鲁迅[故乡]中考试题及答案

鲁迅《故乡》中考试题及答案

阅读下面文段,然后按要求答题。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“啊!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷……”我似乎打了一寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打供,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却不形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。(选自2000年广州中考试题)1.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。[    ]A.寒噤:因惊讶而感到心寒B.厚障壁:深深的隔阂C.迟疑:有一点点怀疑D.折了本:亏损,赔了本钱分析:此题检测词语含义,难度不大,重在平时积累。答案:C(迟疑,犹豫)2.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。[    ]A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去,恐怕今后无缘再见C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情,寓意深刻D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理,是传神之笔分析:结合语境释词,必须通读全文。答案:B(不符事实)3.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。[    ]A.他称“我”母亲为“老太太”,表现了他有意讨好“我”母亲B.他称自己少年时的好友为“老爷”,说明了他受封建等级观念影响很深C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好,他是当时下层人民形象的缩影D.“脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”,表现了他精神上的麻木分析:对人物形象性格的分析不能只看片言只语,须综合分析。答案:A4.选出在本段中没有运用到的描写方法[    ]A.对话描写    B.肖像描写C.环境描写    D.动作描写分析:对于描写方法的分析比较简单,细心即可。答案:C阅读文段,回答问题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面加旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……“老太太,信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。……我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。……他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。 1.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?________分析:本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩,解答此题须联系特定的时代背景。答案:二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是[    ]A.因为他十分尊敬“我”B.因为他非常害怕“我”C.因为他很懂礼貌D.因为他有封建等级观念3.他“仿佛石像一般”表现了闰土[    ]A.生性沉默寡言B.苦难生活磨炼得人意志坚强C.农村人见不惯生人D.生活磨难使人变得麻木4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是[    ]A.天生口吃,说不出话B.处境悲哀,有口难言C.心里害怕,不敢说话D.生活平淡,无话可说5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是[    ]A.“非常难”指的是孩子多,总是吃不够B.“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难C.“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言D.“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路分析:解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手,一切描写均是为塑造人物形象,展示其性格服务的,明白这一点答案不言自明。答案:2.D  3.D  4.B  5.A6.文中所指“可悲的厚障壁”是指________,这是用的________修辞。分析:本题主要检测比喻的本、喻体知识,难度不大。答案:感情上不沟通,有隔膜  借喻  点击思维  1.李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。________分析:从鼓舞人的信心、希望的角度讲,《故乡》最后几句话可谓经典。答案:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。2.请你设想一下二十年后,水生和宏儿见面的情形,写一段200字左右的片断描写。________分析:本题主要训练同学们的想像能力,解答此题除了从本文人物性格入手外,还须考虑,二十年后中国的历史背景。答案合理即可。  综合渗透  他说:“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”我于是又很盼望下雪。1.画出本段中写捕鸟过程的动词,并说明其作用。________分析:本题主要考查阅读时抓关键词的能力,对其作用的分析离不开对人物形象的把握。答案:词略  传神地写出了捕鸟的过程,表明了少年闰土的活泼多知2.据报载,曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类,请你结合此段文字,给捕鸟者们写一封倡议书,谈谈你个人的看法。________分析:此题将环保概念引入,意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。答案:只要符合应用文的格式,内容合理即可。

《故乡》中考试题汇编

蔡添发整理

班级:         姓名:           得分:

. 一、填空。(每空1分,共21分)

⑴鲁迅是为大的         家、        家、        家。原名             ,字豫才,浙江省绍兴人。著有小说集《           》、《           》和《故事新编》,回忆性散文集《                 》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《               》。

⑵本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处:                                  的对比,反映了农民日益悲惨的命运;                   的对比,反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害;                               的对比,反映出闰土淳朴善良的个性;                                           的对比,反映出每况愈下的农村经济;                                            的对比,反映“我”对未来生活的向往。

⑶小说是以塑造               为中心,通过故事情节的叙述和               的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短,可以分为           、        、           及          。《故乡》应属于短篇小说,因为它容量小、情节简单、人物少。

⑷小说的三要素是:           、          、          。其中,           又是主要因素。

二、阅读理解题。

(一)阅读《故乡》选段,完成各题。

①这进来的便是闰土。    我一见便知道是闰土,    又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身sèsuǒ(  )(  )着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

②我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!闰土哥,——你来了?……”

③我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡住似的,单在脑子里回旋,吐不出口外去。

④他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他态度终于恭敬起来了。分明地叫道:

“老爷!……”

⑤我似乎打了一个寒噤(   );我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

8.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语,并给加点字注音。(2分)

①sèsuǒ(     )(      )   ②寒噤(      )

9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖  A  〗(2分)

A.虽然……但是……  B.既然……那么……  C.即使……也……  D.既然……但是……

10.选段中第一段从           、           、          、          、          五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分)

11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分)

12.“老爷!”闰土这样称呼“我”的原因是(2分)

13.第五段中的“厚障壁”一词用了             修辞手法,它的含义是(3分)

14*“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中,闰土见了“我”之后,为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?(3分)

(二)阅读下面文段,完成相关问题。

①老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

②我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

③我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像A,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是自己手制的偶像B么?只是他的希望切近,我的愿望茫远罢了。

④我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

18.第③段中说“我想到希望,忽然害怕起来了”,“我”害怕什么?(2分)

19.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法?(2分)

20.第④段中,作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物?(2分)

21.第④段中画线句子有什么深刻含义?谈谈你的理解。(2分)

22.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义?请分别解释。(2分)

“偶像”A:                        ; “偶像”B:                            。

23.第④段中“我想”后面的冒号的作用是(2分)

24.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。(3分)

“辛苦展转”              “辛苦麻木”            “辛苦恣睢”

25.为什么说闰土的希望“迫近”,“我”的希望“茫远”?(2分)

(三)阅读下面选文,回答 14——18题。(13分)

(1) 这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但是又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身sèsuǒ着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

(2)我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

(3)"阿!闰土哥,--你来了?……"

(4)我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

(5)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

(6)"老爷!……"

(7)我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

……

(8)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

(9)母亲和宏儿都睡着了。

(10) 我躺着,听船底潺潺的水声……。

(11)我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?知识他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

(12)我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便戍了路。

14、体会选文第(1)段中加点的词语,写出它们在文中的表达效果。(3分)

15、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。(2分)

A. 闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力.。

B.苦难的生活改变了闰土的外表,并没有改变他的内心世界。

C.闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。

D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语,但儿时的记忆不会忘却,两个人的心灵又融合一处。

16、概括选文第(8)——(12)段的内容。(3分)

17、人们都说“月是故乡明”,你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗?(3分)

18、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑,根据你的理解,写出困惑体现在哪些方面?(写出两个即可)(3分)

(四) 阅读下面的选文,然后回答5~9题。(16分)

“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。”母亲说。

“是的。”

“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许要来了。”

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……

这少年便是闰土……

……

第二日,我便要他捕鸟。他说:

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:

“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

“管贼么?”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说“

“这好极!他,——怎样?……”

“他?……他景况也很不如意……”母亲说着……

……

……

我躺着,听着船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想着水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

5、选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法?你从中感悟到了什么?(3分)

6、中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么? (3分)

7、有人说,中年闰土对“我”的感情已经消失;也有人说,中年闰土对我的感情并没有消失。你同意哪一种说法?请从选文中找出依据(不少于三处)(3分)

8、“中年闰土”、“我”、“母亲”这三个人物中,你最喜欢谁?请说出喜欢的理由。(4分)

《故  乡》参考答案

1.填空。(每空1分,共21分)

⑴鲁迅是为大的  文学  家、  思想 家、  geming 家。原名  周树人 ,字豫才,浙江省绍兴人。著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》,回忆性散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《呐喊》。

⑵本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处: 少年闰土与中年闰土 的对比,反映了农民日益悲惨的命运; “我”与闰土前后关系 的对比,反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害; 杨二嫂与闰土形象 的对比,反映出闰土淳朴善良的个性; 故乡前后景况的对比,反映出每况愈下的农村经济; 水生与宏儿的关系 的对比,反映“我”对未来生活的向往。

⑶小说是以塑造 人物 为中心,通过故事情节的叙述和 环境 的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短,可以分为 长篇小说  、 中篇小说 、 短篇小说 及  小小说(微型小说) 。《故乡》应属于短篇小说,因为它容量小、情节简单、人物少。

⑷小说的三要素是 人物 、 情节 、 环境 。其中, 人物 又是主要因素。

二、阅读理解题。

(一)阅读《故乡》选段,完成各题。

8.①sè suǒ(瑟)(索)②寒噤(jìn)

9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖  A  〗(2分)A.虽然……但是……

10.选段中第一段从 身材 、 脸 、 眼睛 、 服饰(衣着) 、 手 等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分)

11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分)   指代的是“在海边种地的人,眼睛周围都肿得通红。

12.“老爷!”闰土这样称呼“我”的原因是(2分)   指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。

13.第五段中的“厚障壁”一词用了 比喻(借喻) 修辞手法,它的含义是(3分)   指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。

14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?(3分) 答:“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的,但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦,难堪,所以脸上又现出“凄凉的神情”。

(二)阅读《故乡》选段,完成下面问题。

18“我”害怕希望不能实现。

19. 反问和比喻。

20. 表现了“我”对“希望”的美好憧憬。

21. 希望的有无如同地上的路,努力去实践就有希望,不去实践就没有希望。

22“偶像”A:指的是闰土所崇拜的神佛;  “偶像”B:指的是“我”手制的希望。

23.提示(引出)下文。

24. “辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。 “辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。

25. 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”;我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

(三)答案提示

14、通过对比,形象地写出了闰土的外貌(肖像)变化,反映了闰土艰难困苦的生活。

15、C

16、写“我”离开故乡时的感受。

17、“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡衰败冷落的现实,深感悲哀失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

18、如:为什么纯真的人性被扭曲了?

为什么故乡人的生命和活力被扼杀?

为什么理想的人与人关系缺失?

愚昧、落后、贫穷为什么轮回?

故乡的希望在哪里?……

(四)(16分)

5、语言(对话)描写,1分;当地淳朴的民风,1分;少年闰土善良的性格,1分;

6、封建等级观念(礼教观念)的束缚(毒害),3分。

7、没有消失。依据:①我的母亲曾对“我”说:“他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。”②闰土得知“我”要回来的消息时,对“我”母亲说:“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下,还送给我“干青豆”。④闰土看见“我”时,“脸上现出欢喜(和凄凉)的神情;动着嘴唇,却没有作声。答出其中三点即可,每项得1分;计3分。

8、此题为开放性试题,无惟一答案。(本题满分4分)

喜欢“母亲”的理由:她心地善良,关心、同情闰土,送东西给闰土,2分;没有等级观念,仍希望闰土与“我”哥弟相称,2分;计4分。

喜欢“我”的理由:珍惜童年的友谊,1分;同情中年闰土的困苦与不幸,1分; 否定封建的等级观念(渴望打破封建的尊卑秩序),1分;心中怀有创建新生活的美好愿望,1分;计4分

喜欢“中年闰土”的理由:珍惜童年的友谊,2分;勤劳、善良,生活贫困还送我干青豆,2分;计4分。

鲁迅《故乡》中考试题及答案

阅读下面文段,然后按要求答题。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“啊!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷……”我似乎打了一寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打供,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却不形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。(选自2000年广州中考试题)1.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。[    ]A.寒噤:因惊讶而感到心寒B.厚障壁:深深的隔阂C.迟疑:有一点点怀疑D.折了本:亏损,赔了本钱分析:此题检测词语含义,难度不大,重在平时积累。答案:C(迟疑,犹豫)2.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。[    ]A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去,恐怕今后无缘再见C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情,寓意深刻D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理,是传神之笔分析:结合语境释词,必须通读全文。答案:B(不符事实)3.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。[    ]A.他称“我”母亲为“老太太”,表现了他有意讨好“我”母亲B.他称自己少年时的好友为“老爷”,说明了他受封建等级观念影响很深C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好,他是当时下层人民形象的缩影D.“脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”,表现了他精神上的麻木分析:对人物形象性格的分析不能只看片言只语,须综合分析。答案:A4.选出在本段中没有运用到的描写方法[    ]A.对话描写    B.肖像描写C.环境描写    D.动作描写分析:对于描写方法的分析比较简单,细心即可。答案:C阅读文段,回答问题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面加旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……“老太太,信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。……我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。……他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。 1.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?________分析:本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩,解答此题须联系特定的时代背景。答案:二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是[    ]A.因为他十分尊敬“我”B.因为他非常害怕“我”C.因为他很懂礼貌D.因为他有封建等级观念3.他“仿佛石像一般”表现了闰土[    ]A.生性沉默寡言B.苦难生活磨炼得人意志坚强C.农村人见不惯生人D.生活磨难使人变得麻木4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是[    ]A.天生口吃,说不出话B.处境悲哀,有口难言C.心里害怕,不敢说话D.生活平淡,无话可说5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是[    ]A.“非常难”指的是孩子多,总是吃不够B.“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难C.“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言D.“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路分析:解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手,一切描写均是为塑造人物形象,展示其性格服务的,明白这一点答案不言自明。答案:2.D  3.D  4.B  5.A6.文中所指“可悲的厚障壁”是指________,这是用的________修辞。分析:本题主要检测比喻的本、喻体知识,难度不大。答案:感情上不沟通,有隔膜  借喻  点击思维  1.李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。________分析:从鼓舞人的信心、希望的角度讲,《故乡》最后几句话可谓经典。答案:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。2.请你设想一下二十年后,水生和宏儿见面的情形,写一段200字左右的片断描写。________分析:本题主要训练同学们的想像能力,解答此题除了从本文人物性格入手外,还须考虑,二十年后中国的历史背景。答案合理即可。  综合渗透  他说:“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”我于是又很盼望下雪。1.画出本段中写捕鸟过程的动词,并说明其作用。________分析:本题主要考查阅读时抓关键词的能力,对其作用的分析离不开对人物形象的把握。答案:词略  传神地写出了捕鸟的过程,表明了少年闰土的活泼多知2.据报载,曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类,请你结合此段文字,给捕鸟者们写一封倡议书,谈谈你个人的看法。________分析:此题将环保概念引入,意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。答案:只要符合应用文的格式,内容合理即可。

《故乡》中考试题汇编

蔡添发整理

班级:         姓名:           得分:

. 一、填空。(每空1分,共21分)

⑴鲁迅是为大的         家、        家、        家。原名             ,字豫才,浙江省绍兴人。著有小说集《           》、《           》和《故事新编》,回忆性散文集《                 》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《               》。

⑵本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处:                                  的对比,反映了农民日益悲惨的命运;                   的对比,反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害;                               的对比,反映出闰土淳朴善良的个性;                                           的对比,反映出每况愈下的农村经济;                                            的对比,反映“我”对未来生活的向往。

⑶小说是以塑造               为中心,通过故事情节的叙述和               的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短,可以分为           、        、           及          。《故乡》应属于短篇小说,因为它容量小、情节简单、人物少。

⑷小说的三要素是:           、          、          。其中,           又是主要因素。

二、阅读理解题。

(一)阅读《故乡》选段,完成各题。

①这进来的便是闰土。    我一见便知道是闰土,    又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身sèsuǒ(  )(  )着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

②我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!闰土哥,——你来了?……”

③我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡住似的,单在脑子里回旋,吐不出口外去。

④他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他态度终于恭敬起来了。分明地叫道:

“老爷!……”

⑤我似乎打了一个寒噤(   );我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

8.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语,并给加点字注音。(2分)

①sèsuǒ(     )(      )   ②寒噤(      )

9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖  A  〗(2分)

A.虽然……但是……  B.既然……那么……  C.即使……也……  D.既然……但是……

10.选段中第一段从           、           、          、          、          五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分)

11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分)

12.“老爷!”闰土这样称呼“我”的原因是(2分)

13.第五段中的“厚障壁”一词用了             修辞手法,它的含义是(3分)

14*“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中,闰土见了“我”之后,为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?(3分)

(二)阅读下面文段,完成相关问题。

①老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

②我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

③我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像A,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是自己手制的偶像B么?只是他的希望切近,我的愿望茫远罢了。

④我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

18.第③段中说“我想到希望,忽然害怕起来了”,“我”害怕什么?(2分)

19.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法?(2分)

20.第④段中,作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物?(2分)

21.第④段中画线句子有什么深刻含义?谈谈你的理解。(2分)

22.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义?请分别解释。(2分)

“偶像”A:                        ; “偶像”B:                            。

23.第④段中“我想”后面的冒号的作用是(2分)

24.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。(3分)

“辛苦展转”              “辛苦麻木”            “辛苦恣睢”

25.为什么说闰土的希望“迫近”,“我”的希望“茫远”?(2分)

(三)阅读下面选文,回答 14——18题。(13分)

(1) 这进来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但是又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身sèsuǒ着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

(2)我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

(3)"阿!闰土哥,--你来了?……"

(4)我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

(5)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

(6)"老爷!……"

(7)我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

……

(8)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

(9)母亲和宏儿都睡着了。

(10) 我躺着,听船底潺潺的水声……。

(11)我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?知识他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

(12)我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便戍了路。

14、体会选文第(1)段中加点的词语,写出它们在文中的表达效果。(3分)

15、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。(2分)

A. 闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力.。

B.苦难的生活改变了闰土的外表,并没有改变他的内心世界。

C.闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。

D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语,但儿时的记忆不会忘却,两个人的心灵又融合一处。

16、概括选文第(8)——(12)段的内容。(3分)

17、人们都说“月是故乡明”,你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗?(3分)

18、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑,根据你的理解,写出困惑体现在哪些方面?(写出两个即可)(3分)

(四) 阅读下面的选文,然后回答5~9题。(16分)

“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。”母亲说。

“是的。”

“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许要来了。”

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……

这少年便是闰土……

……

第二日,我便要他捕鸟。他说:

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:

“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

“管贼么?”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说“

“这好极!他,——怎样?……”

“他?……他景况也很不如意……”母亲说着……

……

……

我躺着,听着船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想着水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

5、选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法?你从中感悟到了什么?(3分)

6、中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么? (3分)

7、有人说,中年闰土对“我”的感情已经消失;也有人说,中年闰土对我的感情并没有消失。你同意哪一种说法?请从选文中找出依据(不少于三处)(3分)

8、“中年闰土”、“我”、“母亲”这三个人物中,你最喜欢谁?请说出喜欢的理由。(4分)

《故  乡》参考答案

1.填空。(每空1分,共21分)

⑴鲁迅是为大的  文学  家、  思想 家、  geming 家。原名  周树人 ,字豫才,浙江省绍兴人。著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》,回忆性散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《呐喊》。

⑵本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处: 少年闰土与中年闰土 的对比,反映了农民日益悲惨的命运; “我”与闰土前后关系 的对比,反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害; 杨二嫂与闰土形象 的对比,反映出闰土淳朴善良的个性; 故乡前后景况的对比,反映出每况愈下的农村经济; 水生与宏儿的关系 的对比,反映“我”对未来生活的向往。

⑶小说是以塑造 人物 为中心,通过故事情节的叙述和 环境 的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短,可以分为 长篇小说  、 中篇小说 、 短篇小说 及  小小说(微型小说) 。《故乡》应属于短篇小说,因为它容量小、情节简单、人物少。

⑷小说的三要素是 人物 、 情节 、 环境 。其中, 人物 又是主要因素。

二、阅读理解题。

(一)阅读《故乡》选段,完成各题。

8.①sè suǒ(瑟)(索)②寒噤(jìn)

9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖  A  〗(2分)A.虽然……但是……

10.选段中第一段从 身材 、 脸 、 眼睛 、 服饰(衣着) 、 手 等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分)

11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分)   指代的是“在海边种地的人,眼睛周围都肿得通红。

12.“老爷!”闰土这样称呼“我”的原因是(2分)   指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。

13.第五段中的“厚障壁”一词用了 比喻(借喻) 修辞手法,它的含义是(3分)   指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。

14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?(3分) 答:“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的,但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦,难堪,所以脸上又现出“凄凉的神情”。

(二)阅读《故乡》选段,完成下面问题。

18“我”害怕希望不能实现。

19. 反问和比喻。

20. 表现了“我”对“希望”的美好憧憬。

21. 希望的有无如同地上的路,努力去实践就有希望,不去实践就没有希望。

22“偶像”A:指的是闰土所崇拜的神佛;  “偶像”B:指的是“我”手制的希望。

23.提示(引出)下文。

24. “辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。 “辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。

25. 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”;我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

(三)答案提示

14、通过对比,形象地写出了闰土的外貌(肖像)变化,反映了闰土艰难困苦的生活。

15、C

16、写“我”离开故乡时的感受。

17、“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡衰败冷落的现实,深感悲哀失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

18、如:为什么纯真的人性被扭曲了?

为什么故乡人的生命和活力被扼杀?

为什么理想的人与人关系缺失?

愚昧、落后、贫穷为什么轮回?

故乡的希望在哪里?……

(四)(16分)

5、语言(对话)描写,1分;当地淳朴的民风,1分;少年闰土善良的性格,1分;

6、封建等级观念(礼教观念)的束缚(毒害),3分。

7、没有消失。依据:①我的母亲曾对“我”说:“他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。”②闰土得知“我”要回来的消息时,对“我”母亲说:“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下,还送给我“干青豆”。④闰土看见“我”时,“脸上现出欢喜(和凄凉)的神情;动着嘴唇,却没有作声。答出其中三点即可,每项得1分;计3分。

8、此题为开放性试题,无惟一答案。(本题满分4分)

喜欢“母亲”的理由:她心地善良,关心、同情闰土,送东西给闰土,2分;没有等级观念,仍希望闰土与“我”哥弟相称,2分;计4分。

喜欢“我”的理由:珍惜童年的友谊,1分;同情中年闰土的困苦与不幸,1分; 否定封建的等级观念(渴望打破封建的尊卑秩序),1分;心中怀有创建新生活的美好愿望,1分;计4分

喜欢“中年闰土”的理由:珍惜童年的友谊,2分;勤劳、善良,生活贫困还送我干青豆,2分;计4分。


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