教师的成长点在哪里--写在綦江区教师专业发展行动计划启动之际

教师的成长点在哪里 写在綦江区教师专业发展行动计划启动之际  ◇ 张在福 新课 程 已在全 国普 遍展 开 ,课程 改 革不 是 由教育 自身的  课堂 中去实现 。   动力而 引发,是教育必 须适应社 会经济发展 的需要 。本 轮课程  第一 ,教师对专业 的热 爱,对职业的热情 是教 师专业发展 改革是源于当前或未来社会经济发展客观要求,是一种国家意  的原动力,是教 师专业成 长的起点 。教师 的成功不 能用 金钱 、   志 。新课程 为我 国教育 事业在 当前和今后一个 时期 内的改 革和  权利和荣誉衡量,也不能用职称、职务来衡量。教师的成功应  发展指 明了方 向。我 区所有学校 ,顺应历 史潮 流,积极投 身当  立足于 自己对专 业的理解 和不 懈追求 ,立 足予 自己的学 识才干 前的新课程 改革,取得 了令人 瞩 目的可喜成绩 与突破 。回想几  的增 长,立足于学 生 的个性成 长 、发展 ,立足于对 自己从事的  年来我们走 过的历程 ,我们把课程 改革的核 心定位在课堂 教学  职业 的理解和享受 。要做 到这 一点,培训 是不能完全解决 的,     改革,聚焦课堂,研究课堂,提高课堂质量和效率。在课堂教  主渠道还是 同行和学校 的引领 ,教师价值观 的建立 。 学 改革 中我 们又把重点 定位在学生 的学习方式 上,课堂 的交流  第二 ,教 师喜欢课堂,把 自己的 岗位定位在课 堂上 。课堂  上 ,师生 的合 作上 。把课 堂 由单 一的 关注 教 而转 向更 加 关注  是教师 专业成长 的主渠道 ,课 堂教学是我 们岗位的落脚 点和承  学 , 由偏重 于关注学 习的结果转 向更加关注学 习的过程 ,师生  载体 ,也是我们 事业的源泉和 基石 。不能把上 课听课作为 一种  互 动合作 的程度 。  “ 教 ”以 “ 学 ”为出发点 ,   “ 学”不 以掌握  纯粹的任务和负担 。   “ 知识”为唯一 目的,把学的过程做 成学生素质成长的过程 。   第 三,教 师 要深 入课 堂 。教师 不仅 要上 好每 堂课 ,还 要  面对 当前新课程改 革的不断深入 ,改 革 向纵深发展 ,我们  多进课 堂听课,通 过听课评课 去发展专业 。在 课堂上去 了解 学  清醒地认 识到,只有理念转变,课堂教学改是表层的 ; 只有 课堂  生 ,把 握学生 。这样 我们 的教 学才会活起来 ,教与学才 能和谐    回归,学 习方式的转变课 堂教学改革 是缺乏厚度 的 。课堂教学  发展。 改革的核心,关键和落脚点,应该是教师的专业发展,教师的  第 四,教 师必 须 反思 课堂 教学 ,研 究课 堂教 学, 追求 课  专业成 长。   堂的高效、卓越。享受课堂给我们的艺术美感 、享受教师职业  那么 ,在 职在 岗教师 ,学历层次 已达 到周 家标准要求 的任  的幸福 。因此教师 的专业培训 要重心下移 ,做 到理论与实践 结  课 教师,他 们的专业成 长点在哪里 呢?他们 的专业培训点 又在  合,强 化课堂教学研 究,课例讨 论研究 。课堂 教学缺乏理论 的 哪里 呢7  指导难于深入, 只能停 留在简单 的、粗 略的经验上 ; 理论离开课  笔者个 人认为 ,应在 课堂 、在 岗位 。新课程实施课堂 是主  堂就成 了说教 。   ’   阵地 ,学生 的发展,教师 的发展 ,学 校的发展都 是在新课程 的  ( , f l z 者单位 : 重庆市綦 江实验 中学)  .  幼 儿园去 。他 们以 自己的小 孩所学知 识多作为炫耀 资本,津津  大培训 ,将 教育思想彻 底扭转过 来,使之适应 幼儿 园素质教 育    乐道 ,其喜洋 洋。社会舆论 也普遍 以所学 知识 多少 作为评价幼  需要。 儿 园好差的标 准,迫使大部 分幼儿 园为了生存和 发展而走上 了  幼儿教育小学化 的道路 。   ( 三) 加强指导 ,严加监管 教育 主管 部 门态度 如何 ,在 很 大程度 上 决定着 社 会对 幼 四 、纠正幼教 “ 小学化 ” 措施 ( 一) 加强外宣 ,提 高认识  只有 提 高全 社会 对幼 儿教 育 的认 识 ,正确 调 整家 长和社 儿园评价的取向。因此,各级教育主管部门要进一步加大对幼  儿 园指导 、监督 、管理 力度 。在幼 儿教师评 比和职称评定 中,   必须考察其 教育思想 是否 端正 ,是否 有幼儿教育小 学化现象 ,  如有, 则不 能评其为 先进,不 能让 其通过职称评 审 。要强化评 会对幼 儿 园的评 价标准,幼 儿教育小学化 倾 向才 能有效 得到 纠  正。 咽 此,要广 泛利用报社 、电视 台、网络等媒体 切实加强幼  评价标准 ,对幼儿教育小 学化倾 向严 重的幼儿 园实施诫勉或警  儿教育 宣传 ,让 全社会充分认 识幼儿教育 的宗 旨和 意义, 纠正  告 ,限期 要 求整 改 ,对 整改达 不 到要 求 的,应 取消 其办 园资  “ 小 孩上幼儿 园主要就是学 习知识” 的错 误认识 ,调 整对幼儿  格 。要通过 明查暗访 、定期座谈 、接受投诉等方式 ,强化对 幼  园的评 价标 准 ,懂 得优 秀幼 儿 园并 不在 于 向幼儿 传 授多 少知  儿 园的监督 。要经常对 幼儿 园的教 育教学工作予 以指导,加强  识 ,而在 于培养 幼儿的集体 意识 、 自 立 能力和奋发 向上精神 ,   幼儿教师培训工作,要求幼儿园端正办园宗旨,确保幼儿健康  促进幼儿健康成长 。   成长。   ‘   ( 二) 加大培训 ,提高素质  总 之 ,幼 儿教 育 “ 小 学 化” 对 孩子百 害而 无一 利 。我们  幼儿教育小学 化倾 向的根源 ,归根到底还 是教育思想不端  要以儿童为中心、遵循儿童身心发展规律,这是儿童教育的灵  正 。幼 儿教师是幼 儿教育直接实 施者 ,端 正幼儿教师 的教育思  魂 。要让孩 子赢 在终点线上 ,就像跑一 场马拉松,跑 到终点才  想,加 大幼儿教师培 训力度 ,对 纠正幼儿教 育小学化倾 向显得  算成功 。   尤为重要。因此,有必要在全体幼儿教师中深入开展大讨论、   ( l f , z 者单位 : 重庆 市忠县忠 州镇幼儿 园)  估年审机制,在幼儿园年度评估审验时,调整对幼儿园的考核 2 0 1 3 . N O 2 ● 

教师的成长点在哪里 写在綦江区教师专业发展行动计划启动之际  ◇ 张在福 新课 程 已在全 国普 遍展 开 ,课程 改 革不 是 由教育 自身的  课堂 中去实现 。   动力而 引发,是教育必 须适应社 会经济发展 的需要 。本 轮课程  第一 ,教师对专业 的热 爱,对职业的热情 是教 师专业发展 改革是源于当前或未来社会经济发展客观要求,是一种国家意  的原动力,是教 师专业成 长的起点 。教师 的成功不 能用 金钱 、   志 。新课程 为我 国教育 事业在 当前和今后一个 时期 内的改 革和  权利和荣誉衡量,也不能用职称、职务来衡量。教师的成功应  发展指 明了方 向。我 区所有学校 ,顺应历 史潮 流,积极投 身当  立足于 自己对专 业的理解 和不 懈追求 ,立 足予 自己的学 识才干 前的新课程 改革,取得 了令人 瞩 目的可喜成绩 与突破 。回想几  的增 长,立足于学 生 的个性成 长 、发展 ,立足于对 自己从事的  年来我们走 过的历程 ,我们把课程 改革的核 心定位在课堂 教学  职业 的理解和享受 。要做 到这 一点,培训 是不能完全解决 的,     改革,聚焦课堂,研究课堂,提高课堂质量和效率。在课堂教  主渠道还是 同行和学校 的引领 ,教师价值观 的建立 。 学 改革 中我 们又把重点 定位在学生 的学习方式 上,课堂 的交流  第二 ,教 师喜欢课堂,把 自己的 岗位定位在课 堂上 。课堂  上 ,师生 的合 作上 。把课 堂 由单 一的 关注 教 而转 向更 加 关注  是教师 专业成长 的主渠道 ,课 堂教学是我 们岗位的落脚 点和承  学 , 由偏重 于关注学 习的结果转 向更加关注学 习的过程 ,师生  载体 ,也是我们 事业的源泉和 基石 。不能把上 课听课作为 一种  互 动合作 的程度 。  “ 教 ”以 “ 学 ”为出发点 ,   “ 学”不 以掌握  纯粹的任务和负担 。   “ 知识”为唯一 目的,把学的过程做 成学生素质成长的过程 。   第 三,教 师 要深 入课 堂 。教师 不仅 要上 好每 堂课 ,还 要  面对 当前新课程改 革的不断深入 ,改 革 向纵深发展 ,我们  多进课 堂听课,通 过听课评课 去发展专业 。在 课堂上去 了解 学  清醒地认 识到,只有理念转变,课堂教学改是表层的 ; 只有 课堂  生 ,把 握学生 。这样 我们 的教 学才会活起来 ,教与学才 能和谐    回归,学 习方式的转变课 堂教学改革 是缺乏厚度 的 。课堂教学  发展。 改革的核心,关键和落脚点,应该是教师的专业发展,教师的  第 四,教 师必 须 反思 课堂 教学 ,研 究课 堂教 学, 追求 课  专业成 长。   堂的高效、卓越。享受课堂给我们的艺术美感 、享受教师职业  那么 ,在 职在 岗教师 ,学历层次 已达 到周 家标准要求 的任  的幸福 。因此教师 的专业培训 要重心下移 ,做 到理论与实践 结  课 教师,他 们的专业成 长点在哪里 呢?他们 的专业培训点 又在  合,强 化课堂教学研 究,课例讨 论研究 。课堂 教学缺乏理论 的 哪里 呢7  指导难于深入, 只能停 留在简单 的、粗 略的经验上 ; 理论离开课  笔者个 人认为 ,应在 课堂 、在 岗位 。新课程实施课堂 是主  堂就成 了说教 。   ’   阵地 ,学生 的发展,教师 的发展 ,学 校的发展都 是在新课程 的  ( , f l z 者单位 : 重庆市綦 江实验 中学)  .  幼 儿园去 。他 们以 自己的小 孩所学知 识多作为炫耀 资本,津津  大培训 ,将 教育思想彻 底扭转过 来,使之适应 幼儿 园素质教 育    乐道 ,其喜洋 洋。社会舆论 也普遍 以所学 知识 多少 作为评价幼  需要。 儿 园好差的标 准,迫使大部 分幼儿 园为了生存和 发展而走上 了  幼儿教育小学化 的道路 。   ( 三) 加强指导 ,严加监管 教育 主管 部 门态度 如何 ,在 很 大程度 上 决定着 社 会对 幼 四 、纠正幼教 “ 小学化 ” 措施 ( 一) 加强外宣 ,提 高认识  只有 提 高全 社会 对幼 儿教 育 的认 识 ,正确 调 整家 长和社 儿园评价的取向。因此,各级教育主管部门要进一步加大对幼  儿 园指导 、监督 、管理 力度 。在幼 儿教师评 比和职称评定 中,   必须考察其 教育思想 是否 端正 ,是否 有幼儿教育小 学化现象 ,  如有, 则不 能评其为 先进,不 能让 其通过职称评 审 。要强化评 会对幼 儿 园的评 价标准,幼 儿教育小学化 倾 向才 能有效 得到 纠  正。 咽 此,要广 泛利用报社 、电视 台、网络等媒体 切实加强幼  评价标准 ,对幼儿教育小 学化倾 向严 重的幼儿 园实施诫勉或警  儿教育 宣传 ,让 全社会充分认 识幼儿教育 的宗 旨和 意义, 纠正  告 ,限期 要 求整 改 ,对 整改达 不 到要 求 的,应 取消 其办 园资  “ 小 孩上幼儿 园主要就是学 习知识” 的错 误认识 ,调 整对幼儿  格 。要通过 明查暗访 、定期座谈 、接受投诉等方式 ,强化对 幼  园的评 价标 准 ,懂 得优 秀幼 儿 园并 不在 于 向幼儿 传 授多 少知  儿 园的监督 。要经常对 幼儿 园的教 育教学工作予 以指导,加强  识 ,而在 于培养 幼儿的集体 意识 、 自 立 能力和奋发 向上精神 ,   幼儿教师培训工作,要求幼儿园端正办园宗旨,确保幼儿健康  促进幼儿健康成长 。   成长。   ‘   ( 二) 加大培训 ,提高素质  总 之 ,幼 儿教 育 “ 小 学 化” 对 孩子百 害而 无一 利 。我们  幼儿教育小学 化倾 向的根源 ,归根到底还 是教育思想不端  要以儿童为中心、遵循儿童身心发展规律,这是儿童教育的灵  正 。幼 儿教师是幼 儿教育直接实 施者 ,端 正幼儿教师 的教育思  魂 。要让孩 子赢 在终点线上 ,就像跑一 场马拉松,跑 到终点才  想,加 大幼儿教师培 训力度 ,对 纠正幼儿教 育小学化倾 向显得  算成功 。   尤为重要。因此,有必要在全体幼儿教师中深入开展大讨论、   ( l f , z 者单位 : 重庆 市忠县忠 州镇幼儿 园)  估年审机制,在幼儿园年度评估审验时,调整对幼儿园的考核 2 0 1 3 . N O 2 ● 


相关文章

  • 綦江县关工委先进集体推荐材料
  • 突出主线抓重点 面向基层促长效 --綦江县关工委先进事迹 綦江县关心下一代工作委员会自成立以来,围绕县委中心工作,抓住组织和队伍建设中心环节不放松,立足基层,积极运用各种形式和载体,积极开展富有时代特色,适合青少年特点.内容丰富.形式多样的 ...查看


  • 2011年綦江县关工委工作总结3
  • 明确目标 创新形式 让关心下一代工作之花绽放 回顾过去的一年,全县关心下一代工作,在县委.县政府的高度重视和正确领导下,深入贯彻党的十七届五中全会精神和全国未成年人思想道德建设会议精神,贯彻落实温家宝等8位中央领导对关心下一代工作的批示和中 ...查看


  • 合力推动重庆文化大发展大繁荣
  • 市委三届五次全会闭幕以来,各市级部门和区县迅速行动,采取各种举措,合力推动重庆文化大发展大繁荣.本刊特别选编部分经验,供大家学习交流―― ■ 市文联:组建"文艺渝军" 市文联号召全市广大文艺工作者努力提高文艺创作水平,争 ...查看


  • 领雁工程促进学校内涵发展
  • "领雁工程"促进学校内涵发展 --XX 小学领雁工程项目专家入校汇报材料 一.课堂教学改革,从心动到行动. 1.綦江之行点燃激情. 2011年2月24日至25日,我们现场观摩了綦江县中小学课堂教学改革,参加了课堂教学改革 ...查看


  • 一段忙碌而充实的时光
  • 一段忙碌而充实的时光 作者: 来源:<陕西教育·教学>2014年第08期 暑假来了,教师们与忙碌.辛劳的教学工作作了一场短暂的告别.在长达两个月的暑期里,是不是就可以自由自在地做自己的事情了呢?然而在很多教师,未必真的可以放下一 ...查看


  • 三下乡总结 1
  • 第七章 社会实践活动总结 为教育和引导广大青年学生认真学习党的十七大精神,弘扬"五四"精神,落实科学发展观在实践活动中的意义,充分发挥自身科技优势.文化优势.信息优势,积极投身社会实践活动,为促进"五个重庆&q ...查看


  • 培训反思.总结 1
  • 培训反思 2012第2阶段英语辐射培训总结 时间:12月25日---12月29日 重庆市綦江区石壕中学 周小艳 我很荣幸的再次参加了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,此次培训使我受益匪浅,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更 ...查看


  • 市教育局半年工作总结
  • 上半年,市教育局紧紧围绕市委.市政府中心工作和教育年度工作总体安排,坚定率先建成教育强市目标不动摇,坚持为每个孩子提供适合的教育不懈怠,坚守办人民满意的教育不折腾,以"公平.优质.活力"为价值追求,以"十大项目 ...查看


  • 优秀志愿者事迹材料 1
  • 天津理工大学2013年度优秀青年志愿者候选人个人事迹材料 青春因此而精彩,我是青年志愿者 天津理工大学机械工程学院 武佳乐 有一种生活,你没有经历过,就不知道其中的艰辛: 有一种艰辛,你不曾体会过,就不知道其中的快乐: 有一种快乐,你不曾拥 ...查看


热门内容