小花猫和小老鼠 1

教学内容 教学课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备

小花猫和小老鼠 共 3 课时 第 2 课时

教材版本 课 型

苏教版 新授

1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》 2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。 唱准 X 节奏 儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片 教 学 过 程 教师:指导、组织、协助 修注栏

★小组:自主学习、自主探究、自我展示

㈠律动 学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢 的动物形象) ,律动音乐《小龙人》 教学谈话: 小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答) 师:这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌,剧中 描写了一个活泼可爱,聪明善良的小龙人找***故事。今 天,老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的? ㈡欣赏《小龙人》 ⑴完整欣赏第一遍: 你觉得小龙人心情怎么样? 说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗? 指名唱一唱后,集体跟唱一遍 ⑵分段欣赏: 让学生说出每一部分的演唱形式是什么? 教师根据学生的回答进行归纳。 指出:在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式 在四分休止符的地方可适当 为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式 加入“嗯、咦、哈哈、唉”等 称为齐唱。 称词或者动作 ⑶最后再欣赏一遍 让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。 ㈡歌曲教学 1、导入:善良的小龙人给我们带来了一首儿歌,我们来 比一比谁读得最流利,语气最贴切。 出示儿歌: 一只小老鼠, 一只小花猫 瞪着小眼珠, 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙, 吓得老鼠 长着八字胡; 赶快往回跑。 学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛, 给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱(或教师范唱) 师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗? 重点指导学生读准 XX X X | X 0 |节奏 3、学唱歌曲: ⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词 ⑶采用多种演唱方法,熟悉歌曲 师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓 老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋 友上台来表演。看哪一组演得最逼真? 4、表演歌曲: ⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组表演,相互评价,相互学习 ⑶选出最好的表演组合,集体学习表演 师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看 真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰 跟录像里面学一学。 5、自由

发挥表演: 学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。 然后给大家展示一下。 6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找*** 那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能 说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖? ㈢师共同评价小结: 学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出 教室。

板书设计

教学反思

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1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》 2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。 唱准 X 节奏 儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片 教 学 过 程 教师:指导、组织、协助 修注栏

★小组:自主学习、自主探究、自我展示

㈠律动 学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢 的动物形象) ,律动音乐《小龙人》 教学谈话: 小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答) 师:这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌,剧中 描写了一个活泼可爱,聪明善良的小龙人找***故事。今 天,老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的? ㈡欣赏《小龙人》 ⑴完整欣赏第一遍: 你觉得小龙人心情怎么样? 说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗? 指名唱一唱后,集体跟唱一遍 ⑵分段欣赏: 让学生说出每一部分的演唱形式是什么? 教师根据学生的回答进行归纳。 指出:在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式 在四分休止符的地方可适当 为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式 加入“嗯、咦、哈哈、唉”等 称为齐唱。 称词或者动作 ⑶最后再欣赏一遍 让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。 ㈡歌曲教学 1、导入:善良的小龙人给我们带来了一首儿歌,我们来 比一比谁读得最流利,语气最贴切。 出示儿歌: 一只小老鼠, 一只小花猫 瞪着小眼珠, 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙, 吓得老鼠 长着八字胡; 赶快往回跑。 学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛, 给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱(或教师范唱) 师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗? 重点指导学生读准 XX X X | X 0 |节奏 3、学唱歌曲: ⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词 ⑶采用多种演唱方法,熟悉歌曲 师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓 老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋 友上台来表演。看哪一组演得最逼真? 4、表演歌曲: ⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组表演,相互评价,相互学习 ⑶选出最好的表演组合,集体学习表演 师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看 真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰 跟录像里面学一学。 5、自由

发挥表演: 学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。 然后给大家展示一下。 6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找*** 那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能 说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖? ㈢师共同评价小结: 学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出 教室。

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