第1课 父母的难处
教学目标：
1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学重点：
使学生初步了解父母与自己有关的各种难处。
教学难点：
体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入
1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！
二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）
三、小组交流汇报
1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流
1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的„„
3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
第2课时
教学过程：
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
1、小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二、送父母一片阳光
1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。讲一个小故事。
3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）
4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
5、老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划
1、想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。
2、加家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。
教学反思：
第2课 家里的烦人事
教学目标：
1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的
心理。
教学重点：鼓励学生勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
教学重点：引导孩子正确面对家庭特殊问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。
1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
2、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。
二、让我们来做知心姐姐
请学生阅读书中的两个案例。
你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？
教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。
小组活动：让我们来做知心姐姐。
（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。
（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
三、永远不变的爱
自由阅读教材中《永远的亲情》，学生谈谈体会。
现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？
你发现解决家中烦恼的好办法了吗？
教师小结归纳。
第2课时
一、引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。
二、让我们将目光投向父母
你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？
自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？
（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。）
可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。
三、让我们都来为家庭献一份爱
1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。
四、《家庭公约》
小组内讨论主题与主要内容，合作拟定一份《家庭公约》。
教学反思：
第3课 爸爸妈妈我想对您说
教学目标：
通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。 教学重点：走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，拉近和父母之间的距离。
教学难点：引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、我们之间有一条沟吗
升入五年级了，家长在学习上对我们提出了更高的要求，这样呢，彼此之间的矛盾也就多了。经历了许许多多的风波，同学们一定有好多话想要对父母说，今天我们就敞开心扉，来谈谈你们的心里话。（出示课题）
二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗
1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。
2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。
3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？
4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）
5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。
三、情感激发
想想以前自己和父母曾经有过的不愉快，此时此刻，你心中最想对父母说的是什么呢？（写在心形卡上）
第2课时
一、沟通无极限，我们是朋友
导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应
该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？
二、共商锦囊妙计
方法一：鸿雁传书
1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。
2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？
3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。 方法二：情感面对面
1、有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。
2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？
3、懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！
方法三：换位体验
1、小组合作演一演书上的生活情景。
2、说一说表演中你的体会。
3、在生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考一些问题吗？
4、教师小结。
三、沟通无极限
1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？
2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。
爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。
四、课后活动
小组合作策划“家长学校”活动。
教学反思：
第4课 我是独生女(子)
教学目标：
1、学生讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因，进一步了解我们国家计划生育政策对于控制人口的重要意义。
2、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题。使学生树立成为对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
教学重点：讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因，进一步了解我们国家计划生育政策对于控制人口的重要意义。
教学难点：能正视独生子女身上存在的现实问题，并能有勇气去面对，决心克服存在的各种问题。
教学过程：
第1课时
一、激趣生景，照片导入
1、师先向学生介绍自己的家庭情况。
2、师：下面请同学们来介绍一下自己的家庭，好不好？
3、学生根据自己的家庭合影向全班同学介绍家庭成员情况。
4、师：你从他们的介绍中发现了什么？（引导学生自己去发现家庭结构的差异）
二、学习讨论
1、师：我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？学生根据自己的知识基础回答。
2、师及时指出国家的计划生育政策。“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的基本国策之一。为什么要制定这样的基本国策呢？
3、学生分组讨论，教师作讨论前的指导。
三、班级交流
1、各组交流讨论结果，派代表向全班汇报。
2、师小结：计划生育国策是结合我国的国情制定的，在人口多，资源少，生存压力大的情况下，制定控制人口增长速度的政策是国家势在必行的。计划生育的基本国策的制定已经在一定程度上控制了我国人口快速增长的局面，使我国在这二十多年里少生了数亿人。提高了我国经济增长率，资源的使用率，减小了就业与生存压力。家庭少承担人口的抚养支出、教育支出、医疗支出等等。减轻了家庭的负担。
四、画画我们的地球
1、听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受？
2、学生发表看法或感言。
3、学生创作。
4、师小结:同学们，我们的地球面临的人口爆炸的危机，而我国的计划生育的基本国策就是我国政府应对这一危机采取的正确有效的对策。
五、分析发现
1、比较中国人口与资源的矛盾
师：人口的剧烈增长在全球引起了这么多的问题，那我们国家的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。
2、学生发表意见。
3、师小结：我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源平均量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣食住行带来了沉重的负担。你们感受到没有？（指明计划政策的关键）
第2课时
一、引入话题
1、视频展示孩子生活中的几组镜头：放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的“小
皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。
2、你们还听到过这样有关独生子女的议论吗？你们有没有思考过这样的问题呢？
3、学生说出生活中听到的议论。
二、小小讨论会
1、教师出示归纳出的人们对独生子女的主要担忧和批评：
独生子女往往独享一切，很自私？ 独生子女吃不了苦？ 独生子女缺少独立性？
独生子女一定不合群？ 独生子女缺少责任感？ „„
2、你对哪个问题感受最深，就认真思考一下，分析一下这些议论产生的原因。
3、根据问题分组交流，教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因。
4、各小组想一想如何解决这些存在的问题，把对策写在纸上。
5、各小组把大纸贴在教室里，学生可以自由浏览，把自己的想法补充在纸的空处。
6．教师总结归纳。
三、行动宣言
1、师：独生子女会越来越多，我们将成为祖国的未来，只要我们正视自己身上存在的缺点，努力去改正自己身上的缺点，一定会成为最有希望的一代。
2、我们来拟定一份《独生子女宣言》吧。
教学反思:
第5课 我来做市长
教学目标：
1、初步培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。
2、培养学生关注社会发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民意识。
3、初步了解国家公务员的工作职责，了解公共事物与自己生活的关系。
教学重点：让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员。
教学难点：让学生了解自己所能接触到的公共事物有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。 课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、谈话导入
1、同学们，在大家的印象中，市长是做什么事的？
2、学生畅所欲言，教师了解学生的原有认识。
3、教师小结过渡：听了大家的看法，我深有感触。大家知道我们南通市的市长是谁吗？市委书记又是谁？现在，我先请大家看一看“新闻速递”，大家可以从短片中感受到我们的市长和市委书记的工作与生活，看看是不是和你了解或想象的一样。如果大家感兴趣的话，就用行动来表示吧！
二、了解公务员
1、教师播放短片。
2、看了短片，你对市长、市委书记的工作与生活又有什么不一样的看法？
3、学生再谈对“市长”的认识。
4、教师小结：是呀，市长就是领导市政府全面工作，关心城市建设与发展，关注社会方方面面，倾听市民心声，为处处为人民请命的人。那么，市政府里像市长这样的人还有哪些？
5、学生自由回答。
6、教师小结：是的，市政府里像市长这样的人还有很多的副市长。我们一起来快速默读“市长组阁”，了解一下无锡市的副市长的工作分工。
7、像市长、副市长这样代表国家从事社会公共事务管理，行使国家行政权利的就是国家公务员。我们来看一看小资料，一起来读一读。
8、教师引导：那一个市有了市长、副市长，就能管理一个市了吗？大家知道我们的生活还需要很多的公务员，哪些人属于公务员？
9、公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。
第2课时
一、开展交流活动
1、急需处理的“五大难题”，大家一起来看一看。
（1）目前，有部分小学生在网上都设立了自己的QQ号，在课余时间经常上网聊天，影响了小学生的身心健康及学习，你有什么方法能有效制止小学生这类不健康的行为？
（2）酒后驾车危害大，大街小巷里交通事故时有发生，你有什么办法减少事故的发生吗？
（3）现在自行车、助力车、摩托车、手机等经常遭窃，你有什么对策预防和惩治？
（4）公园的的卫生状况不理想，你有什么措施制止游客的不文明行为？
（5）城市新建公路的绿化带上经常有花草树木被人为破坏的现象，你有对策加强绿化带的管理吗？
下面，就请大家当一回代理市长或副市长，召开一次“五四”市政府行政会议，会议主要议程建议如下：以学习小组为单位，选择一个你们感兴趣的一个话题来召开一次行政会议；大家进行市长组阁，推荐或自荐产生一位代理市长，其他几位为副市长，坐在一起商议商议，该怎么处理所选事件；指定一位“副市长”做好会议记录；在新闻发布会时，请一位代理市长根据商议以“答市民问”的形式把解决的方法告诉大家，市民也由本组同学推荐产生。
2、小组合作，针对问题商议，教师巡回指导，指导学生如何“答市民问”。
3、新闻发布会：答市民问。
4、总结延伸：市长、副市长们，咱们光说还不够，我们还要将我们的想法落实到行动上，课后来做一做，给市长打电话，或给市长写一封信，谈谈你对公共事务管理的建议。
二、教师总结
愿我们每位同学都来培养积极参与公共事务的管理，关注社会的发展与变化，增强自己的社会责任感，使自己真正成为社会中的一员。
教学反思：
第6课 我是共和国的公民
教学目标:
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、通过对具体实例的分析增强学生的国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重点：了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
教学难点：通过对具体实例的分析增强学生的国家观念和法律意识，培养公民意识。
课时安排:2课时
教学过程：
第1课时
一、导入
在现实生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听，议一议
1、阅读教材的材料《零岁的原告》
2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题：
（1）零岁的孩子为什么能成为原告？
（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
学生讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利。
2、交流，你知道我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
4、实话实说
四、演一演、辩一辩
1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。 如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷。
2、辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？ 师帮助小结。
第2课时
一、对比揭题
1、出事新闻报道。请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结： 依法纳税是每个公民的应尽义务。
二、资料介绍
《宪法》规定。我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？请知道的同学介绍。
三、表演深化
1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？》创设情境。
2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？
四、课外延伸
1、讲故事《我是中国人》。（补充资料）
2、听了这个故事你有什么感受？
五、实例导行
1、在你们小区，如果有人随便把改革绿地的植物挖回家，你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该这样做？
2、小结并出示公民道德纲要
3、听故事《出去是为了回来„„》 ，你最大的感触是什么？
4、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？
5、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？
6、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？
第7课 法律护我成长
教学目标:
1、培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
3、使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学重点: 使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学难点:培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
课时安排:2课时
教学过程:
第1课时
一、谈话导入
1、 同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，得到了哪些保护呢？
2、 请同学发表自己的观点。
3、 过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
二、分析案例
1、 出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、 请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、 分组交流：通过分析这个案例，你们有什么想说的。
三、学习相关的法律法规
1、 小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、 全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、 出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、 全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
5、 讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这
些机构、部门有哪些？
6、 请同学做介绍，教师做补充。
四、展示辨析活动
1、 出示实例，请每四人小组选择进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。
2、 全班进行交流。
3、 教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。
4、 教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。
未经同意，就用同学的照片做广告；厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
五、课后延伸
请同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。
第2课时
教学过程：
一、谈话导入
1、 同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。
2、 有一个同学就为我们做出榜样。出示，请同学们认真地读一读。
3、 组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？
4、 小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
二、学习依法办事
1、 出示讨论题，分小组展开讨论。
（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？
（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？
2、 请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。
（1）学校附近设有网吧（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。（3）小店出售三无产品
（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。（6）有人损坏花草树木。„„
3、 要据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。
4、 过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性
意见，这也是在尽自己的义务。
5、 出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。
6、 请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方，大家共同制定修改的意见。
三、学习“不做沉默的羔羊”
1、 我闪了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己
不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、 组织学生自己展开学习：
四、总结
寄语：愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下，茁壮成长！
教学反思：
第8课 鸦片的背后
教学目标：
1、让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感=，培养学生自立自强热爱祖国的情感。
教学重点：让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实。
教学难点：了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，培养学生自立自强热爱祖国的情感。 课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
历史的转折——从鸦片战争开始
1、指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感。
2、可是，到了近代，我们的祖国和人民却备受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺。
教师展示部分图片，如：近代我国疆土的变化，中国人惨遭残杀的情形等。
这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争。
鸦片战争是如何爆发的，还得从鸦片说起。
二、直面鸦片
1、教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片，结合教材介绍鸦片。
2、学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？
3、学生讨论交流，教师归纳总结：
（1）对个人而言，会影响人的身心健康，还会造成家庭贫困。
（2）对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队战斗力下降；政府官员吸食鸦片
会滋生腐败；百姓吸烟上瘾，不但会影响生产，还会给社会的安定造成隐患；与此同时，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力。
4、既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？
学生发言，教师小结：（1）容易上瘾；（2）市场上卖的鸦片太多了；（3）社会风气颓废，国民素质低下等
5、教师充分肯定学生发言，提问：这么多鸦片是从哪儿来的呢？学生发言（种植、贩卖等）。
三、鸦片叩开了中国的大门
1、教师介绍英国：19世纪上半期，英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：从手工生产过渡到机器生产的技术革命），生产能力大大提高，工业十分发达，号称“世界工厂”。
2、为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，中国市场广阔，又没有优质的工业品，英国人认为这是一个倾销商品的好地方，于是将大量的工业品运到了中国。
3、你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？学生讨论。
4、教师总结：中国的封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然的顽强抵抗力；清政府实行闭关锁国的政策，只许广州一地与英国通商，严格限制对外贸易；中国经济落后，购买力很低。因此，英国在中国能销售出去的商品十有限，而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物，这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现。
5、在利益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品——鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国。所以中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多。
教师展示：鸦片数量增长的示意图。
正如教材的述，向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，中国人却深受其害。有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争，但仅凭分散的几个人的力量怎么抵挡得了强大的倾销势头。
面对日益泛滥的鸦片，面对国破家亡的危险，你们能想出好办法搀救这种危机吗？请你们找找资料，然后谈谈自己的看法。
第2课时
一、严禁鸦片，当务之急
1、引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片的主要内容。
提问：面对日益严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险，你想出了什么好办法？（学生各抒己见）
2、教师介绍：在对待如何解决鸦片流毒的问题上，当时的中国民众都主张坚决抵制，但在清政府统治集团内部却出现了分歧，分成严禁派和弛禁派两大派别，严禁派主张严禁鸦片，弛禁派主张放任鸦片走私。林则徐是严禁派的代表，他多次给哪个皇帝上书，痛陈鸦片泛滥的危害？（答：道光帝）
道光帝接受他的主张了吗？为什么？（答：接受了）
教师引导：因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治。
二、爱国英雄林则徐
1、指导学生阅读教材，了解林则徐其人。
2、播放虎门销烟的影片资料，参考教材，让学生了解虎门销烟的大体过程。
3、展示图片：天安门广场上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕。
你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗？为什么要将它刻在这么醒目的位置？
4、认识虎门销烟的伟大意义：这是一次正义的爱国壮举，它标志着中国人民反侵略斗争的开始，它向全
世界表明了中华民族维护民话尊严和反对外国侵略者的坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄。
三、狂妄的心，用战争说话
1、英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？用鸦片作为武器打开中国大门的行为得逞了吗？被惹恼了的英国商人和英国政府会怎样呢？他们决定采用最原始也最野蛮的方式——战争，用战争迫使清政府屈服，近使清政府将他们所需要的一工拱手奉送给他们。
2、1840年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣战。
教师展示地图，简述经过：（1）战争爆发的标志是英国舰队到达广东海面，封锁珠江口。（2）结束的标志是中英《南京条约》的签订，这是近代中国被迫签订的第一个不平等条约。（3）战争的结果，是清政府被迫向英国支付巨额赔款，并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权。（4）战争的影响是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会。
四、战争原因之我见
英国与中国远隔重洋，从英国到中国至少需要四个月航程，它们之间为什么会发生战争呢？学生思考讨论，教师归纳总结：（1）英国资本主义发展的本质需要。工业革命后，英国生产能力提高，需要不断地扩大原料产地和商品的销售市场；（2）清政府腐败无能。战前，盲目自信、面对挑衅，又手足无措，既不能统一思想，又不去积极备战；（3）中国科学技术、武器装备远远落后于英国，不能避免被动挨打的局面。
五、不平等条约
1、通过《南京条约》，英国的侵略权益得到了很大程度的满足，面对这么多的诱惑，其他的资本主义国家迫不及待地来到了中国。在以后半个多世纪中，法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十次侵略战争，迫使清政府签定了一系列不平等的条约，企图达到掠夺瓜分中国的目的。
2、剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片段，同时简要介绍战争的经过、结果和危害。
3、指导学生阅读教材，了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响。
六、侵略者犯下了滔天罪行
1、播放影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园的片段，使学生对英法联军的暴行留下直观而深刻的印象。 看完录像，你有什么感受？（让学生充分展示自己的内心世界，在愤怒的情感中感受爱国之心。）
2、展示图片：夕阳下的圆明园废墟。
现在，北京市政府已决定重修圆明园的部分景点，对此曾经有人提出过异议，你认为重建圆明园有必要吗？
七、思考
想一想：中国疆域广阔，人口众多，应该是强悍而富有的象征，为什么会遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
第3课时
讨论课
1、提出问题：中国地域广阔，人口众多，在古代曾经有过辉煌的历史，古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步，可是为什么到了19世纪以后，却遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
2、分组讨论，学生代表发言
归纳近代受侵略的主要原因有：
（1）中外军事实力悬殊大。
（2）统治者在生活中，极端腐化：在政治上，妥协退让，屈辱求和，极端无能。
（3）统治者与农民阶级之间矛盾尖锐，没能发动群众抗击侵略，等等。
3、播放一段反映中国国力增强，国际地位提高，人民生活改善的录像。同时配音：现代的中国，国力大大增强，科学技术有了很大的进步，国际地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权（录像资料）。在不久的将来也必然会收复台湾，完成祖国的统一，继续推动世界的和平与发展。
4、将来，我们的国家能不能更加繁荣昌盛，需要在座的每一位同学共同努力，想一想，你将如何为祖国贡献自己的力量呢？（学生各抒己见，袒露心声）
5、播放《七子之歌》，学生阅读课后资料。
教学反思：
第9课 中山陵前
教学目标：
1、通过教学使学生认识孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。
2、了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。
教学重点：通过教学使学生认识孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。
教学难点：了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。
课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
一、新课引入
1、同学们，你们学习过《孙中山破陋习》这篇课文吗？孙中山破了什么陋习？文中的孙中山是一个怎样的人呢？教师鼓励学生回忆课文并回答问题。
2、教师讲述：中山陵是孙中山先生的陵墓，位于江苏省南京市紫金山。每年都有上百万的人前往中山陵拜谒孙中山先生。全国各地还有许多学校、公园、街道用孙中山先生的名字命名。
提问：你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢？他究竟是一个怎样的人呢？
二、必须推翻清王朝
1、出示图片，激发感情（吸食鸦片骨瘦如柴的国人、部分不平等条约的主要内容、八国联军入侵北京等） 师：同学们请看，由于清王朝的腐败无能，国人倍受欺凌，国土惨遭瓜分，你能说说心中的感受吗？
2、阅读故事，走近伟人
师：孙中山先生和同学们的感受一样，面对中国的屈辱史，他义愤填膺。他和许多有识之士一样，开始寻求救国救民之路。1894年，孙中山向大官僚李鸿章提出改革专制政治、发展资本主义的建议，遭到了李鸿章的拒绝。为什么清政府要拒绝孙中山的建议呢，谁来说一说？
师：上书改革遭拒使孙中山先生看清了清政府的丑陋面目，他清醒地认识到要救国就必须用革命的力量推翻清王朝的统治。他与革命党人一起创立了革命组织——中国同盟会，旗帜鲜明地提出了“驱除鞑虏，恢复中华；创立民国，平均地权”的革命主张。
师：谁来说说中山先生这句话的含义是什么？（赶走侵略者，恢复中华民族的自主权，建立民主共和的国家，把土地平均分配给老百姓）
师：为什么孙中山能提出那么开明的主张呢？这与他年轻时的经历有一定的关系。请同学们阅读书本上《老百姓不是蚂蚁》这个故事。
三、与清王朝决战到底
师：孙中山先生要实现自己的革命主张，建立民主共和的国家，他就必须推翻反动腐朽的清王朝。为实现自己的救国目标，他带领革命党人与清王朝进行了多次较量，屡战屡败，屡败屡战。即使流亡在外，处境艰难，他仍然积极宣传革命，与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变。
有记者问他：“你失败这么多次了，为什么还不丧气，总是这样热心呢？”
谁愿意充当孙中山，来回答记者的提问。
师：在革命中，涌现了许多英雄，他们抛头颅，洒热血，历史的车轮无情的碾过，英雄名字却载入了史册。请同学们打开书本，阅读《黄花岗起义》、《虽死犹生》、《武昌起义的胜利》三个故事。
师：功夫不负有心人。1911年10月10日的武昌起义给清政府带来了灭顶之灾。在武昌起义的鼓舞下，全国各地纷纷宣告独立，统治中国长达两千多年的封建君主专制终于被推翻了。
第2课时
一、导入
师：上一节课,我们了解到孙中山先生领导的辛亥革命推翻了腐朽的清政府，然而中国人民水深火热的生活状况依然没有改变，中国何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务。
二、总统是人民的公仆
1、课件出示故事《今天我总算见到民主了》
（1）讨论：老人见到的“民主”是什么？
（2）说说担任临时大总统的孙中山与清朝皇帝对待人民有什么不同之处？
2、课件出示故事《不接受“万岁”口号》
（1）讨论：孙中山先生不接受“万岁”口号，你同意吗？为什么？
（2）读了以上两个故事，说说你心中的孙中山是一个怎样的总统？
三、共和新气象
1、共和制的优越性
师：孙中山为了使共和制长存，制定了《中华民国临时约法》，将共和国用法律的形式确定下来，革除陈规陋习，废除封建习俗等„„这是《中华民国临时约法》制订的关于人民享有的权利，请同学们仔细阅读。 课件出示条例，讨论：读了以上条款，比起封建君主制，你觉得共和制好吗？说说你的意见。
2、交流社会新气象
孙中山先生建立了南京政府，颁布了一系列除旧布新的政令，废除了许多封建陋习，在全国开创了新风气。
（课件出示）废除划分“贱民”、“惰民”、“丐户”等种种歧视政策；禁止人口买卖；给女子参政权利；禁止吸食鸦片；禁止女子缠足；男子剪掉长发辫；禁止用“大人”、“老爷”等称呼；废除封建礼节的跪拜礼；改革文化教育，实行男女同校„„讨论交流：实行这些政令有哪些好处？
师：孙中山建立的南京政府，不仅废除了一系列陋习，实行新的政令，还在穿的服装上进行了一系列改革。（课件出示身着清朝长袍和身着中山装的两个人）关于中山装，这里还有一个故事呢。
讲述《中山先生和中山装》的故事。
第3课时
一、导入
师：武昌起义胜利后，孙中山先生建立了中华民国，就任临时大总统。各地旧官僚迫于形势，为了保障自己的利益，纷纷假装革命。其实，他们的内心根本不赞成共和制度。
二、新授
1、巡抚变都督
师：武昌起义以后，各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵，投机钻营。（课件出示文章）
武昌起义胜利的消息传到苏州，当时的江苏巡抚程德全立即令手下用竹竿挑去巡抚衙门房顶上几块瓦片，表示着革命必须有所破坏，然后将巡抚衙门的牌子改成江苏军政府。他摇身一变，由清朝的巡抚成了革命政府的都督。小组讨论交流：江苏巡抚程德全是是全心全意参加革命吗？，像程德全这样的人混在革命队伍里有什么危害？
师：革命推翻了帝制，国家进行了改革。然而，由于革命的不彻底，人民的生活面貌并没有得到改善。
2、袁世凯窃取革命果实
（1）播放音像资料使学生了解袁世凯窃取辛亥革命果实大致过程，以及袁世凯的可耻下场。
（2）启导学生思考：革命成果为什么会被袁世凯窃取？
（3）此时，你最想对孙中山先生说些什么？
3、社会境况大扫描
师：袁世凯死后，中国陷入军阀混战中。大小军阀虽然不敢称帝，但他们在自己所控制的地盘上，过着和皇帝一样的生活，不管百姓的死活。中国没有了“大皇帝”，却出现了许多“小皇帝”！从此，百姓的生活过得更加困苦。
4、深切缅怀孙中山
师：1925年3月12日，奋斗一生的孙中山先生因病在北京去世，终年59岁。在临终之际，孙中山深知中国革命的艰难，共和之路尚远，在遗嘱中留下了“革命尚未成功，同志仍需努力”这样的嘱托。 体会感言：为什么孙中山先生留下遗言“革命尚未成功，同志仍需努力”？谈谈自己的想法。
升华情感：你认为孙中山一生的付出值得吗？学完了本课，你心目中的孙中山是一个怎样的人？
三、总结全文
20世纪中国历史上的三大伟人分别是孙中山、毛泽东、邓小平，将孙中山和毛泽东、邓小平放在一起相提并论，可见他的历史功绩不容抹去。虽然孙中山领导的辛亥革命没有反帝反封建的重任，但是它结束了中国两千多年的封建专制统治，是中国政治民主化历程中的里程碑，因此具有划时代的历史意义。
第10课 南湖游船
教学目标：
1、知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新，中华民族看到了希望，它的成立是中国历史是开天辟地的大事。
2、通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，使学生对老一辈无产阶级革命家产生景仰之情，学习他们无私无畏、百折不挠的精神，树立奋发图强的爱国志向。
教学重点：知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新。
教学难点：通过了解红军长征的艰苦历程，学习他们无私无畏、百折不挠的精神，树立奋发图强的爱国志向。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、歌曲导入
1、歌曲激情：
(1)播放《没有共产党就没有新中国》。
(2)关于党的知识，你了解什么呢?还想了解些什么呢？
2、揭示课题，板书课题：第10课 南湖游船
二、互动感知
1、回忆旧知：
鸦片战争后的80多年，中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争，但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来。辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府，建立了中华民国，但人民仍然处于水深火热之中。
2、了解马克思主义的传播。
(1)1917年，与我国接壤的俄国发生了一场大革命，建立了第一个社会主义国家----苏联，这是由谁领导的什么革命？出示：列宁肖像图。 对，是由列宁同志领导的十月革命。老师能简单地介绍十月革命。
(2)小结：十月革命像一声春雷震醒了中国人民，中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路和曙光，以陈独秀、李大钊为代表的先进分子开始向人民宣传马克思主义思想。
3、了解共产主义小组的建立。
(1)过渡：不久，我国爆发了“五四”爱国运动。青年学生和工人阶级走上政治舞台。
(2)各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的准备，1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会。
三、中国共产党成立
1、自学课文第77到78页内容，思考：
(1)中国共产党一大是在什么时间召开的？板书：1921年7月23日----7月31日(强调：7月1日是党成立的纪念日，而不是成立日)
(2)最初召开的地点在哪里？出示一大会址图
(3)会议地点为什么要变动，地点的变动说明什么？小结：说明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党。
(4)你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？板书：毛泽东、董必武等13人
(5)一大召开的主要内容是什么？ (通过了中国共产党的第一个党纲，产生了党的领导机构，选举陈独秀担任中央局书记)(党的奋斗目标是：推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。)
四、了解中国共产党成立的伟大意义。
1、阅读：《一个大党和一只小船》
2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢？
3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？
小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命的面貌从些焕然一新。
五、了解“四一二”反革命政变
1、过渡：中国共产党成立后不久，就与孙中山先生创立的国民党合作，进行国民革命运动。可孙中山逝世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变。
2、观看录像：“四一二”反革命政变片段。（1927年4月12日于上海）
3、中国共产党人没有被吓倒、被征服！他们擦干净同伴的血迹，准备进行武装起义，继续战斗，挽救革命，南昌起义就是在这种情况下发生的。
六、南昌起义
1、讨论:为什么选在南昌举行起义（当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。）
2、南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？
出示书中 “南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面。（这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物是江西大旅社，当时是起义总指挥部。台阶正中是前敌委员会书记周恩来，左边坐的是起义军参谋长刘伯承，右边站的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德。）
七、小结延伸
南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。
第2课时
一、录像导入，创境激情
1、导入：一位美国记者说：人类有四大史诗――以色列埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：（切入录像：长征组图）长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗„„
2、揭题：那么红军为什么要进行长征？长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在？这就是我们今天所要了解的内容。
二、对比分析，了解长征起因
1、过渡：南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。
2、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施？从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。
4、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征。
三、多种形式，体验长征
1、面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。
过渡：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们看一段录像。
（1）说一说：遵义会议是什么时候召开的？会议内容是什么？
（2）议一议：会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？
2、讲一讲：长征的故事
红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事。
3、议一议：长征胜利的意义
（1）红军走出了大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，冲运了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇。
（2）小结：红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。
4、读一读：《长征》诗词。出示：七律《长征》。
5、欣赏歌曲《长征组歌》。
6、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。
阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？
阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？
阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容？学唱这首歌 阅读“南瓜生鸡蛋”，讨论反映军民之间怎样的情意？
7、总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!
教学反思
11 李奶奶身上的伤痕
教学目标：
1、让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵。激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵。
2、培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。
教学重点：了解日本侵略者对中国人民的巨大伤害。
教学难点：激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵，培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、多重体验，走进南京大屠杀。
1、师板书：老师想先请你们算一道数学题：76400除以4，答案是多少？
学生计算：19100
师：这在数学中也许是个普通的数学，可是如果说这是一天中被杀害的人数你相信吗？世界上恐怕再也没有比这样更恐怖的数学题了，我们谁都不愿意做，但事实却摆在了我们眼前。
2、师：你们看!我们前面算的数字就来源于此。
课件出示日寇侵占南京后为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。
1937年12月13日，南京被日军侵占。
12月15日，2000余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!
12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。
12月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。
12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。
12月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。
3、师：这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。相当于多少个我们学校的学生人数？透过这些数字你看到了什么？
4、师：除了这些数据我们能看到日寇的残忍，这几句话中还有什么地方震撼了你心灵？(学生交流)
5、师：这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？让我们一起走进那暗无天日的日子。(课件播放《南京大屠杀》，定格在30万)
师：此时你的心情如何，你最想说什么？
6、师：南京大屠杀杀了那么多人，在历史上是骇人听闻的、空前绝后的，而侥幸活下来的人，也是伤痕累累，李奶奶身上的伤痕那里留下的，我们听一听李奶奶的故事，看看这场浩劫给活着的人带来怎样的伤害)？
7、师：听了这个故事，你觉得这场战争给李奶奶带来了哪些伤害？
8、师：如果你现在身上有和李奶奶一样的话，你的感受会是怎样的？
二、声讨日寇罪行。
真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的行为，回顾这样一段屈辱的历史，看着这样的画面，作为一个中国人怎能不气愤填膺？
师：一组组冷冰冰的数字带给我们的是血淋淋、铁铮铮的事实!历史不会忘记，历史能不允许国人淡忘!这些数字将伴着每个中国人的记忆 !
第2课时
教学过程
通过前面的学习，我们已经了解了如军侵华的大量滔天罪行，充分认识了日军亲手制造的震惊中外的南京大屠杀。这段历史已经过去了60多年，今天的日本人和中国人该如何面对那段刻骨铭心的历史呢？
一、如何面对那段历史。
1、在日本，有很多爱好和平的人士特别是一些参加侵华战争的老兵，追悔莫及，用各种行动来赎罪。
2、看课文中的给我们提供的两个实例。
“支持中国战争受害者协会”，日本自由撰稿热病仓桥绫子是怎样为他的父亲进行忏悔赎罪活动的？。
3、听《紫金草》的故事，你能说说主人公带草，给草起名，种遍全日本的目的是什么？这说明了什么？
4、师：一件件残案血淋淋摆在眼前，一位位伤害者活生生站在身边，可是面对这样一段历史，日本也有一些死不认罪的鬼子兵，以及日本政府到现在还无法正视，请看大屏幕----出示图片(小泉参拜靖国神社、日本新历史教科书)师简述背景知识。
二、我们在行动。
1、今天的中国人该怎样面对那段历史？
师：作为中国的小公民，作为中国未来的主人 ，你想说什么呢？
师：有位伟人曾说过：历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。那我们小学生又可以做些什么？ 生：把这段历史记在心中，用它来鞭策自己好好学习!
2、我们在行动，我们要和平是人类发展永久的呼声。
三、激发爱国热情。
师：今天我们回首历史是为了警策世人，以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演，让我们永远铭记落后挨打的耻辱历史，永远铭记肩头的责任，肩负起建设祖国的重担，让我们的祖国更繁荣、更富强，永远屹立于世界的东方!让我们一起----铭记历史，珍爱和平!
教学反思：、
12 筑起血肉长城
教学目标：
1、激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。
2、引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗,勤奋学习。
3、初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和人物。
教学重点：了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件和人物。
教学难点：激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。 课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、危难时刻
1、上一课，我们了解了日本侵略军在侵华战争中对中国人民犯下了滔天罪行。 你知道日本侵略者什么时候开始侵略中国的？当时侵占了哪里？他们是否就此罢休呢？(他们又采取了更大规模的侵略战争。)
2、日本帝国主义全面侵华形势图
请同学们边看课文边看形势图，谁能结合课文内容和形势图说一说当时祖国面临的严峻形势。
3、你知道当时日本为了尽快灭亡中国，采用了什么手段？(烧、杀、抢、掠)
4、面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度呢？(不屈服)
5、《义勇军进行曲》会唱吗？让我们来唱一段。《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？
跟着音乐唱一遍，体会一下在国难当头之时，你会是怎样的心情？和当时人们的心情相同吗？
新中国成立后，为什么要把它定为国歌呢？(鼓舞、激励人们为祖国而奋斗)
6、诗人是怎样投身抗战的？让我们一起来朗诵，结合照片体会一下诗人的抗日激情。
7、爱国将领是怎样投身抗战的？是什么力量使他立志牺牲小我，求民族之大全，如果当年你处在那个时代你会以死报国吗？
8、留学生纷纷辍学回国共赴国难，他们心中是怎么想的？为什么留日学生更是悲愤异常？
9、老人、儿童是如何参加抗战的？
10、港澳同胞、海外华侨是如何投身抗战的，读一读陈嘉庚的事迹介绍。(说一说他为什么这么做？)
11、为什么举国上下，海内外中华儿女都不顾个人利益而投身抗战呢?
小结：大家只有一个愿望：把日本侵略者赶出中国，捍卫祖国的领土完整和民族尊严。这是伟大的爱国主义情操!
二、吼声的力量
过度： 全中华儿女，不论国内的，还是长期居住国外的华侨都只有一个心愿：把日本侵略者赶出去!全民族抗战开始了。
1、了解平型关大捷和台儿庄战役
为什么历史上默默无闻的平型关，在抗日战争中却声名显赫？
从台儿庄战役的故事中，有没有令你特别感动的地方？为什么?
2、抗日战争中，还有著名的地雷战、地道战，你了解吗，请说一说。
3、经过艰苦的八年抗战，终于迎来了抗战的胜利，我方损失惨重，在这个前提下当宣布抗战胜利时，你
能想像出人民激动的心情吗？
4、抗战的胜利，给了后人很多思考。今天，人们愿意战争再现吗？
小结：我们应该热爱和平，反对战争。抗日战争的胜利同时证明了勤劳、勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族，任何外来侵略者是不可能战胜伟大的中国人民的!
第2课时
一、抗日英雄故事会
1、导入：同学们，抗日战争胜利了。可是，我们知道这是来之不易的。为什么呢？(无数英雄用生命和鲜血换来的)。对!我们应该记住他们的名字和事迹。像他们那样具有崇高的爱国主义精神，为祖国做贡献。
2、故事会：
师：你知道有哪些抗日英雄吗？(杨靖宇、马老太太、王二小等)知道他们的事迹吗？让我们再来重温一下他们的事迹，开个抗日英雄故事会好吗？
3、说一说英雄杨靖宇的故事
听了杨靖宇的故事，你觉得什么地方使你最受感动？，请大家看杨靖宇写的诗，是什么力量使英雄如此坚强呢？(伟大的爱国主义精神)
4、再请一位同学说一说马老太太的故事
你从哪里看出马老太太身上的英雄本色。
5、再请一位同学说一说王二小的故事。
（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
6、像这些英雄还有无数，甚至有更多的无名英雄，人民是不会忘记他们的，今天，人们是如何纪念他们的呢？《八女投江》和《狼牙山五壮士》的故事。
7、小结：学习他们为了祖国和人民利益，不惜牺牲个人利益和生命。人活着为祖国而活，人活着就要把自己的一切献给祖国和人民。
二、抗日歌曲大联唱
1、同学们，抗战开始激励着无数爱国青年走向战场的歌曲是什么？(《义勇军进行曲》，)
说一说这首歌是怎么诞生的？当国难当头时，无数中华英雄儿女为了保卫祖国、保卫家乡、保卫人民，他们毅然奔向抗日战场，这是多么伟大的壮举啊，让我们再唱一遍好吗？由学生指挥唱《义勇军进行曲》
2、你还学会了哪几首抗日歌曲？
（1）播放投影屏幕 ：《长城谣》
（2）听一听《大刀进行曲》，说一说所反映的历史内容。(对侵略军无比仇恨，唱出了人民英勇杀敌的情绪)
（3）听《游击队歌》反映了什么样的抗日情景？(唱出了人民机智灵活的抗日斗争和抗战到底的决心)
（4）听一听《保卫黄河》，反映了人民什么心声？(反映了人民万众一心，同仇敌忾，保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国的必胜信心)
3、小结：歌声中，我们感受到了伟大的中国人民在列强面前，英勇不屈、顽强抗争的豪情壮志和英勇斗争精神，我们感受伟大的中民族具有爱祖国、爱人民的传统美德，我们将会从历史的教训和斗争经验中得到启示，努力学习吧!为强大我们的民族、强大我们的国家而奋斗!
教学反思：
第13课 中国人民站起来了
教学目标：
1、了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
2、激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
3、关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。
教学重点：通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。
教学难点：教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；学生了解中国站起来面对的困难。
教学过程：
一、创设情境，情感铺垫
1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。
2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲）
3、这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）
4、中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（中国地图）
5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。
二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难
1、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。
2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。
3、生小组交流。
4、当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。
A经济方面全面崩溃，经济极其落后。
B科技发展落后，缺少专业的科学技术人才
C教育落后，缺少正规的教育体系
D经过多年战乱，国家底子薄
E帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来„„
5、对啊，老师也找到了一张统计图。（课件）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。
6、生说自己看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！
三、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的
1、那么中国人民是如何站起来的呢？（课件：问题）请各小组自己研究学习。（课件：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，给每个同学分配任务，组织小组活动。
第一、二、三组：剪报
小组学习要求：
（1）根据材料，确定主题
（2）选择相关材料，完成剪报。
（3）介绍剪报，说说感受。
第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教
小组学习要求：
（1）朗读材料，选择自己喜欢的故事。
（2）有感情朗读选择的故事。
（3）读给组员听，小组推举代表。
第五组：情景表演：钱学森在新闻发布会上答记者问
小组学习要求：
（1）根据材料，设计记者所提的问题
（2）思考钱学森会如何回答
（3）两人写黑板：“我回来了！”“钱学森新闻发布会”
（4）分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，表演
第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌
小组学习要求：
（1）朗读材料，读通、读顺。（2）小组分配朗读任务进行朗诵练习。（3）全组练习，合作完成朗诵。
2、各小组完成学习任务，师巡视帮助
3、通过刚才充分的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充分地理解。下面，请各小组来汇报。
4、三个剪报小组汇报。
5、中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不仅站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在保卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。
6、中国不仅有这些勇于牺牲的保卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！第五组汇报成果。感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！
7、正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！
第六组汇报成果。
三、深化主题，情感升华
是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！
让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（齐唱国歌）
教学反思：
第1课 父母的难处
教学目标：
1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学重点：
使学生初步了解父母与自己有关的各种难处。
教学难点：
体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入
1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！
二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）
三、小组交流汇报
1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流
1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的„„
3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
第2课时
教学过程：
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
1、小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二、送父母一片阳光
1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。讲一个小故事。
3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）
4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
5、老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划
1、想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。
2、加家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。
教学反思：
第2课 家里的烦人事
教学目标：
1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的
心理。
教学重点：鼓励学生勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
教学重点：引导孩子正确面对家庭特殊问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。
1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
2、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。
二、让我们来做知心姐姐
请学生阅读书中的两个案例。
你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？
教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。
小组活动：让我们来做知心姐姐。
（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。
（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
三、永远不变的爱
自由阅读教材中《永远的亲情》，学生谈谈体会。
现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？
你发现解决家中烦恼的好办法了吗？
教师小结归纳。
第2课时
一、引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。
二、让我们将目光投向父母
你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？
自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？
（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。）
可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。
三、让我们都来为家庭献一份爱
1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。
四、《家庭公约》
小组内讨论主题与主要内容，合作拟定一份《家庭公约》。
教学反思：
第3课 爸爸妈妈我想对您说
教学目标：
通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。 教学重点：走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，拉近和父母之间的距离。
教学难点：引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、我们之间有一条沟吗
升入五年级了，家长在学习上对我们提出了更高的要求，这样呢，彼此之间的矛盾也就多了。经历了许许多多的风波，同学们一定有好多话想要对父母说，今天我们就敞开心扉，来谈谈你们的心里话。（出示课题）
二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗
1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。
2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。
3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？
4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）
5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。
三、情感激发
想想以前自己和父母曾经有过的不愉快，此时此刻，你心中最想对父母说的是什么呢？（写在心形卡上）
第2课时
一、沟通无极限，我们是朋友
导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应
该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？
二、共商锦囊妙计
方法一：鸿雁传书
1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。
2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？
3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。 方法二：情感面对面
1、有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。
2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？
3、懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！
方法三：换位体验
1、小组合作演一演书上的生活情景。
2、说一说表演中你的体会。
3、在生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考一些问题吗？
4、教师小结。
三、沟通无极限
1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？
2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。
爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。
四、课后活动
小组合作策划“家长学校”活动。
教学反思：
第4课 我是独生女(子)
教学目标：
1、学生讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因，进一步了解我们国家计划生育政策对于控制人口的重要意义。
2、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题。使学生树立成为对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
教学重点：讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因，进一步了解我们国家计划生育政策对于控制人口的重要意义。
教学难点：能正视独生子女身上存在的现实问题，并能有勇气去面对，决心克服存在的各种问题。
教学过程：
第1课时
一、激趣生景，照片导入
1、师先向学生介绍自己的家庭情况。
2、师：下面请同学们来介绍一下自己的家庭，好不好？
3、学生根据自己的家庭合影向全班同学介绍家庭成员情况。
4、师：你从他们的介绍中发现了什么？（引导学生自己去发现家庭结构的差异）
二、学习讨论
1、师：我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？学生根据自己的知识基础回答。
2、师及时指出国家的计划生育政策。“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的基本国策之一。为什么要制定这样的基本国策呢？
3、学生分组讨论，教师作讨论前的指导。
三、班级交流
1、各组交流讨论结果，派代表向全班汇报。
2、师小结：计划生育国策是结合我国的国情制定的，在人口多，资源少，生存压力大的情况下，制定控制人口增长速度的政策是国家势在必行的。计划生育的基本国策的制定已经在一定程度上控制了我国人口快速增长的局面，使我国在这二十多年里少生了数亿人。提高了我国经济增长率，资源的使用率，减小了就业与生存压力。家庭少承担人口的抚养支出、教育支出、医疗支出等等。减轻了家庭的负担。
四、画画我们的地球
1、听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受？
2、学生发表看法或感言。
3、学生创作。
4、师小结:同学们，我们的地球面临的人口爆炸的危机，而我国的计划生育的基本国策就是我国政府应对这一危机采取的正确有效的对策。
五、分析发现
1、比较中国人口与资源的矛盾
师：人口的剧烈增长在全球引起了这么多的问题，那我们国家的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。
2、学生发表意见。
3、师小结：我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源平均量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣食住行带来了沉重的负担。你们感受到没有？（指明计划政策的关键）
第2课时
一、引入话题
1、视频展示孩子生活中的几组镜头：放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的“小
皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。
2、你们还听到过这样有关独生子女的议论吗？你们有没有思考过这样的问题呢？
3、学生说出生活中听到的议论。
二、小小讨论会
1、教师出示归纳出的人们对独生子女的主要担忧和批评：
独生子女往往独享一切，很自私？ 独生子女吃不了苦？ 独生子女缺少独立性？
独生子女一定不合群？ 独生子女缺少责任感？ „„
2、你对哪个问题感受最深，就认真思考一下，分析一下这些议论产生的原因。
3、根据问题分组交流，教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因。
4、各小组想一想如何解决这些存在的问题，把对策写在纸上。
5、各小组把大纸贴在教室里，学生可以自由浏览，把自己的想法补充在纸的空处。
6．教师总结归纳。
三、行动宣言
1、师：独生子女会越来越多，我们将成为祖国的未来，只要我们正视自己身上存在的缺点，努力去改正自己身上的缺点，一定会成为最有希望的一代。
2、我们来拟定一份《独生子女宣言》吧。
教学反思:
第5课 我来做市长
教学目标：
1、初步培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。
2、培养学生关注社会发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民意识。
3、初步了解国家公务员的工作职责，了解公共事物与自己生活的关系。
教学重点：让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员。
教学难点：让学生了解自己所能接触到的公共事物有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。 课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、谈话导入
1、同学们，在大家的印象中，市长是做什么事的？
2、学生畅所欲言，教师了解学生的原有认识。
3、教师小结过渡：听了大家的看法，我深有感触。大家知道我们南通市的市长是谁吗？市委书记又是谁？现在，我先请大家看一看“新闻速递”，大家可以从短片中感受到我们的市长和市委书记的工作与生活，看看是不是和你了解或想象的一样。如果大家感兴趣的话，就用行动来表示吧！
二、了解公务员
1、教师播放短片。
2、看了短片，你对市长、市委书记的工作与生活又有什么不一样的看法？
3、学生再谈对“市长”的认识。
4、教师小结：是呀，市长就是领导市政府全面工作，关心城市建设与发展，关注社会方方面面，倾听市民心声，为处处为人民请命的人。那么，市政府里像市长这样的人还有哪些？
5、学生自由回答。
6、教师小结：是的，市政府里像市长这样的人还有很多的副市长。我们一起来快速默读“市长组阁”，了解一下无锡市的副市长的工作分工。
7、像市长、副市长这样代表国家从事社会公共事务管理，行使国家行政权利的就是国家公务员。我们来看一看小资料，一起来读一读。
8、教师引导：那一个市有了市长、副市长，就能管理一个市了吗？大家知道我们的生活还需要很多的公务员，哪些人属于公务员？
9、公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。
第2课时
一、开展交流活动
1、急需处理的“五大难题”，大家一起来看一看。
（1）目前，有部分小学生在网上都设立了自己的QQ号，在课余时间经常上网聊天，影响了小学生的身心健康及学习，你有什么方法能有效制止小学生这类不健康的行为？
（2）酒后驾车危害大，大街小巷里交通事故时有发生，你有什么办法减少事故的发生吗？
（3）现在自行车、助力车、摩托车、手机等经常遭窃，你有什么对策预防和惩治？
（4）公园的的卫生状况不理想，你有什么措施制止游客的不文明行为？
（5）城市新建公路的绿化带上经常有花草树木被人为破坏的现象，你有对策加强绿化带的管理吗？
下面，就请大家当一回代理市长或副市长，召开一次“五四”市政府行政会议，会议主要议程建议如下：以学习小组为单位，选择一个你们感兴趣的一个话题来召开一次行政会议；大家进行市长组阁，推荐或自荐产生一位代理市长，其他几位为副市长，坐在一起商议商议，该怎么处理所选事件；指定一位“副市长”做好会议记录；在新闻发布会时，请一位代理市长根据商议以“答市民问”的形式把解决的方法告诉大家，市民也由本组同学推荐产生。
2、小组合作，针对问题商议，教师巡回指导，指导学生如何“答市民问”。
3、新闻发布会：答市民问。
4、总结延伸：市长、副市长们，咱们光说还不够，我们还要将我们的想法落实到行动上，课后来做一做，给市长打电话，或给市长写一封信，谈谈你对公共事务管理的建议。
二、教师总结
愿我们每位同学都来培养积极参与公共事务的管理，关注社会的发展与变化，增强自己的社会责任感，使自己真正成为社会中的一员。
教学反思：
第6课 我是共和国的公民
教学目标:
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、通过对具体实例的分析增强学生的国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重点：了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
教学难点：通过对具体实例的分析增强学生的国家观念和法律意识，培养公民意识。
课时安排:2课时
教学过程：
第1课时
一、导入
在现实生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听，议一议
1、阅读教材的材料《零岁的原告》
2、读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题：
（1）零岁的孩子为什么能成为原告？
（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
学生讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利。
2、交流，你知道我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
4、实话实说
四、演一演、辩一辩
1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。 如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷。
2、辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？ 师帮助小结。
第2课时
一、对比揭题
1、出事新闻报道。请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结： 依法纳税是每个公民的应尽义务。
二、资料介绍
《宪法》规定。我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？请知道的同学介绍。
三、表演深化
1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？》创设情境。
2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？
四、课外延伸
1、讲故事《我是中国人》。（补充资料）
2、听了这个故事你有什么感受？
五、实例导行
1、在你们小区，如果有人随便把改革绿地的植物挖回家，你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该这样做？
2、小结并出示公民道德纲要
3、听故事《出去是为了回来„„》 ，你最大的感触是什么？
4、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？
5、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？
6、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？
第7课 法律护我成长
教学目标:
1、培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
3、使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学重点: 使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学难点:培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
课时安排:2课时
教学过程:
第1课时
一、谈话导入
1、 同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，得到了哪些保护呢？
2、 请同学发表自己的观点。
3、 过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
二、分析案例
1、 出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、 请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、 分组交流：通过分析这个案例，你们有什么想说的。
三、学习相关的法律法规
1、 小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、 全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、 出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、 全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
5、 讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这
些机构、部门有哪些？
6、 请同学做介绍，教师做补充。
四、展示辨析活动
1、 出示实例，请每四人小组选择进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。
2、 全班进行交流。
3、 教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。
4、 教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。
未经同意，就用同学的照片做广告；厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
五、课后延伸
请同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。
第2课时
教学过程：
一、谈话导入
1、 同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。
2、 有一个同学就为我们做出榜样。出示，请同学们认真地读一读。
3、 组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？
4、 小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
二、学习依法办事
1、 出示讨论题，分小组展开讨论。
（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？
（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？
2、 请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。
（1）学校附近设有网吧（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。（3）小店出售三无产品
（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。（6）有人损坏花草树木。„„
3、 要据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。
4、 过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性
意见，这也是在尽自己的义务。
5、 出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。
6、 请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方，大家共同制定修改的意见。
三、学习“不做沉默的羔羊”
1、 我闪了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己
不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、 组织学生自己展开学习：
四、总结
寄语：愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下，茁壮成长！
教学反思：
第8课 鸦片的背后
教学目标：
1、让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感=，培养学生自立自强热爱祖国的情感。
教学重点：让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实。
教学难点：了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，培养学生自立自强热爱祖国的情感。 课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
历史的转折——从鸦片战争开始
1、指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感。
2、可是，到了近代，我们的祖国和人民却备受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺。
教师展示部分图片，如：近代我国疆土的变化，中国人惨遭残杀的情形等。
这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争。
鸦片战争是如何爆发的，还得从鸦片说起。
二、直面鸦片
1、教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片，结合教材介绍鸦片。
2、学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？
3、学生讨论交流，教师归纳总结：
（1）对个人而言，会影响人的身心健康，还会造成家庭贫困。
（2）对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队战斗力下降；政府官员吸食鸦片
会滋生腐败；百姓吸烟上瘾，不但会影响生产，还会给社会的安定造成隐患；与此同时，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力。
4、既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？
学生发言，教师小结：（1）容易上瘾；（2）市场上卖的鸦片太多了；（3）社会风气颓废，国民素质低下等
5、教师充分肯定学生发言，提问：这么多鸦片是从哪儿来的呢？学生发言（种植、贩卖等）。
三、鸦片叩开了中国的大门
1、教师介绍英国：19世纪上半期，英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：从手工生产过渡到机器生产的技术革命），生产能力大大提高，工业十分发达，号称“世界工厂”。
2、为了获得高额利润，英国向世界各地倾销商品，中国市场广阔，又没有优质的工业品，英国人认为这是一个倾销商品的好地方，于是将大量的工业品运到了中国。
3、你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？学生讨论。
4、教师总结：中国的封建自然经济可以基本自给自足，对外国工业品具有天然的顽强抵抗力；清政府实行闭关锁国的政策，只许广州一地与英国通商，严格限制对外贸易；中国经济落后，购买力很低。因此，英国在中国能销售出去的商品十有限，而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物，这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现。
5、在利益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品——鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国。所以中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多。
教师展示：鸦片数量增长的示意图。
正如教材的述，向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁，可是，中国人却深受其害。有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争，但仅凭分散的几个人的力量怎么抵挡得了强大的倾销势头。
面对日益泛滥的鸦片，面对国破家亡的危险，你们能想出好办法搀救这种危机吗？请你们找找资料，然后谈谈自己的看法。
第2课时
一、严禁鸦片，当务之急
1、引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片的主要内容。
提问：面对日益严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险，你想出了什么好办法？（学生各抒己见）
2、教师介绍：在对待如何解决鸦片流毒的问题上，当时的中国民众都主张坚决抵制，但在清政府统治集团内部却出现了分歧，分成严禁派和弛禁派两大派别，严禁派主张严禁鸦片，弛禁派主张放任鸦片走私。林则徐是严禁派的代表，他多次给哪个皇帝上书，痛陈鸦片泛滥的危害？（答：道光帝）
道光帝接受他的主张了吗？为什么？（答：接受了）
教师引导：因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治。
二、爱国英雄林则徐
1、指导学生阅读教材，了解林则徐其人。
2、播放虎门销烟的影片资料，参考教材，让学生了解虎门销烟的大体过程。
3、展示图片：天安门广场上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕。
你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗？为什么要将它刻在这么醒目的位置？
4、认识虎门销烟的伟大意义：这是一次正义的爱国壮举，它标志着中国人民反侵略斗争的开始，它向全
世界表明了中华民族维护民话尊严和反对外国侵略者的坚强决心，林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄。
三、狂妄的心，用战争说话
1、英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？用鸦片作为武器打开中国大门的行为得逞了吗？被惹恼了的英国商人和英国政府会怎样呢？他们决定采用最原始也最野蛮的方式——战争，用战争迫使清政府屈服，近使清政府将他们所需要的一工拱手奉送给他们。
2、1840年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣战。
教师展示地图，简述经过：（1）战争爆发的标志是英国舰队到达广东海面，封锁珠江口。（2）结束的标志是中英《南京条约》的签订，这是近代中国被迫签订的第一个不平等条约。（3）战争的结果，是清政府被迫向英国支付巨额赔款，并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权。（4）战争的影响是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会。
四、战争原因之我见
英国与中国远隔重洋，从英国到中国至少需要四个月航程，它们之间为什么会发生战争呢？学生思考讨论，教师归纳总结：（1）英国资本主义发展的本质需要。工业革命后，英国生产能力提高，需要不断地扩大原料产地和商品的销售市场；（2）清政府腐败无能。战前，盲目自信、面对挑衅，又手足无措，既不能统一思想，又不去积极备战；（3）中国科学技术、武器装备远远落后于英国，不能避免被动挨打的局面。
五、不平等条约
1、通过《南京条约》，英国的侵略权益得到了很大程度的满足，面对这么多的诱惑，其他的资本主义国家迫不及待地来到了中国。在以后半个多世纪中，法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十次侵略战争，迫使清政府签定了一系列不平等的条约，企图达到掠夺瓜分中国的目的。
2、剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片段，同时简要介绍战争的经过、结果和危害。
3、指导学生阅读教材，了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响。
六、侵略者犯下了滔天罪行
1、播放影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园的片段，使学生对英法联军的暴行留下直观而深刻的印象。 看完录像，你有什么感受？（让学生充分展示自己的内心世界，在愤怒的情感中感受爱国之心。）
2、展示图片：夕阳下的圆明园废墟。
现在，北京市政府已决定重修圆明园的部分景点，对此曾经有人提出过异议，你认为重建圆明园有必要吗？
七、思考
想一想：中国疆域广阔，人口众多，应该是强悍而富有的象征，为什么会遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
第3课时
讨论课
1、提出问题：中国地域广阔，人口众多，在古代曾经有过辉煌的历史，古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步，可是为什么到了19世纪以后，却遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
2、分组讨论，学生代表发言
归纳近代受侵略的主要原因有：
（1）中外军事实力悬殊大。
（2）统治者在生活中，极端腐化：在政治上，妥协退让，屈辱求和，极端无能。
（3）统治者与农民阶级之间矛盾尖锐，没能发动群众抗击侵略，等等。
3、播放一段反映中国国力增强，国际地位提高，人民生活改善的录像。同时配音：现代的中国，国力大大增强，科学技术有了很大的进步，国际地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权（录像资料）。在不久的将来也必然会收复台湾，完成祖国的统一，继续推动世界的和平与发展。
4、将来，我们的国家能不能更加繁荣昌盛，需要在座的每一位同学共同努力，想一想，你将如何为祖国贡献自己的力量呢？（学生各抒己见，袒露心声）
5、播放《七子之歌》，学生阅读课后资料。
教学反思：
第9课 中山陵前
教学目标：
1、通过教学使学生认识孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。
2、了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。
教学重点：通过教学使学生认识孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。
教学难点：了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。
课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
一、新课引入
1、同学们，你们学习过《孙中山破陋习》这篇课文吗？孙中山破了什么陋习？文中的孙中山是一个怎样的人呢？教师鼓励学生回忆课文并回答问题。
2、教师讲述：中山陵是孙中山先生的陵墓，位于江苏省南京市紫金山。每年都有上百万的人前往中山陵拜谒孙中山先生。全国各地还有许多学校、公园、街道用孙中山先生的名字命名。
提问：你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢？他究竟是一个怎样的人呢？
二、必须推翻清王朝
1、出示图片，激发感情（吸食鸦片骨瘦如柴的国人、部分不平等条约的主要内容、八国联军入侵北京等） 师：同学们请看，由于清王朝的腐败无能，国人倍受欺凌，国土惨遭瓜分，你能说说心中的感受吗？
2、阅读故事，走近伟人
师：孙中山先生和同学们的感受一样，面对中国的屈辱史，他义愤填膺。他和许多有识之士一样，开始寻求救国救民之路。1894年，孙中山向大官僚李鸿章提出改革专制政治、发展资本主义的建议，遭到了李鸿章的拒绝。为什么清政府要拒绝孙中山的建议呢，谁来说一说？
师：上书改革遭拒使孙中山先生看清了清政府的丑陋面目，他清醒地认识到要救国就必须用革命的力量推翻清王朝的统治。他与革命党人一起创立了革命组织——中国同盟会，旗帜鲜明地提出了“驱除鞑虏，恢复中华；创立民国，平均地权”的革命主张。
师：谁来说说中山先生这句话的含义是什么？（赶走侵略者，恢复中华民族的自主权，建立民主共和的国家，把土地平均分配给老百姓）
师：为什么孙中山能提出那么开明的主张呢？这与他年轻时的经历有一定的关系。请同学们阅读书本上《老百姓不是蚂蚁》这个故事。
三、与清王朝决战到底
师：孙中山先生要实现自己的革命主张，建立民主共和的国家，他就必须推翻反动腐朽的清王朝。为实现自己的救国目标，他带领革命党人与清王朝进行了多次较量，屡战屡败，屡败屡战。即使流亡在外，处境艰难，他仍然积极宣传革命，与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变。
有记者问他：“你失败这么多次了，为什么还不丧气，总是这样热心呢？”
谁愿意充当孙中山，来回答记者的提问。
师：在革命中，涌现了许多英雄，他们抛头颅，洒热血，历史的车轮无情的碾过，英雄名字却载入了史册。请同学们打开书本，阅读《黄花岗起义》、《虽死犹生》、《武昌起义的胜利》三个故事。
师：功夫不负有心人。1911年10月10日的武昌起义给清政府带来了灭顶之灾。在武昌起义的鼓舞下，全国各地纷纷宣告独立，统治中国长达两千多年的封建君主专制终于被推翻了。
第2课时
一、导入
师：上一节课,我们了解到孙中山先生领导的辛亥革命推翻了腐朽的清政府，然而中国人民水深火热的生活状况依然没有改变，中国何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务。
二、总统是人民的公仆
1、课件出示故事《今天我总算见到民主了》
（1）讨论：老人见到的“民主”是什么？
（2）说说担任临时大总统的孙中山与清朝皇帝对待人民有什么不同之处？
2、课件出示故事《不接受“万岁”口号》
（1）讨论：孙中山先生不接受“万岁”口号，你同意吗？为什么？
（2）读了以上两个故事，说说你心中的孙中山是一个怎样的总统？
三、共和新气象
1、共和制的优越性
师：孙中山为了使共和制长存，制定了《中华民国临时约法》，将共和国用法律的形式确定下来，革除陈规陋习，废除封建习俗等„„这是《中华民国临时约法》制订的关于人民享有的权利，请同学们仔细阅读。 课件出示条例，讨论：读了以上条款，比起封建君主制，你觉得共和制好吗？说说你的意见。
2、交流社会新气象
孙中山先生建立了南京政府，颁布了一系列除旧布新的政令，废除了许多封建陋习，在全国开创了新风气。
（课件出示）废除划分“贱民”、“惰民”、“丐户”等种种歧视政策；禁止人口买卖；给女子参政权利；禁止吸食鸦片；禁止女子缠足；男子剪掉长发辫；禁止用“大人”、“老爷”等称呼；废除封建礼节的跪拜礼；改革文化教育，实行男女同校„„讨论交流：实行这些政令有哪些好处？
师：孙中山建立的南京政府，不仅废除了一系列陋习，实行新的政令，还在穿的服装上进行了一系列改革。（课件出示身着清朝长袍和身着中山装的两个人）关于中山装，这里还有一个故事呢。
讲述《中山先生和中山装》的故事。
第3课时
一、导入
师：武昌起义胜利后，孙中山先生建立了中华民国，就任临时大总统。各地旧官僚迫于形势，为了保障自己的利益，纷纷假装革命。其实，他们的内心根本不赞成共和制度。
二、新授
1、巡抚变都督
师：武昌起义以后，各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵，投机钻营。（课件出示文章）
武昌起义胜利的消息传到苏州，当时的江苏巡抚程德全立即令手下用竹竿挑去巡抚衙门房顶上几块瓦片，表示着革命必须有所破坏，然后将巡抚衙门的牌子改成江苏军政府。他摇身一变，由清朝的巡抚成了革命政府的都督。小组讨论交流：江苏巡抚程德全是是全心全意参加革命吗？，像程德全这样的人混在革命队伍里有什么危害？
师：革命推翻了帝制，国家进行了改革。然而，由于革命的不彻底，人民的生活面貌并没有得到改善。
2、袁世凯窃取革命果实
（1）播放音像资料使学生了解袁世凯窃取辛亥革命果实大致过程，以及袁世凯的可耻下场。
（2）启导学生思考：革命成果为什么会被袁世凯窃取？
（3）此时，你最想对孙中山先生说些什么？
3、社会境况大扫描
师：袁世凯死后，中国陷入军阀混战中。大小军阀虽然不敢称帝，但他们在自己所控制的地盘上，过着和皇帝一样的生活，不管百姓的死活。中国没有了“大皇帝”，却出现了许多“小皇帝”！从此，百姓的生活过得更加困苦。
4、深切缅怀孙中山
师：1925年3月12日，奋斗一生的孙中山先生因病在北京去世，终年59岁。在临终之际，孙中山深知中国革命的艰难，共和之路尚远，在遗嘱中留下了“革命尚未成功，同志仍需努力”这样的嘱托。 体会感言：为什么孙中山先生留下遗言“革命尚未成功，同志仍需努力”？谈谈自己的想法。
升华情感：你认为孙中山一生的付出值得吗？学完了本课，你心目中的孙中山是一个怎样的人？
三、总结全文
20世纪中国历史上的三大伟人分别是孙中山、毛泽东、邓小平，将孙中山和毛泽东、邓小平放在一起相提并论，可见他的历史功绩不容抹去。虽然孙中山领导的辛亥革命没有反帝反封建的重任，但是它结束了中国两千多年的封建专制统治，是中国政治民主化历程中的里程碑，因此具有划时代的历史意义。
第10课 南湖游船
教学目标：
1、知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新，中华民族看到了希望，它的成立是中国历史是开天辟地的大事。
2、通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，使学生对老一辈无产阶级革命家产生景仰之情，学习他们无私无畏、百折不挠的精神，树立奋发图强的爱国志向。
教学重点：知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新。
教学难点：通过了解红军长征的艰苦历程，学习他们无私无畏、百折不挠的精神，树立奋发图强的爱国志向。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、歌曲导入
1、歌曲激情：
(1)播放《没有共产党就没有新中国》。
(2)关于党的知识，你了解什么呢?还想了解些什么呢？
2、揭示课题，板书课题：第10课 南湖游船
二、互动感知
1、回忆旧知：
鸦片战争后的80多年，中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争，但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来。辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府，建立了中华民国，但人民仍然处于水深火热之中。
2、了解马克思主义的传播。
(1)1917年，与我国接壤的俄国发生了一场大革命，建立了第一个社会主义国家----苏联，这是由谁领导的什么革命？出示：列宁肖像图。 对，是由列宁同志领导的十月革命。老师能简单地介绍十月革命。
(2)小结：十月革命像一声春雷震醒了中国人民，中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路和曙光，以陈独秀、李大钊为代表的先进分子开始向人民宣传马克思主义思想。
3、了解共产主义小组的建立。
(1)过渡：不久，我国爆发了“五四”爱国运动。青年学生和工人阶级走上政治舞台。
(2)各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的准备，1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会。
三、中国共产党成立
1、自学课文第77到78页内容，思考：
(1)中国共产党一大是在什么时间召开的？板书：1921年7月23日----7月31日(强调：7月1日是党成立的纪念日，而不是成立日)
(2)最初召开的地点在哪里？出示一大会址图
(3)会议地点为什么要变动，地点的变动说明什么？小结：说明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党。
(4)你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？板书：毛泽东、董必武等13人
(5)一大召开的主要内容是什么？ (通过了中国共产党的第一个党纲，产生了党的领导机构，选举陈独秀担任中央局书记)(党的奋斗目标是：推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。)
四、了解中国共产党成立的伟大意义。
1、阅读：《一个大党和一只小船》
2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢？
3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？
小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命的面貌从些焕然一新。
五、了解“四一二”反革命政变
1、过渡：中国共产党成立后不久，就与孙中山先生创立的国民党合作，进行国民革命运动。可孙中山逝世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变。
2、观看录像：“四一二”反革命政变片段。（1927年4月12日于上海）
3、中国共产党人没有被吓倒、被征服！他们擦干净同伴的血迹，准备进行武装起义，继续战斗，挽救革命，南昌起义就是在这种情况下发生的。
六、南昌起义
1、讨论:为什么选在南昌举行起义（当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。）
2、南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？
出示书中 “南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面。（这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物是江西大旅社，当时是起义总指挥部。台阶正中是前敌委员会书记周恩来，左边坐的是起义军参谋长刘伯承，右边站的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德。）
七、小结延伸
南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。
第2课时
一、录像导入，创境激情
1、导入：一位美国记者说：人类有四大史诗――以色列埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：（切入录像：长征组图）长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗„„
2、揭题：那么红军为什么要进行长征？长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在？这就是我们今天所要了解的内容。
二、对比分析，了解长征起因
1、过渡：南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。
2、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施？从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。
4、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征。
三、多种形式，体验长征
1、面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。
过渡：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们看一段录像。
（1）说一说：遵义会议是什么时候召开的？会议内容是什么？
（2）议一议：会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？
2、讲一讲：长征的故事
红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事。
3、议一议：长征胜利的意义
（1）红军走出了大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，冲运了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇。
（2）小结：红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。
4、读一读：《长征》诗词。出示：七律《长征》。
5、欣赏歌曲《长征组歌》。
6、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。
阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？
阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？
阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容？学唱这首歌 阅读“南瓜生鸡蛋”，讨论反映军民之间怎样的情意？
7、总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!
教学反思
11 李奶奶身上的伤痕
教学目标：
1、让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵。激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵。
2、培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。
教学重点：了解日本侵略者对中国人民的巨大伤害。
教学难点：激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵，培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、多重体验，走进南京大屠杀。
1、师板书：老师想先请你们算一道数学题：76400除以4，答案是多少？
学生计算：19100
师：这在数学中也许是个普通的数学，可是如果说这是一天中被杀害的人数你相信吗？世界上恐怕再也没有比这样更恐怖的数学题了，我们谁都不愿意做，但事实却摆在了我们眼前。
2、师：你们看!我们前面算的数字就来源于此。
课件出示日寇侵占南京后为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。
1937年12月13日，南京被日军侵占。
12月15日，2000余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!
12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。
12月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。
12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。
12月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。
3、师：这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。相当于多少个我们学校的学生人数？透过这些数字你看到了什么？
4、师：除了这些数据我们能看到日寇的残忍，这几句话中还有什么地方震撼了你心灵？(学生交流)
5、师：这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？让我们一起走进那暗无天日的日子。(课件播放《南京大屠杀》，定格在30万)
师：此时你的心情如何，你最想说什么？
6、师：南京大屠杀杀了那么多人，在历史上是骇人听闻的、空前绝后的，而侥幸活下来的人，也是伤痕累累，李奶奶身上的伤痕那里留下的，我们听一听李奶奶的故事，看看这场浩劫给活着的人带来怎样的伤害)？
7、师：听了这个故事，你觉得这场战争给李奶奶带来了哪些伤害？
8、师：如果你现在身上有和李奶奶一样的话，你的感受会是怎样的？
二、声讨日寇罪行。
真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的行为，回顾这样一段屈辱的历史，看着这样的画面，作为一个中国人怎能不气愤填膺？
师：一组组冷冰冰的数字带给我们的是血淋淋、铁铮铮的事实!历史不会忘记，历史能不允许国人淡忘!这些数字将伴着每个中国人的记忆 !
第2课时
教学过程
通过前面的学习，我们已经了解了如军侵华的大量滔天罪行，充分认识了日军亲手制造的震惊中外的南京大屠杀。这段历史已经过去了60多年，今天的日本人和中国人该如何面对那段刻骨铭心的历史呢？
一、如何面对那段历史。
1、在日本，有很多爱好和平的人士特别是一些参加侵华战争的老兵，追悔莫及，用各种行动来赎罪。
2、看课文中的给我们提供的两个实例。
“支持中国战争受害者协会”，日本自由撰稿热病仓桥绫子是怎样为他的父亲进行忏悔赎罪活动的？。
3、听《紫金草》的故事，你能说说主人公带草，给草起名，种遍全日本的目的是什么？这说明了什么？
4、师：一件件残案血淋淋摆在眼前，一位位伤害者活生生站在身边，可是面对这样一段历史，日本也有一些死不认罪的鬼子兵，以及日本政府到现在还无法正视，请看大屏幕----出示图片(小泉参拜靖国神社、日本新历史教科书)师简述背景知识。
二、我们在行动。
1、今天的中国人该怎样面对那段历史？
师：作为中国的小公民，作为中国未来的主人 ，你想说什么呢？
师：有位伟人曾说过：历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。那我们小学生又可以做些什么？ 生：把这段历史记在心中，用它来鞭策自己好好学习!
2、我们在行动，我们要和平是人类发展永久的呼声。
三、激发爱国热情。
师：今天我们回首历史是为了警策世人，以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演，让我们永远铭记落后挨打的耻辱历史，永远铭记肩头的责任，肩负起建设祖国的重担，让我们的祖国更繁荣、更富强，永远屹立于世界的东方!让我们一起----铭记历史，珍爱和平!
教学反思：、
12 筑起血肉长城
教学目标：
1、激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。
2、引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗,勤奋学习。
3、初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和人物。
教学重点：了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件和人物。
教学难点：激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。 课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、危难时刻
1、上一课，我们了解了日本侵略军在侵华战争中对中国人民犯下了滔天罪行。 你知道日本侵略者什么时候开始侵略中国的？当时侵占了哪里？他们是否就此罢休呢？(他们又采取了更大规模的侵略战争。)
2、日本帝国主义全面侵华形势图
请同学们边看课文边看形势图，谁能结合课文内容和形势图说一说当时祖国面临的严峻形势。
3、你知道当时日本为了尽快灭亡中国，采用了什么手段？(烧、杀、抢、掠)
4、面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度呢？(不屈服)
5、《义勇军进行曲》会唱吗？让我们来唱一段。《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？
跟着音乐唱一遍，体会一下在国难当头之时，你会是怎样的心情？和当时人们的心情相同吗？
新中国成立后，为什么要把它定为国歌呢？(鼓舞、激励人们为祖国而奋斗)
6、诗人是怎样投身抗战的？让我们一起来朗诵，结合照片体会一下诗人的抗日激情。
7、爱国将领是怎样投身抗战的？是什么力量使他立志牺牲小我，求民族之大全，如果当年你处在那个时代你会以死报国吗？
8、留学生纷纷辍学回国共赴国难，他们心中是怎么想的？为什么留日学生更是悲愤异常？
9、老人、儿童是如何参加抗战的？
10、港澳同胞、海外华侨是如何投身抗战的，读一读陈嘉庚的事迹介绍。(说一说他为什么这么做？)
11、为什么举国上下，海内外中华儿女都不顾个人利益而投身抗战呢?
小结：大家只有一个愿望：把日本侵略者赶出中国，捍卫祖国的领土完整和民族尊严。这是伟大的爱国主义情操!
二、吼声的力量
过度： 全中华儿女，不论国内的，还是长期居住国外的华侨都只有一个心愿：把日本侵略者赶出去!全民族抗战开始了。
1、了解平型关大捷和台儿庄战役
为什么历史上默默无闻的平型关，在抗日战争中却声名显赫？
从台儿庄战役的故事中，有没有令你特别感动的地方？为什么?
2、抗日战争中，还有著名的地雷战、地道战，你了解吗，请说一说。
3、经过艰苦的八年抗战，终于迎来了抗战的胜利，我方损失惨重，在这个前提下当宣布抗战胜利时，你
能想像出人民激动的心情吗？
4、抗战的胜利，给了后人很多思考。今天，人们愿意战争再现吗？
小结：我们应该热爱和平，反对战争。抗日战争的胜利同时证明了勤劳、勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族，任何外来侵略者是不可能战胜伟大的中国人民的!
第2课时
一、抗日英雄故事会
1、导入：同学们，抗日战争胜利了。可是，我们知道这是来之不易的。为什么呢？(无数英雄用生命和鲜血换来的)。对!我们应该记住他们的名字和事迹。像他们那样具有崇高的爱国主义精神，为祖国做贡献。
2、故事会：
师：你知道有哪些抗日英雄吗？(杨靖宇、马老太太、王二小等)知道他们的事迹吗？让我们再来重温一下他们的事迹，开个抗日英雄故事会好吗？
3、说一说英雄杨靖宇的故事
听了杨靖宇的故事，你觉得什么地方使你最受感动？，请大家看杨靖宇写的诗，是什么力量使英雄如此坚强呢？(伟大的爱国主义精神)
4、再请一位同学说一说马老太太的故事
你从哪里看出马老太太身上的英雄本色。
5、再请一位同学说一说王二小的故事。
（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
6、像这些英雄还有无数，甚至有更多的无名英雄，人民是不会忘记他们的，今天，人们是如何纪念他们的呢？《八女投江》和《狼牙山五壮士》的故事。
7、小结：学习他们为了祖国和人民利益，不惜牺牲个人利益和生命。人活着为祖国而活，人活着就要把自己的一切献给祖国和人民。
二、抗日歌曲大联唱
1、同学们，抗战开始激励着无数爱国青年走向战场的歌曲是什么？(《义勇军进行曲》，)
说一说这首歌是怎么诞生的？当国难当头时，无数中华英雄儿女为了保卫祖国、保卫家乡、保卫人民，他们毅然奔向抗日战场，这是多么伟大的壮举啊，让我们再唱一遍好吗？由学生指挥唱《义勇军进行曲》
2、你还学会了哪几首抗日歌曲？
（1）播放投影屏幕 ：《长城谣》
（2）听一听《大刀进行曲》，说一说所反映的历史内容。(对侵略军无比仇恨，唱出了人民英勇杀敌的情绪)
（3）听《游击队歌》反映了什么样的抗日情景？(唱出了人民机智灵活的抗日斗争和抗战到底的决心)
（4）听一听《保卫黄河》，反映了人民什么心声？(反映了人民万众一心，同仇敌忾，保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国的必胜信心)
3、小结：歌声中，我们感受到了伟大的中国人民在列强面前，英勇不屈、顽强抗争的豪情壮志和英勇斗争精神，我们感受伟大的中民族具有爱祖国、爱人民的传统美德，我们将会从历史的教训和斗争经验中得到启示，努力学习吧!为强大我们的民族、强大我们的国家而奋斗!
教学反思：
第13课 中国人民站起来了
教学目标：
1、了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
2、激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
3、关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。
教学重点：通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。
教学难点：教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；学生了解中国站起来面对的困难。
教学过程：
一、创设情境，情感铺垫
1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。
2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲）
3、这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）
4、中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（中国地图）
5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。
二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难
1、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。
2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。
3、生小组交流。
4、当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。
A经济方面全面崩溃，经济极其落后。
B科技发展落后，缺少专业的科学技术人才
C教育落后，缺少正规的教育体系
D经过多年战乱，国家底子薄
E帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来„„
5、对啊，老师也找到了一张统计图。（课件）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。
6、生说自己看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！
三、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的
1、那么中国人民是如何站起来的呢？（课件：问题）请各小组自己研究学习。（课件：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，给每个同学分配任务，组织小组活动。
第一、二、三组：剪报
小组学习要求：
（1）根据材料，确定主题
（2）选择相关材料，完成剪报。
（3）介绍剪报，说说感受。
第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教
小组学习要求：
（1）朗读材料，选择自己喜欢的故事。
（2）有感情朗读选择的故事。
（3）读给组员听，小组推举代表。
第五组：情景表演：钱学森在新闻发布会上答记者问
小组学习要求：
（1）根据材料，设计记者所提的问题
（2）思考钱学森会如何回答
（3）两人写黑板：“我回来了！”“钱学森新闻发布会”
（4）分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，表演
第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌
小组学习要求：
（1）朗读材料，读通、读顺。（2）小组分配朗读任务进行朗诵练习。（3）全组练习，合作完成朗诵。
2、各小组完成学习任务，师巡视帮助
3、通过刚才充分的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充分地理解。下面，请各小组来汇报。
4、三个剪报小组汇报。
5、中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不仅站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在保卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。
6、中国不仅有这些勇于牺牲的保卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！第五组汇报成果。感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！
7、正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！
第六组汇报成果。
三、深化主题，情感升华
是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！
让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（齐唱国歌）
教学反思：