认识时钟半点(科学)

活动五:认识时钟半点(科学)

活动目标:

1进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点。

2、在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。

3、珍惜时间,养成按时作息的好习惯

活动准备:

1、自制“时钟先生”;自制钟面若干;

2、自制时针分针若干,胶棒,幼儿操作练习若干份。

活动过程:

一、复习钟表结构及整点的认识。

1、导入:小朋友们,你们看这是谁呀?(出示“时钟先生”

时钟先生跟我们有什么不一样呢?

2、提问:时钟上面有些什么?

长针和短针分别叫什么?

钟面上一共有多少个数字?时钟里的指针都是从1走到12,这样的方向就叫顺时针方向。

分针走一圈,时针走多少?

3、复习整点:现在时钟先生要来考考你们了(教师拨钟并说:小朋

友小朋友,现在是几点钟?先全班提问,再个别提问)

二、认识半点。

1、出示3点整与3点半的钟面,引导幼儿观察。

提问:

这两个钟面有什么不一样?

先引导幼儿区别整点与半点时

指针的指向有什么不一样?

上面这个钟表的时间是几点?那下面这个钟表的时间还是3点吗?小朋友们猜猜看?

3点半,为什么多出一个半字呢?下面我们来看一看就知道了

2、出示分针走半圈,时针走半格的。

(先让幼儿观察变化前的再看变化后的)分针走到6走了半圈,时针走半格走到3和4的中间,我们要看前面的数,前面的数是几就是几点半。

3、出示几种钟面图,巩固幼儿对半点的认识。

4、总结:

半点时,分针都指在6上,时针指在两个数字中间,读时间看前面的数字,前面的数字是几,就是几点半。整点时,分针都指在12上,时针指向几就是几点。

三、游戏活动。

请4-6个孩子背对屏幕,如屏幕出示5点的钟面,坐着的幼儿说:嘟嘟嘟,5 点了。请站着幼儿拨钟。

四、分组练习。

(1)拨钟报时。一名幼儿抽取篮子中的钟面卡片,小组其他成员用学具拨出相同的时间,并读出来,然后比一比哪个做得又快又对。

(2)贴一贴。提供四个钟面图,让幼儿根据左下角的时间将时针与分针粘贴在钟面上。

五、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

活动五:认识时钟半点(科学)

活动目标:

1进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点。

2、在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。

3、珍惜时间,养成按时作息的好习惯

活动准备:

1、自制“时钟先生”;自制钟面若干;

2、自制时针分针若干,胶棒,幼儿操作练习若干份。

活动过程:

一、复习钟表结构及整点的认识。

1、导入:小朋友们,你们看这是谁呀?(出示“时钟先生”

时钟先生跟我们有什么不一样呢?

2、提问:时钟上面有些什么?

长针和短针分别叫什么?

钟面上一共有多少个数字?时钟里的指针都是从1走到12,这样的方向就叫顺时针方向。

分针走一圈,时针走多少?

3、复习整点:现在时钟先生要来考考你们了(教师拨钟并说:小朋

友小朋友,现在是几点钟?先全班提问,再个别提问)

二、认识半点。

1、出示3点整与3点半的钟面,引导幼儿观察。

提问:

这两个钟面有什么不一样?

先引导幼儿区别整点与半点时

指针的指向有什么不一样?

上面这个钟表的时间是几点?那下面这个钟表的时间还是3点吗?小朋友们猜猜看?

3点半,为什么多出一个半字呢?下面我们来看一看就知道了

2、出示分针走半圈,时针走半格的。

(先让幼儿观察变化前的再看变化后的)分针走到6走了半圈,时针走半格走到3和4的中间,我们要看前面的数,前面的数是几就是几点半。

3、出示几种钟面图,巩固幼儿对半点的认识。

4、总结:

半点时,分针都指在6上,时针指在两个数字中间,读时间看前面的数字,前面的数字是几,就是几点半。整点时,分针都指在12上,时针指向几就是几点。

三、游戏活动。

请4-6个孩子背对屏幕,如屏幕出示5点的钟面,坐着的幼儿说:嘟嘟嘟,5 点了。请站着幼儿拨钟。

四、分组练习。

(1)拨钟报时。一名幼儿抽取篮子中的钟面卡片,小组其他成员用学具拨出相同的时间,并读出来,然后比一比哪个做得又快又对。

(2)贴一贴。提供四个钟面图,让幼儿根据左下角的时间将时针与分针粘贴在钟面上。

五、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。


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