重庆市涪陵九中七年级语文上册 第12课[树林和草原]练习(无答案) 语文版

树林和草原(2)

一、基础知识的积累和掌握

濡湿r ú 蕴蓄y ùn 苦艾 ài 头晕目眩xu àn 荞麦qi ǎo 轧y à 铿锵k āng qiāng 榛树zh ēn 贪婪l án 青苔t ái 穹隆qi óng 笼罩l ǒng 朦胧m éng long

濡湿:沾湿。

轧轧:模拟机器开动的声音。

铿锵:形容声音响亮而有节奏。

穹隆:指天空中间高四周下垂的样子。

清澈:清净透明。

朦胧:月光不明。 头晕目眩:头部感到眩晕,眼睛发花。

二、拓展阅读《夏之韵》 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。a 山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。b 轻飞温舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。c 火红的太阳烘烤着一片黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。d 金色主宰了全世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

②夏天的色彩是金黄的,按绘画的观点,这大约是其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波____,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,____,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这种中性的黄色,收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天喇叭筒的高粱、玉米,那在地上的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

③夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松了一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

④遗憾的是,历代文人不知写了多少春华秋月,却极少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1.第①段运用多种修辞手法,从不同的感官角度生动地描写了夏天的磅礴气势。请根据本段内容分析后填空。

(1)a 句运用了____的手法,从____角度写出了夏天_________。

(2)b 句运用了____的手法,从____角度写出了夏天_________。

(3)c 句运用了____的手法,从____、____角度写出夏天_______的气候和______的景象。

(4)d 句运用了____的手法,______从____、_____、_____等多个角度写出了夏天给

人们的_________。

2.在第②段的横线上填上一个精短的比喻,与前一个比喻一起更充分的描绘春、秋色彩。

_______________________

3.第②段为什么说夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”? _________________

4.第③段加点的四个“快”字和两个叠词“听听”“看看”在表达上各有什么作用? _____________

5.第④段写历代文代对“春花秋月”的赞美起何作用?流露了作者怎样的思想感情? 答:_____________________

树林和草原(2)

一、基础知识的积累和掌握

濡湿r ú 蕴蓄y ùn 苦艾 ài 头晕目眩xu àn 荞麦qi ǎo 轧y à 铿锵k āng qiāng 榛树zh ēn 贪婪l án 青苔t ái 穹隆qi óng 笼罩l ǒng 朦胧m éng long

濡湿:沾湿。

轧轧:模拟机器开动的声音。

铿锵:形容声音响亮而有节奏。

穹隆:指天空中间高四周下垂的样子。

清澈:清净透明。

朦胧:月光不明。 头晕目眩:头部感到眩晕,眼睛发花。

二、拓展阅读《夏之韵》 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。a 山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。b 轻飞温舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。c 火红的太阳烘烤着一片黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。d 金色主宰了全世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

②夏天的色彩是金黄的,按绘画的观点,这大约是其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波____,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,____,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这种中性的黄色,收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天喇叭筒的高粱、玉米,那在地上的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

③夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松了一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

④遗憾的是,历代文人不知写了多少春华秋月,却极少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1.第①段运用多种修辞手法,从不同的感官角度生动地描写了夏天的磅礴气势。请根据本段内容分析后填空。

(1)a 句运用了____的手法,从____角度写出了夏天_________。

(2)b 句运用了____的手法,从____角度写出了夏天_________。

(3)c 句运用了____的手法,从____、____角度写出夏天_______的气候和______的景象。

(4)d 句运用了____的手法,______从____、_____、_____等多个角度写出了夏天给

人们的_________。

2.在第②段的横线上填上一个精短的比喻,与前一个比喻一起更充分的描绘春、秋色彩。

_______________________

3.第②段为什么说夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”? _________________

4.第③段加点的四个“快”字和两个叠词“听听”“看看”在表达上各有什么作用? _____________

5.第④段写历代文代对“春花秋月”的赞美起何作用?流露了作者怎样的思想感情? 答:_____________________


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