爱因斯坦是怎样思考的
爱因斯坦说过:天才的思维都是直观的„„我思考问题时,不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃的形象进行思考,当这种思考完成以后,„„把它们转换成语言。
为什么会这样说呢?这还要从大脑的工作方式说起。
人类的大脑犹如一部计算机,为了更多更快的处理各种信息,大脑逐步进化出简化的算法。当人看一眼熟人的面孔时,马上就会知道这个人是谁,并且熟人的名字、秉性、习惯都出现在脑海里,然后在这些信息的支配下人会做出各种不同的反应,例如热情、冷漠、关怀等等,这种省略了逐点扫描对方的鼻子、眼睛、嘴唇的过程就是一个简化的过程。
同样,人类为了交流而有了语言,当说起西瓜时,人的脑海中会有清凉、解渴、甜味等信息,当说起死亡时,就会有厌恶逃避的情绪,这也是一个简化的过程:人可以不必亲身经历,通过别人的语言描述就可以想象远隔千里发生的事件。
这样的好处是信息传递量大了,处理信息的速度快了,但是相应的缺点也出现了,那就是语言会让思维陷入语言的惯性中,根据文字想当然,或者遗漏掉一些重要信息,而这些信息恰恰是解决问题的线索。 西瓜就一定就是圆的吗?一定就是甜的吗?一定就是绿皮红壤吗?不一定,但是我们凭想象会认为就是这样的。
现在让我们来解决一道题目:小狗拴在树上,绳子长度为10米,但是小狗却能走直线距离21米,为什么?(注意:这不是脑筋急转弯)
想来想去,画张图就清楚了,树还要有直径的啊,当树的直径大于1米,小狗就能沿着直线移动21米了!
看起来很难的问题,画一画就解决了!
下面再看一题:72厘米长的模型火车的轨道,外环要比内环长13厘米。在外环上火车的轮子在铁轨上旋转也要比内环快一些。但轮子是固定在车轴上的,怎么解决这个问题呢?
想不出来吗?那我敢肯定,在你脑海里一定是汽车轮胎的图像!对吗?
不过很幸运,火车的轮子并不是汽车的轮胎,所以这个问题可以解决,请看图:
模型货车的车轮和真正的火车一样,都具有锥形轮面,所以在铁轨上可以改变轨迹。它们在铁轨上发生倾斜时,可以用不同的直径行驶。即使在直线路段也是这样,即在铁轨上轻微蛇形前进。在拐弯时,火车还要适应离心力。车轮是这样变化的:在外侧轨道上滚动时轮辐加大,所走的里程大于内侧轨道上的车轮。
请记住:语言是交流的工具,但并不是思考的最佳工具,尤其是要创造性解决问题的时候,请一定要用图像来进行思考,这是创造力的基础
看到这里,各位家长是否对爱因斯坦的话有了较深的理解?请到开头再读一次,找出重点“先用活动的、跳跃的形象进行思考,当这种思考完成以后,再把它们转换成语言”。
与各位家长共勉!
爱因斯坦是怎样思考的
爱因斯坦说过:天才的思维都是直观的„„我思考问题时,不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃的形象进行思考,当这种思考完成以后,„„把它们转换成语言。
为什么会这样说呢?这还要从大脑的工作方式说起。
人类的大脑犹如一部计算机,为了更多更快的处理各种信息,大脑逐步进化出简化的算法。当人看一眼熟人的面孔时,马上就会知道这个人是谁,并且熟人的名字、秉性、习惯都出现在脑海里,然后在这些信息的支配下人会做出各种不同的反应,例如热情、冷漠、关怀等等,这种省略了逐点扫描对方的鼻子、眼睛、嘴唇的过程就是一个简化的过程。
同样,人类为了交流而有了语言,当说起西瓜时,人的脑海中会有清凉、解渴、甜味等信息,当说起死亡时,就会有厌恶逃避的情绪,这也是一个简化的过程:人可以不必亲身经历,通过别人的语言描述就可以想象远隔千里发生的事件。
这样的好处是信息传递量大了,处理信息的速度快了,但是相应的缺点也出现了,那就是语言会让思维陷入语言的惯性中,根据文字想当然,或者遗漏掉一些重要信息,而这些信息恰恰是解决问题的线索。 西瓜就一定就是圆的吗?一定就是甜的吗?一定就是绿皮红壤吗?不一定,但是我们凭想象会认为就是这样的。
现在让我们来解决一道题目:小狗拴在树上,绳子长度为10米,但是小狗却能走直线距离21米,为什么?(注意:这不是脑筋急转弯)
想来想去,画张图就清楚了,树还要有直径的啊,当树的直径大于1米,小狗就能沿着直线移动21米了!
看起来很难的问题,画一画就解决了!
下面再看一题:72厘米长的模型火车的轨道,外环要比内环长13厘米。在外环上火车的轮子在铁轨上旋转也要比内环快一些。但轮子是固定在车轴上的,怎么解决这个问题呢?
想不出来吗?那我敢肯定,在你脑海里一定是汽车轮胎的图像!对吗?
不过很幸运,火车的轮子并不是汽车的轮胎,所以这个问题可以解决,请看图:
模型货车的车轮和真正的火车一样,都具有锥形轮面,所以在铁轨上可以改变轨迹。它们在铁轨上发生倾斜时,可以用不同的直径行驶。即使在直线路段也是这样,即在铁轨上轻微蛇形前进。在拐弯时,火车还要适应离心力。车轮是这样变化的:在外侧轨道上滚动时轮辐加大,所走的里程大于内侧轨道上的车轮。
请记住:语言是交流的工具,但并不是思考的最佳工具,尤其是要创造性解决问题的时候,请一定要用图像来进行思考,这是创造力的基础
看到这里,各位家长是否对爱因斯坦的话有了较深的理解?请到开头再读一次,找出重点“先用活动的、跳跃的形象进行思考,当这种思考完成以后,再把它们转换成语言”。
与各位家长共勉!