[评选吉祥物]教学设计

《评选吉祥物》教学设计

一、设计说明：

学习《调查与记录》单元的内容，是学生第一次接触数据调查。要鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，突出学生对数据分析的体验和早期多样化的经验积累。

该单元分为《评选吉祥物》和《最喜欢的水果》两课时，考虑到学生缺乏收集整理数据的生活经验，教材编排时，第一课时侧重于通过观察，看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法，第二课时《最喜欢的水果》才让学生尝试用自己的方法表示整理数据的结果。

然而在磨课的过程中发现，二年级的学生善于模仿，《评选吉祥物》一课中呈现的淘气和笑笑的记录方式，成为了学生眼中的“标准”。在《最喜欢的水果》的后续学习中，学生思维受到了限制，大部分学生只是简单地模仿淘气和笑笑的做法，缺少了对“自己的方法”的尝试，造成了早期的多样化经验积累的缺失。

为此，根据学生的实际情况，在理解教材意图的基础上，对本课的教学目标进行了调整：把第二课时的目标“尝试用自己的方式表示整理数据的结果”融合到本课。设计了“投票”环节，首先，在记录数据时不先呈现范例，而是鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据，有效避免学生模仿，留给学生更多的思考空间，积累多样化的经验。其次，把“班级学生尝试记录的结果”当成学生观察、比较的素材，而把笑笑和淘气的记录方法作为当班级学生中没有出现该情况时的补充材料，这样更能立足学生的实际情况，反馈学生学习过程中遇到的困难，使教学更有针对性。

二、教学目标

1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

2、结合调查活动，尝试用自己的方式表示整理数据的结果。通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

3、在调查活动中，通过交流和对比，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

三、教学过程

（一）创设情境——体会统计调查的必要性

六一儿童节学校会举行运动会，每个班都要选出一个吉祥物。大家意见不一，到底哪种动物可以代表我们全班同学呢？

（二）亲历调查——在观察、尝试和交流中了解记录数据的方法

1、思考：有什么方法可以知道哪种动物喜欢的人最多？

2、模拟“举手”调查

3、现场投票

（1）组织投票

①介绍投票规则

②填写选票

③学生投票

（2）初次记录，了解方法

①唱票（部分）、学生尝试记录

②交流记录数据的方法

（3）再次记录，解决问题

①唱票、学生再次记录

②对比记录数据的方法

③利用数据解决问题

（三）练习巩固

（四）总结全课

今天你有什么收获？

（五）板书设计

评选吉祥物

举手投票

分类符号

（对齐）