向素质教育转变。计算机作为信息时代的主要栽体，在教育中担负着越来越重要的作用。信息技术课成为各学校必设的课程，由于信息技术比其它学科更贴近现实生活，与其它学科有着密切的联系，因此在素质教育中发挥着重要作用。 [关键词]信息技术教育 素质教育 思维品质 学生能力 1.信息技术教育对学生思维品质的影响。 1.1 有利于培养学生的创造性思维。所谓创造性思维，指人在创造活动中或者在需要创造性解决问题情境中表现出来的有创见的思维。它的显著特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果。以往的教学过程仅重视知识的灌输，而不注重培养学生发现问题、解决问题的能力，忽视了对学生创造性思维的培养。传统学科往往是通过某个问题求得唯一的解，而信息技术则不同。 1.2 有利于培养学生的抽象思维。信息技术教学不仅能培养学生的创造性思维，还能培养学生的抽象思维。要解决把抽象的东西转变成形象的东西。必须通过对问题的归纳、分析从而研究出一般性的规律。如计算机中二进制的学习，我们可以通过日常习惯中的十进制、时分秒的关系，找出它们的共性，在此基础上导出二进制。 ， 1.3 有利于培养学生的综合素质。信息技术既有较深的理论知识，又有很强的实践技能。在学习过程中既能培养学生的思维能力，还能培养学生的动手能力。学生上机要通过手、眼、心、脑并用而使大脑形成强烈的专注，使大脑皮层产生高度的兴奋点。在学习过程中，学生通过上机体会各种功能、分析操作方式，容易使学生产生一种成就感，更大的激发学生的求知欲望，因而培养出勇于进取、独立探索的能力。另外，由于计算机运行高度自动化和程序化，在操作中，需要严谨的科学态度，因此这门学科能够培养学生的综合素质。 1.4 有利于培养学生的个性能力。无论是理论课还是上机课，讨论都是训练学生思维的最好方法。通过讨论，学生可以各抒已见，在交流观点的同时，使思维处于积极状态，他们就会大胆质疑，主动思考，通过集思广益得到答案。这样就充分发挥了学生的主动性，训练了学生的思维。 2.信息技术教育对学生能力的影响。 2.1 对学习能力的培养。当今世界新知识、新技术、新观念层出不穷，如果一个人没有学习的能力，不能理解新知识、掌握新技术、接受新观念，就会很快落后，跟不上时代前进的步伐。那怎样学习呢?我们在学校有教师的指导、同学的帮助，学习相对来说比较容易，一旦走上社会，情况就不一样了。要想进一步学习就得主要靠自己。通过信息技术这门课就能培养我们的学习能力。 2.2 对学生应用能力的培养。计算机是一件工具，有着非常强大的功能，通过信息技术的学习，我们要能充分认识这一点。如利用它可以打印文稿，制作丰富多彩的有个性征的主页等等。 2.3 对学生创造能力的培养。人类正是因为有了创造才会不断地向前发展，一个人也是这样。如果没有创造力，那他永远落后于时代。因此培养学生的创造能力是素质教育的一个重要方面。信息技术这门课在这方面应起到重要的作用。当一个学生设计出自己满意的网页、组装出崭新的电脑时，还有什么比这更能激发学生的创造积极性呢? 总之，素质教育是我们追求的目标，信息技术作为一门理论和实践相结合的课程，具有很强的操作性和实用性，在素质教育中占有重要地位和作用。我们要充分认识信息技术对素质教育的影响和作用，发掘出它的最大功效，把素质教育推向一个更新的高度。