探究"物体的质量与体积关系"

探究“物体的质量与体积关系”

一、实验器材：天平、装有适量水的量筒、若干铁钉、若干小石块 二、实验步骤：

（1）调好天平，分别称出铁钉的质量，同时用量筒测量出铁钉的体积，共三组。

（2）铁钉换成小石块，也测量出三组小石块的质量和体积。 三、搜集数据： （1）设计表格：

（2）数据填写： 四、分析归纳：

（1）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）的质量与体积的倍数关系可初步得出的结论是： 。

（2）分析比较实验序号 ，初步得出，相同体积的不同物质，质量是不相等的。

（3）进一步分析表中有关数据，在空栏上填入适当的栏目，并进行计算也相应填入。

（4）综合分析实验条件和实验数据，可初步归纳出的结论：

（1） ； （2） 。

密度引入

1． 意义：反映相同体积的不同物质，质量是不相等的。

2． 定义： 3． 定义式：。 4． 单位：5． 密度值的物理意义：

探究“物体的质量与体积关系”

一、实验器材：天平、装有适量水的量筒、若干铁钉、若干小石块 二、实验步骤：

（1）调好天平，分别称出铁钉的质量，同时用量筒测量出铁钉的体积，共三组。

（2）铁钉换成小石块，也测量出三组小石块的质量和体积。 三、搜集数据： （1）设计表格：

（2）数据填写： 四、分析归纳：

（1）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）的质量与体积的倍数关系可初步得出的结论是： 。

（2）分析比较实验序号 ，初步得出，相同体积的不同物质，质量是不相等的。

（3）进一步分析表中有关数据，在空栏上填入适当的栏目，并进行计算也相应填入。

（4）综合分析实验条件和实验数据，可初步归纳出的结论：

（1） ； （2） 。

密度引入

1． 意义：反映相同体积的不同物质，质量是不相等的。

2． 定义： 3． 定义式：。 4． 单位：5． 密度值的物理意义：


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