最新苏教版小学语文三年级上册石头书优秀教案(精品)

17、石头书(第一课时)教 学 目 标

1、读准字音,读通课文,了解主要内容。

2、学会本课生字新词,重点理解“勘探”、“地壳”、“刨根问底”等词语的意思。

教 学 过 程

一、谈话导入:

同学们,今天老师要和大家一起学习一篇有趣的课文(板书17、石头书)。请齐读课题什么书?(石——头——书——)石头书?!有这样的书吗?太奇怪了!你见过吗?你对石头书感兴趣吗?(感兴趣)那好,咱们今天就研究石头书。你想了解石头书的什么? 请告诉大家,咱们共同研究。(学生依题质疑,师相机板书:样子?字?画?作者?出版社?作用?……)

二、初读课文,整体感知。

过渡语:看来同学们跟我一样,对石头书充满了好奇。咱们怎样才能解决这些问题,揭开这些谜呢?(去读课文)好!咱们来读课文,苏格兰王子普鲁斯进行了八次激烈的战斗才把侵略军赶出国门,我们多读几次课文,一定能解决这些问题。1、

自由读全文。要求:①读准字音,遇到不认识的字问老师问同学或查字典。②读通读顺句子,遇到难读的句子多读几遍。③ 备注

了解课文大概内容。

生自读课文,师巡视、指导。

2、 检查效果:

①认读生字、词语(先后出示四组字词)

A 组:川 川川 磊 磊磊 叔 叔叔

B 组: 地壳 贝壳

C 组: 脚印 足迹

D 组:矿物 一册书 奇怪 煤炭 趴下 光秃秃 勘探

刨根问底

② 指名接读课文,评价。

③说一说这篇课文大概内容是什么。

三、 再读课文,解决问题

1、

齐读全文。要求:边读边注意,你在文中找到了哪些问题的答案。读完课文你就可以把你知道的答案说给大家听,看谁最聪明?学生齐读。

2、交流找到的答案,解决一个个问题,适时指导片段朗读样子(1-5段):大石头、光秃秃、一层一层。

字 (6-7段): 雨痕、波痕、矿物……

画 (8-11段):树叶、贝壳、小鱼

作用(12-14段):找到煤炭矿藏……

作者:地球妈妈

17、石头书(第一课时)教 学 目 标

1、读准字音,读通课文,了解主要内容。

2、学会本课生字新词,重点理解“勘探”、“地壳”、“刨根问底”等词语的意思。

教 学 过 程

一、谈话导入:

同学们,今天老师要和大家一起学习一篇有趣的课文(板书17、石头书)。请齐读课题什么书?(石——头——书——)石头书?!有这样的书吗?太奇怪了!你见过吗?你对石头书感兴趣吗?(感兴趣)那好,咱们今天就研究石头书。你想了解石头书的什么? 请告诉大家,咱们共同研究。(学生依题质疑,师相机板书:样子?字?画?作者?出版社?作用?……)

二、初读课文,整体感知。

过渡语:看来同学们跟我一样,对石头书充满了好奇。咱们怎样才能解决这些问题,揭开这些谜呢?(去读课文)好!咱们来读课文,苏格兰王子普鲁斯进行了八次激烈的战斗才把侵略军赶出国门,我们多读几次课文,一定能解决这些问题。1、

自由读全文。要求:①读准字音,遇到不认识的字问老师问同学或查字典。②读通读顺句子,遇到难读的句子多读几遍。③ 备注

了解课文大概内容。

生自读课文,师巡视、指导。

2、 检查效果:

①认读生字、词语(先后出示四组字词)

A 组:川 川川 磊 磊磊 叔 叔叔

B 组: 地壳 贝壳

C 组: 脚印 足迹

D 组:矿物 一册书 奇怪 煤炭 趴下 光秃秃 勘探

刨根问底

② 指名接读课文,评价。

③说一说这篇课文大概内容是什么。

三、 再读课文,解决问题

1、

齐读全文。要求:边读边注意,你在文中找到了哪些问题的答案。读完课文你就可以把你知道的答案说给大家听,看谁最聪明?学生齐读。

2、交流找到的答案,解决一个个问题,适时指导片段朗读样子(1-5段):大石头、光秃秃、一层一层。

字 (6-7段): 雨痕、波痕、矿物……

画 (8-11段):树叶、贝壳、小鱼

作用(12-14段):找到煤炭矿藏……

作者:地球妈妈


相关文章

热门内容