热爱家乡 福建的家乡特色
第1课 家乡的建筑
第2课 福建的古民居——土楼
教学目的：
1．通过乡土教材《神奇的土楼》教学，使同学们能了解土楼的过去、现在和将来；
2．增进和提升学生对土楼的文化底蕴、民俗风情和土楼建筑功能、审美价值的认识，激发学生对家乡的热爱；
3．主要的是在所看、所思、所做的过程中，让学生从中去领会和感悟《神奇的土楼》艺术魅力，参与发现美、挖掘美、创造美的活动；
4．采取“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动，使学生能在整个教学中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力
教学要求：强调知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方整合。
1、知识目标：了解土楼的种类及结构、客家文化、民俗风情等相关的知识，感悟和
体验生活中“美”是无所不在；
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，
发掘自然美、生活美和社会美的真谛，培养学生的创新精神和实践能
力；
3、情感目标：通过本教材的教学，能真正达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提
高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：
1．建筑的独特和神奇：土楼规模宏大、结构精巧、功能齐全、数量众多、造型奇异是世界上独一无二，神化般的民居被誉为“东方文明的一颗璀灿明珠”、“世界建筑的奇葩”。
2．建筑与自然的完美结合：气势恢宏，错落有致，与青山、绿水、翠竹、拱桥、水车、农田和谐相处，具有丰富的文化底蕴、民俗风情和独特的审美价值，组成一幅幅多姿多彩的绚丽画卷。
教学难点：土楼的建筑是如何体现建筑特色的审美观。
教具准备：做好土楼建筑模型、打印几幅精美的土楼图片、利用现代多媒体电教设备、做好网络教学网页课件等。
学具准备：收集有关土楼的图片、影视资料和文字材料，带好笔记和笔、画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
导入新课：以前，我们学习了建筑的分类可分为城市、第宅、园林、陵墓、坛庙，会馆、佛教建筑、喇嘛教建筑、道教建筑、伊斯兰建筑等。我们都知道，各地的建筑有着独
特的风格，在地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多采，更显示了它的多样性，有四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋、吊脚楼，碉楼等等。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
上个世纪的七、八十年代，美国的卫星拍摄到中国东南的福建省闽南、闽西方向，有许多很大的圆形物体，本以为是什么的原子反映堆或什么大口径的导弹基地，美国官方赶快委派“友好”参观团来这里考察，没想到让美国人虚惊一场。同学们，你们说美国人发现了这规模宏大、掩藏在崇山峻岭之中，却鲜为人知的圆形物体是什么呀？
学生回答：„„福建土楼（欣赏土楼建筑模型）
教师引言：确实如此，福建永定土楼以神奇的土楼、神话般的传说，是世界上独一无
二、神化般的民居建筑奇葩，其历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧、功能齐全、数量众多、造型奇异、内涵丰富而闻名于世，组成一幅幅多姿多彩的绚丽画卷。土楼群的奇迹，充分体现了客家人集体力量与高超智慧，同时也闪耀着中华民族优秀文化的光彩，自改革开放发来，永定土楼越来越为世人所瞩目。（板书课题）——神奇的土楼
三、讲授新课：
今天由大家随着我们的教学，一起来欣赏永定土楼吧。首先，请同学把你们收集到的土楼有关图片和文字资料，给大家展示展示一下，让我们欣赏神奇土楼无穷的艺术魅力。要求部分同学上台展示土楼的图片和文字资料，请一、两个有在永定生活过的同学来对土楼作简单的介绍。（演示学生的图片资料）
引导学生看大屏幕。
同学们，通过欣赏这些土楼照片可以看出，规模之大，造型之美，即科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界。
提问：
1. 你们知道永定县境内的大型方型、圆型土楼有多少座？（8000余），而圆形的则只有多少座吗？（360座），
2. 最大的圆楼是高顶村的“承启楼”直径有多少米?(73米) ，最小的是洪坑村的“如升楼”，直径为多少米?(17米)
3．为什么说土楼具有很强的防御性、神秘性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 生答: „„
（打开网页教学课件，网页中同时配有背景音乐《神奇的土楼》的播放）
开头的文字：“圆圆的土楼，圆圆的家，圆圆的山村，圆圆的画„„”如果你想让自己在繁华喧嚣的都市漂泊已久的心灵得到短暂的歇息，如果你想让自己匆匆的脚步有个休闲的驿站，那么，同学们，请跟我一起来土楼漫步游览，这里有古镇淳朴的民风，千古依旧的土楼神韵，将伴你走进融山水、人文于一体的心旅历程„„
（一）土楼布局：福建土楼是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑，创造性的生土建筑艺术杰作。福建土楼依山就势，布局合理，吸收了中国传统建筑规划的“风水”理
念，适应聚族而居的生活和防御的要求，巧妙地利用了山间狭小的平地和当地的生土、木材、鹅卵石等建筑材料，是一种自成体系，具有节约、坚固、防御性很强的特点，又极富美感的生土高层建筑类型。其布局采取的是（1）中轴线鲜明，殿堂式围屋、五凤楼、府第式方楼、方形楼等尤为突出。（2）以厅堂为核心。楼楼有厅堂，且有主厅。（3）廊道贯通全楼，可谓四通八达。
（二）、土楼的种类：土楼特色、世界建筑奇葩：成千上万，堪称“土楼王国”。这些土楼大小不一，形状各异，除常见的圆形、方形外，还有椭圆形、五凤形、斗月形、扇形、交椅形、曲尺形、八卦形、围裙形、塔形、合字形、凸字形、前方后圆形、套筒形、雨伞形、方圆结合形、马蹄形等，布局合理，疏密得体，错落有致，并且拥有最大、最高、最古老、最奇特的土楼和蔚为壮观、美不胜收的土楼群。
1． 殿堂式围屋：早期的多以生土夯筑而成，永定现存的不多。
2． 五凤楼：屋脊飞檐多为5层叠，犹如展翅的凤凰，故名。
3． 府第式方楼：“三堂二横”式结构，又称“三堂屋” 。
4． 方形楼：这类土楼在永定为数最多，结构较简单，或封闭式，或开放式。
5． 走马楼：大多倚山而筑，错落有致。
6．五角楼：楼体与围墙均随地形而建，呈五角形，不规则；木质窗框、窗栏挑出。
7．纱帽楼：两者形似古代官员的乌纱帽，故名。
8．吊脚楼：以木板围护，开窗，悬崖处以木柱支撑。
9．圆土楼：又称环形楼，旧时称圆寨，是永定客家土楼中最出名的一种。
（三）、民俗风情：永定客家土楼的民间礼俗，与其它汉族地区大致相同，主要有婚礼、丧葬礼、寿礼、小儿弥月礼、新屋落成礼、入学高中礼等。凝聚着浓厚的乡土气息，如舞龙、舞狮、擂大鼓、“闹古事”、“迎花灯”、汉剧、木偶、“十番”演奏、民间艺人绝技、迎亲、客家山歌等，民风之古朴异彩纷呈，无不洋溢着独特的客家民俗风情，象征着土楼人家对幸福和美好未来的无限追求。
（四）、圆土楼的六大功能和六大特性
1．六大功能：（1）、聚族而居功能；（2）、安全防卫功能；（3）、防风抗震功能；（4）、防火防潮功能； （5）、通风采光功能；（6）、经济环保功能。 2．六大特性：（1）、经济性；2、防御性；3、坚固性4、物理性；5、艺术性；6、环保性。
（五）土楼明珠（图片和文字资料，并配有背景音乐《朋友请到土楼来》的播放）：（从六大功能欣赏和文化底蕴讲述）最有富丽堂皇的“圆楼王子”———振成楼、承启楼----土楼之王、深远楼----最大圆楼、遗经楼----最大方楼、裕隆楼----仙山楼阁、如升楼----袖珍土楼、五凤楼----展翅欲飞、光裕楼----古朴方楼、振福楼----秀丽端庄、衍香楼----书香门第、环极楼----防震巨堡、奎聚楼----宫殿式土楼、福裕楼----府第式土楼、馥馨楼----最古老土楼等。
（六）探究与讨论：请学生作探究性的学生，让他们自己来感受和领悟神奇土楼的魅力，从建筑功能、独特风格、规模宏大、结构精巧、功能齐全、数量众多、造型奇异、内涵丰富而闻名于世等方面来欣赏和评述。
欣赏与评述：1. 个人评述；2小组评述；正方与反方评述
四、思考与问答：（研究性学习的内容）你认为土楼的艺术感染力对你有什么的影响，如何做大、做强、做好土楼文化的品牌，加快永定土楼申报世界文化遗产工作、保护情况、影响遗产的因素、遗产的保护与管理和促进我市旅游业的发展。
五、绘画与表现：用10分钟的时间师生互动，要求老师、学生（老师在黑板上用速写作画，学生同桌合画）画一幅土楼的美术作品，让师学同乐感悟和体验土楼神奇的艺术魅力。挑选出部分美术作品随堂展示。
六、课堂小结：艺术家罗丹有这样的一句名言：“美是到处都有的，对于我们眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。 我们周围有许多美的事物，有生命的，无生命的，千姿百态。巍巍山峰、苍劲松柏、奔腾江河、潺潺小溪；见义勇为英雄、助人为乐老者，都有不同形态之美与内在之美。让我们眼睛在平凡生活的观察中发现美、感受美，体验美，获得丰富的知识，从感性到理性去领悟和触摸艺术，艺术来源于生活，但高于生活，让我们一起走进生活，走进艺术，升华艺术。土楼、神奇的土楼，她以规模之大，造型之美，即科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界。
4．注重知识目标、能力目标、情感目标的培养，强调知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。通过师生互动，一起来走进土楼、描绘土楼，感悟土楼、体验土楼„„
热爱家乡 福建的家乡特色
第1课 家乡的建筑
第2课 福建的古民居——土楼
教学目的：
1．通过乡土教材《神奇的土楼》教学，使同学们能了解土楼的过去、现在和将来；
2．增进和提升学生对土楼的文化底蕴、民俗风情和土楼建筑功能、审美价值的认识，激发学生对家乡的热爱；
3．主要的是在所看、所思、所做的过程中，让学生从中去领会和感悟《神奇的土楼》艺术魅力，参与发现美、挖掘美、创造美的活动；
4．采取“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动，使学生能在整个教学中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力
教学要求：强调知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方整合。
1、知识目标：了解土楼的种类及结构、客家文化、民俗风情等相关的知识，感悟和
体验生活中“美”是无所不在；
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，
发掘自然美、生活美和社会美的真谛，培养学生的创新精神和实践能
力；
3、情感目标：通过本教材的教学，能真正达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提
高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：
1．建筑的独特和神奇：土楼规模宏大、结构精巧、功能齐全、数量众多、造型奇异是世界上独一无二，神化般的民居被誉为“东方文明的一颗璀灿明珠”、“世界建筑的奇葩”。
2．建筑与自然的完美结合：气势恢宏，错落有致，与青山、绿水、翠竹、拱桥、水车、农田和谐相处，具有丰富的文化底蕴、民俗风情和独特的审美价值，组成一幅幅多姿多彩的绚丽画卷。
教学难点：土楼的建筑是如何体现建筑特色的审美观。
教具准备：做好土楼建筑模型、打印几幅精美的土楼图片、利用现代多媒体电教设备、做好网络教学网页课件等。
学具准备：收集有关土楼的图片、影视资料和文字材料，带好笔记和笔、画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
导入新课：以前，我们学习了建筑的分类可分为城市、第宅、园林、陵墓、坛庙，会馆、佛教建筑、喇嘛教建筑、道教建筑、伊斯兰建筑等。我们都知道，各地的建筑有着独
特的风格，在地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多采，更显示了它的多样性，有四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋、吊脚楼，碉楼等等。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
上个世纪的七、八十年代，美国的卫星拍摄到中国东南的福建省闽南、闽西方向，有许多很大的圆形物体，本以为是什么的原子反映堆或什么大口径的导弹基地，美国官方赶快委派“友好”参观团来这里考察，没想到让美国人虚惊一场。同学们，你们说美国人发现了这规模宏大、掩藏在崇山峻岭之中，却鲜为人知的圆形物体是什么呀？
学生回答：„„福建土楼（欣赏土楼建筑模型）
教师引言：确实如此，福建永定土楼以神奇的土楼、神话般的传说，是世界上独一无
二、神化般的民居建筑奇葩，其历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧、功能齐全、数量众多、造型奇异、内涵丰富而闻名于世，组成一幅幅多姿多彩的绚丽画卷。土楼群的奇迹，充分体现了客家人集体力量与高超智慧，同时也闪耀着中华民族优秀文化的光彩，自改革开放发来，永定土楼越来越为世人所瞩目。（板书课题）——神奇的土楼
三、讲授新课：
今天由大家随着我们的教学，一起来欣赏永定土楼吧。首先，请同学把你们收集到的土楼有关图片和文字资料，给大家展示展示一下，让我们欣赏神奇土楼无穷的艺术魅力。要求部分同学上台展示土楼的图片和文字资料，请一、两个有在永定生活过的同学来对土楼作简单的介绍。（演示学生的图片资料）
引导学生看大屏幕。
同学们，通过欣赏这些土楼照片可以看出，规模之大，造型之美，即科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界。
提问：
1. 你们知道永定县境内的大型方型、圆型土楼有多少座？（8000余），而圆形的则只有多少座吗？（360座），
2. 最大的圆楼是高顶村的“承启楼”直径有多少米?(73米) ，最小的是洪坑村的“如升楼”，直径为多少米?(17米)
3．为什么说土楼具有很强的防御性、神秘性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 生答: „„
（打开网页教学课件，网页中同时配有背景音乐《神奇的土楼》的播放）
开头的文字：“圆圆的土楼，圆圆的家，圆圆的山村，圆圆的画„„”如果你想让自己在繁华喧嚣的都市漂泊已久的心灵得到短暂的歇息，如果你想让自己匆匆的脚步有个休闲的驿站，那么，同学们，请跟我一起来土楼漫步游览，这里有古镇淳朴的民风，千古依旧的土楼神韵，将伴你走进融山水、人文于一体的心旅历程„„
（一）土楼布局：福建土楼是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑，创造性的生土建筑艺术杰作。福建土楼依山就势，布局合理，吸收了中国传统建筑规划的“风水”理
念，适应聚族而居的生活和防御的要求，巧妙地利用了山间狭小的平地和当地的生土、木材、鹅卵石等建筑材料，是一种自成体系，具有节约、坚固、防御性很强的特点，又极富美感的生土高层建筑类型。其布局采取的是（1）中轴线鲜明，殿堂式围屋、五凤楼、府第式方楼、方形楼等尤为突出。（2）以厅堂为核心。楼楼有厅堂，且有主厅。（3）廊道贯通全楼，可谓四通八达。
（二）、土楼的种类：土楼特色、世界建筑奇葩：成千上万，堪称“土楼王国”。这些土楼大小不一，形状各异，除常见的圆形、方形外，还有椭圆形、五凤形、斗月形、扇形、交椅形、曲尺形、八卦形、围裙形、塔形、合字形、凸字形、前方后圆形、套筒形、雨伞形、方圆结合形、马蹄形等，布局合理，疏密得体，错落有致，并且拥有最大、最高、最古老、最奇特的土楼和蔚为壮观、美不胜收的土楼群。
1． 殿堂式围屋：早期的多以生土夯筑而成，永定现存的不多。
2． 五凤楼：屋脊飞檐多为5层叠，犹如展翅的凤凰，故名。
3． 府第式方楼：“三堂二横”式结构，又称“三堂屋” 。
4． 方形楼：这类土楼在永定为数最多，结构较简单，或封闭式，或开放式。
5． 走马楼：大多倚山而筑，错落有致。
6．五角楼：楼体与围墙均随地形而建，呈五角形，不规则；木质窗框、窗栏挑出。
7．纱帽楼：两者形似古代官员的乌纱帽，故名。
8．吊脚楼：以木板围护，开窗，悬崖处以木柱支撑。
9．圆土楼：又称环形楼，旧时称圆寨，是永定客家土楼中最出名的一种。
（三）、民俗风情：永定客家土楼的民间礼俗，与其它汉族地区大致相同，主要有婚礼、丧葬礼、寿礼、小儿弥月礼、新屋落成礼、入学高中礼等。凝聚着浓厚的乡土气息，如舞龙、舞狮、擂大鼓、“闹古事”、“迎花灯”、汉剧、木偶、“十番”演奏、民间艺人绝技、迎亲、客家山歌等，民风之古朴异彩纷呈，无不洋溢着独特的客家民俗风情，象征着土楼人家对幸福和美好未来的无限追求。
（四）、圆土楼的六大功能和六大特性
1．六大功能：（1）、聚族而居功能；（2）、安全防卫功能；（3）、防风抗震功能；（4）、防火防潮功能； （5）、通风采光功能；（6）、经济环保功能。 2．六大特性：（1）、经济性；2、防御性；3、坚固性4、物理性；5、艺术性；6、环保性。
（五）土楼明珠（图片和文字资料，并配有背景音乐《朋友请到土楼来》的播放）：（从六大功能欣赏和文化底蕴讲述）最有富丽堂皇的“圆楼王子”———振成楼、承启楼----土楼之王、深远楼----最大圆楼、遗经楼----最大方楼、裕隆楼----仙山楼阁、如升楼----袖珍土楼、五凤楼----展翅欲飞、光裕楼----古朴方楼、振福楼----秀丽端庄、衍香楼----书香门第、环极楼----防震巨堡、奎聚楼----宫殿式土楼、福裕楼----府第式土楼、馥馨楼----最古老土楼等。
（六）探究与讨论：请学生作探究性的学生，让他们自己来感受和领悟神奇土楼的魅力，从建筑功能、独特风格、规模宏大、结构精巧、功能齐全、数量众多、造型奇异、内涵丰富而闻名于世等方面来欣赏和评述。
欣赏与评述：1. 个人评述；2小组评述；正方与反方评述
四、思考与问答：（研究性学习的内容）你认为土楼的艺术感染力对你有什么的影响，如何做大、做强、做好土楼文化的品牌，加快永定土楼申报世界文化遗产工作、保护情况、影响遗产的因素、遗产的保护与管理和促进我市旅游业的发展。
五、绘画与表现：用10分钟的时间师生互动，要求老师、学生（老师在黑板上用速写作画，学生同桌合画）画一幅土楼的美术作品，让师学同乐感悟和体验土楼神奇的艺术魅力。挑选出部分美术作品随堂展示。
六、课堂小结：艺术家罗丹有这样的一句名言：“美是到处都有的，对于我们眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。 我们周围有许多美的事物，有生命的，无生命的，千姿百态。巍巍山峰、苍劲松柏、奔腾江河、潺潺小溪；见义勇为英雄、助人为乐老者，都有不同形态之美与内在之美。让我们眼睛在平凡生活的观察中发现美、感受美，体验美，获得丰富的知识，从感性到理性去领悟和触摸艺术，艺术来源于生活，但高于生活，让我们一起走进生活，走进艺术，升华艺术。土楼、神奇的土楼，她以规模之大，造型之美，即科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界。
4．注重知识目标、能力目标、情感目标的培养，强调知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。通过师生互动，一起来走进土楼、描绘土楼，感悟土楼、体验土楼„„