青岛市一师一优课

青岛市教育局关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活 动的通知 制发单位：青岛市教育局 | | 文件字号：青教通字〔2015〕9 号

成文日期：2015 年 02 月 16 日

各区、市教育（体）局，高新区社会事务局，局属各学校，有关 民办学校：

为深化全市教育课程与教学改革，促进全市教师专业发展， 提高教师教育教学能力，汇聚我市优质课程资源，根据《教育部 关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 （教 师〔2013〕13 号）、《教育部办公厅关于开展 2014 年度“一师 一优课、一课一名师”活动的通知》 （教基二厅函〔2014〕13 号） 和省教育厅《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活 动的意见》（鲁教师字〔2014〕18 号）要求，市教育局决定在全 市中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，现将 有关事宜通知如下：

一、活动范围 全市中小学教师。

二、主要任务 （一）“一师一优课”。全市教师要根据深化课程教学改革

和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每 学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨，研究课既 要体现学科教学改革成果，也要体现信息技术与学科融合应用成 效。 （二）“一课一名师”。在全市教师全员研究课、交流课的 基础上，通过推荐优秀教师参与区（市）、市二级“晒课”和“赛 课”活动，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师 讲授，形成优质课程资源，供全市教师学习借鉴。按照统筹规划、 分级实施的原则，争取用 3 至 5 年时间，逐步形成覆盖全市中小 学各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源 库。

三、实施原则 （一）坚持与促进全市教育课程教学改革相结合。把深化课 程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活 动的全过程， 使活动成为推动我市教育课程教学改革的有效载体。 （二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。“一师一优 课”和“一课一名师”活动与教师全员培训相结合，教师全员培 训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设 计，激励教师将集中培训学习成果体现在教育教学行为改进中。 （三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术融合相结合。 倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一

名师”活动中广泛应用现代信息技术。以提升我市中小学教师有 效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育 资源与教育教学的深度融合。 （四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。

建立和 完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源共建共享 机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成我市示范性优质课程 资源体系。

四、活动实施 （一）创建“优课” 各区市、学校按照《关于开展青岛市“一师一优课、一课一 名师”活动的通知》（青教处函〔2014〕177 号）安排，组织教 师全员开展“一师一优课”创建活动，遴选出具有创新特色和推 广价值的“优课”。 （二）区市 “晒课”和“赛课” 各区市、局属各学校、有关民办学校建立“一师一优课”和 “一课一名师”活动专题网站，在区市或学校范围进行在线“晒 课”交流活动。 在各校推荐“优课”基础上，以区（市）为单位分学段、学 科组织“赛课”，遴选并向市级推荐“优课”。 （三）市级“晒课” 2015 年 3 月底前，普通中小学组织在国家教育资源公共服务

平台、职业学校组织在省“晒课”平台进行“晒课”，各区市每 学段、每学科遴选“优课”数见附件。 （四）市级“赛课” 1.2015 年 4 月底前，由市电教馆牵头，市普教研室和市职教 研室具体实施，组建由教研员、电教专家和优秀教师共同参加的 市级专家评审组，遴选市级“优课”。 2.2015 年 4 月底，由市教育局人事处（教师工作处）负责， 把我市遴选出的普通中小学“优课”按省教育厅文件要求上报省 教育厅人事处。

五、组织保障 （一）加强统筹协调 成立青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组， 全市中小学教师“一师一优课”和“一课一名师”活动由市电教 馆负责统筹，人事处（教师工作处）、普教研、职教研等处室共 同组织实施。 （二）建立激励机制 把教师参加“一师一优课”活动获得“优课”作为推荐参加 同级优质课评选的前提条件。把教师参加“一师一优课”活动情 况纳入教师继续教育学分管理，作为教师职务（职称）评聘、考 核评价和评选先进的重要依据。把获得市级及以上“优课”作为 教师评选市优秀教师、特级教师、市教学能手的重要依据。把组

织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为中小学教 师队伍建设水平评估和工作考核的重要内容，作为评优评先、表 彰奖励的重要依据。

六、有关要求 1.各区市成立 “一师一优课”和“一课一名师”活动领导小 组，负责本区域活动的组织领导，各区市电教站（教育信息中心） 负责牵头，统筹制定实施方案，落实开展活动所需的各项经费， 协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作。各区市教研机构 在“优课”创建过程中，要及时跟进，同步开展教研指导，帮助 教师深入开展“一师一

优课”研究活动。 2.各中小学校要落实学校主体责任，对教师参加全员培训、 校本研修和开展“一师一优课”创建工作制定计划，抓好组织实 施，帮助教师制作“优课”课堂实录（教学过程视频）。 3.全市中小学教师要积极参与“一师一优课”和“一课一名 师”活动，提高教材分析、教学设计、课堂教学能力，提升信息 技术与学科融合应用水平。

附件：1.青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动领导 小组成员名单 2.青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动处室 工作分工

3.山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”研究内容 4.山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”教学标准 5.山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”技术标准 6.青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”推荐名额分配表

青岛市教育局

2015 年 2 月 15 日 附件 1

青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动 领导小组成员名单

组 长：邓云锋 市教育局局长 市教育局副局长 市教育局副局长

副组长：张锡科 周民书

王

铨

市教育局副局长 市教育局副局长 市教育局人事处（教师工作处）处长 市教育局计划财务处处长 市电化教育馆馆长 市职业技术教育教研室主任 市普通教育教研室主任

王洪琪 成 员：陈 健

万初迅 王旭昌 安善航 张思峰

领导小组下设办公室，办公室设在市电化教育馆。

附件 2

青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动 处室工作分工

一、市电教馆 1.负责活动的组织、保障工作，在学校和教师创建“优课”过 程中及时提供所需的技术支持。 2.充分利用已有资源，积极采取多种措施，为教师提供丰富多 样的资源，供教师选择使用。 3.完成我市“晒课”技术培训工作。 二、市普教研室 1.组织教研员建立网上学科教研指导中心，指导本学科骨干教 师成立优秀教师网上工作室，借助晒课平台开展常态化校本教研， 给予晒课教师教材教法、教材分析等方面指导。 2.从严执行省定普通中小学“优课”教学标准，遴选出市级“优 课”课例和推荐参加省级“优课”课例，并汇聚我市优质教育资源。 三、市职教研室 研制职业学校“优课”教学标准，遴选出市级“优课”课例， 并汇聚我市优质教育资源。 四、人事处（教师工作处） 1.组织教师参加省远程研修，确保研修质量。

2.把教师参加“一师一优课”活动情况纳入教师专业发展档案， 作为教师职务（职称）评聘，考核评价和评选先进的重要依据。把 获得市级及以上“优课”作为教师评选市优秀教师、特级教师、市 教学能手的重要依据。 五

、计财处 做好“一师一优课”和“一课一名师”活动经费保障工作。

附件 3

山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”研究内容

“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教 学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中 的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研 究课应包括以下内容： 1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学 在整个学科课程价值实现中的定位。 2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整 个课程教材体系中的地位， 不同教材版本对相关教学内容的处理， 课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重 点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课 型，等等。 3.关于学情的研究。 学生学习相关课程教学内容的知识基础、 生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析， 课前或课外学习准备，等等。 4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学 习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、 课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。

5.所用课件及相关资源（或资源链接）。 6.课堂实录。有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动 录播。 7.学生当堂学习效果评测结果及分析。 8.同行教师或专家观课、评课记录。 9.课后自我反思。 义务教育阶段课程内容须符合 2011 版课程标准要求， 体现学 科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新 教学方法，有效解决教育教学的重难点。 课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容， 过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环 节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

附件 4

山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”教学标准

1．坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。根据学科性 质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据 时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任 感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。 2． 先进的教学理念。 面向全体学生， 着眼于学生的全面发展， 满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的 主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识 与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养 学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学 习和参与社会实践。 3．合理可行的教

学目标。在研究课程标准、研究学情的基础 上，科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 “三维”教学目标，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目 标可观测，可评价；根据教学过程中的新情况、新变化，生成新 的教学目标，及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、 针对性强，达成度高。 4．有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。合理开 发、利用学生及其周围世界的各种教育资源，教学内容的安排切

实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。 5．灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教 学。有明确的问题导向，突破教学重点和难点。充分考虑教学目 标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，采用灵活、多 样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的 运用， 实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。 6．教学效果显著。教学目标达成度高，不同层次的学生均有 收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的 问题解决方法，等等；师生交流对话充分，教学相长，形成民主 和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化 等。 7．独特的教学特色和风格。能创造性地实施《课程标准》和 使用教科书，或能创造性地开发、利用教育资源，或在教学策略、 方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师素质与能力方面表现 出特有的教学风格，形成鲜明的教育教学个性。

附件 5

山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”技术标准

一、作品包制作技术标准 （一）作品包定义及规范 在本活动中，教师展示、交流的基本单元为一个“作品包”。 作品包须设为一个独立文件夹，由一个课堂教学视频及相关文件 组成。作品包必须包含的文件类型有 10 个： （1）课堂实录； （2） 课件设计； （3）课标分析； （4）教材分析； （5）学情分析； （6） 教学设计； （7）评测练习； （8）效果分析； （9）观评记录； （10） 课后反思。 作品包根据县、 市、省收集的具体要求， 可打包成.zip 文件。 （二）命名格式 1、作品包文件夹命名 “本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码” 。 例如： “西 欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。 其中：（1）“_”为半角下划线；（2）单位代码以《各级各 类学校（机构）代码管理系统》指定代码为准。例如：山东大学 附属中学的代码为 3701010003。 2、作品包子文件夹命名格式 当一个文件类型有多个文件时，可建立子文件夹。子文件夹

命名格式为：【文件类型】+作品包名称。例如：“【评测练习】 西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。 3、作品包内文件命名格式 【文件类型】+文件名+作品包名称。例如：“【评测练习】 课前导入练习 _ 西欧和日本经济的发展导论 _ 历史 _ 初中 _ 张明 _3701010003”。 （三）课堂实录技术标准 课堂实录是指教学过程视频， 展现的是课堂教学的所有内容。 课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰可见的教学 资源呈现画面。课堂实录制作标准为： 1、前期录制要求 （1）录制时长 课堂实录统一采用单一视频形式，时长不应超过 45 分钟。在 视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。 （2）录制场地 要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出 现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备， 保证声音清晰。 （3）多媒体课件的制作及录制 教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视 频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符 合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中 的多媒体演示及板书完整、清晰。 2、后期制作要求 （1）片头与片尾 录制课堂实录要有片头，片头时长不超过 5 秒。内容包括： 课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓 名等。 片尾包括制作单位、录制时间等信息。 （2）技术指标 ① 视频信号源 ● 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖 动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 ● 信噪比：图像无明显杂波。 ● 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处 无明显色差。 ② 音频信号源 ● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 ● 声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。 ● 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽 大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音 乐无明显比例失调。 （3）视频文件要求

课堂实录的格式为 H.264+AAC 编码的 MP4 文件，幅面要求达 到 720*576 以上，码流为 0.5-1Mbps；如视频内容源码流低于 0.5Mbps，则码流不变，转码为 H.264+AAC 编码的 MP4 文件。帧率 不低于 20 帧/秒，建议帧率为 25 帧/秒。 （四）课件设计技术标准 课件设计的文件格式可为.ppt、.swf、.exe。一个课件设计 文件大小不能超过 500M。 （五）其他文件类型技术标准 作品包除课堂实录、课件设计外，还应包括下述文件类型： （1）课标分析；（2）教材分析；（3）学情分析；（4）教学设 计；（5）评测练习；（6）效果分析；（

7）观课记录；（8）课 后反思。这 8 类文档均要求使用.doc 文件格式制作保存。具体要 求如下： 1、纸型及页边距：采用标准 A4 型。一般为竖向，上下边距 为 2.54 厘米；左右边距为 2.8 厘米。特殊表格等须横向的页面， 上下边距为 2.8 厘米，左右为 2.54 厘米。 2、字体、字号及行间距：正文建议为宋体、5 号、1.5 倍行 间距。可根据具体需要进行调整。 二、各级活动支持平台基本信息采集要求 省、市、县各级活动支持平台应按本标准要求对平台相关功 能进行配置，完整、准确地采集每个作者及其作品的基本信息。 各平台可根据本级、本地活动特点，酌情在本标准基础上增加信

息采集要求。 （一）作者信息采集要求

项目 姓名 身份证号 学校名称 学校代码 学段 学科分类 职称 联系电话 电子信箱 数据项名 XM SFZH XXMC XXDM 要 求 与身份证一致。 按身份证填写。 学校全称和代码以《各级各类学校（机构）代码管理系 统》为准。 小学、普通初中、普通高中。其中六年级在“五四”学 RKXDM 制区域学段选普通初中，在“六三”学制区域学段选小学。 XKFL 学科全称，如：品德与社会。 以提交作品时已获最高职称证书为准。表示为中小学三 ZWJBM 级教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教 师、中小学正高级教师。 手机为 11 位数字；座机为“区号+座机号码”，例如： LXDH [1**********]8。 DZXX 填写常用电子信箱。

（二）作品包编目要求

项目 教材名称 教材版别 年级 学期 数据项名 JXMC JCBB NJ SKXQM 要求 填写纸质教材版权页标注的信息。例如：人教课标版 填写纸质教材版权页标注的信息。例如：2011 “年级”。义务教育段表示为一至九年级，高中表示为高一、 高二、高三。 表示为上、下。 作品编目依据教材目录制定。命名规则如下： 1、一级编目：“数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例 如：第一章命名为“1_章名称”。 2、二级编目：“一级数字序号+“.”+二级数字序号+半角下 作品编目 ZYBM 划线+本级目录名称”。例如：第一章第二节命名为“1.2_节 名称”。 3、三级编目：“一级数字序号+“.”+二级数字序号+“.”+ 三级数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例如：第一章 第二节第三模块命名为“1.2.3_模块名称”。 4、无某级编目的，内容为空。

附件 6

青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”推荐名额分配表

（一）小学 单位 市 南 市 北 24 18 12 12 6 3 3 5 5 10 6 6 李 沧 12 10 6 6 4 2 2 3 3 6 4 4 崂 山 10 10 6 6 4 2 2 3 3 6 4 4 城 阳 12 10 6 6 4 2 2 3 3 6 4 4 黄 岛 24 22 12 12 6 3 3 5 5 10 6 6 胶 州 18 14 10 10 4 2 2 3 3 6 4 4 即 墨 18 14 10 10 6 3 3 3 3

6 6 6 平 度 24 22 10 10 6 3 3 4 4 8 6 6 莱 西 18 14 10 10 4 2 2 3 3 6 2 2 高 新 区 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 848 合 计 174 146 90 90 49 25 36 36 36 72 47 47

学科 语文 12 数学 10 英语 6 品德与生活 6 品德与社会 科学 4 综合实践 2

信息技术

2 3 3 6 4 4

地校课程

心理健康

体育 音乐 美术 合计 （二）初中 单位 学科 语文 数学

高 局 市 市 李 崂 城 黄 胶 即 平 莱 新 合计 属 南 北 沧 山 阳 岛 州 墨 度 西 区 4 8 12 8 4 6 12 10 10 10 8 2 94 4 8 12 8 4 6 12 10 10 10 8 2 94

英语 思想品德 历史 地理 物理 化学 生物

体育与健康

音乐 美术 地校课程

心理健康

4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

8 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

12 6 6 6 6 4 6 6 2 2 3 3 3 3

8 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

4 4 4 2 4 2 4 2 2 2 1 1 1 1

6 4 4 2 4 2 4 2 2 2 1 1 1 1

12 10 10 10 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 6 6 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

94 55 55 45 55 39 55 45 33 33 23 23 23 23 789

综合实践

信息技术

合计 （三）高中 单位 学科 语文 数学 英语 思想政治 历史 地理 物理 化学 生物

体育与健康

局属/ 民办 12 12 12 6 6 6 8 8 6 6 4

崂 山 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2

城 阳 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2

黄岛 12 12 12 6 6 6 6 6 6 6 4

胶 州 10 10 10 4 4 4 4 4 4 2 4

即 墨 12 12 12 4 4 4 6 6 4 4 4

平 度 12 12 12 6 6 6 6 6 6 4 4

莱 西 10 10 10 4 4 4 4 4 4 2 2

合 计 76 76 76 38 38 38 42 42 38 28 26

音乐

美术 信息技术 通用技术 综合实践 校本课程 心理健康 合计 （四）职业学校 单位 学科

公共基础课 专业技能课

4 4 4 4 4 4

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4

4 2 2 2 2 2

4 2 2 2 2 2

4 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2

26 20 20 20 20 20 644

局属/ 民办 64 128

崂 山 4 8

城 阳 8 16

黄 岛 12 24

胶 州 8 16

即 墨 8 16

平 度 8 16

莱 西 8 16

合计 120 240 360

合计

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青岛市教育局办公室 主动公开 2015 年 2 月 15 日印发

青岛市教育局关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活 动的通知 制发单位：青岛市教育局 | | 文件字号：青教通字〔2015〕9 号

成文日期：2015 年 02 月 16 日

各区、市教育（体）局，高新区社会事务局，局属各学校，有关 民办学校：

为深化全市教育课程与教学改革，促进全市教师专业发展， 提高教师教育教学能力，汇聚我市优质课程资源，根据《教育部 关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 （教 师〔2013〕13 号）、《教育部办公厅关于开展 2014 年度“一师 一优课、一课一名师”活动的通知》 （教基二厅函〔2014〕13 号） 和省教育厅《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活 动的意见》（鲁教师字〔2014〕18 号）要求，市教育局决定在全 市中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，现将 有关事宜通知如下：

一、活动范围 全市中小学教师。

二、主要任务 （一）“一师一优课”。全市教师要根据深化课程教学改革

和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每 学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨，研究课既 要体现学科教学改革成果，也要体现信息技术与学科融合应用成 效。 （二）“一课一名师”。在全市教师全员研究课、交流课的 基础上，通过推荐优秀教师参与区（市）、市二级“晒课”和“赛 课”活动，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师 讲授，形成优质课程资源，供全市教师学习借鉴。按照统筹规划、 分级实施的原则，争取用 3 至 5 年时间，逐步形成覆盖全市中小 学各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源 库。

三、实施原则 （一）坚持与促进全市教育课程教学改革相结合。把深化课 程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活 动的全过程， 使活动成为推动我市教育课程教学改革的有效载体。 （二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。“一师一优 课”和“一课一名师”活动与教师全员培训相结合，教师全员培 训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设 计，激励教师将集中培训学习成果体现在教育教学行为改进中。 （三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术融合相结合。 倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一

名师”活动中广泛应用现代信息技术。以提升我市中小学教师有 效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育 资源与教育教学的深度融合。 （四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。

建立和 完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源共建共享 机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成我市示范性优质课程 资源体系。

四、活动实施 （一）创建“优课” 各区市、学校按照《关于开展青岛市“一师一优课、一课一 名师”活动的通知》（青教处函〔2014〕177 号）安排，组织教 师全员开展“一师一优课”创建活动，遴选出具有创新特色和推 广价值的“优课”。 （二）区市 “晒课”和“赛课” 各区市、局属各学校、有关民办学校建立“一师一优课”和 “一课一名师”活动专题网站，在区市或学校范围进行在线“晒 课”交流活动。 在各校推荐“优课”基础上，以区（市）为单位分学段、学 科组织“赛课”，遴选并向市级推荐“优课”。 （三）市级“晒课” 2015 年 3 月底前，普通中小学组织在国家教育资源公共服务

平台、职业学校组织在省“晒课”平台进行“晒课”，各区市每 学段、每学科遴选“优课”数见附件。 （四）市级“赛课” 1.2015 年 4 月底前，由市电教馆牵头，市普教研室和市职教 研室具体实施，组建由教研员、电教专家和优秀教师共同参加的 市级专家评审组，遴选市级“优课”。 2.2015 年 4 月底，由市教育局人事处（教师工作处）负责， 把我市遴选出的普通中小学“优课”按省教育厅文件要求上报省 教育厅人事处。

五、组织保障 （一）加强统筹协调 成立青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组， 全市中小学教师“一师一优课”和“一课一名师”活动由市电教 馆负责统筹，人事处（教师工作处）、普教研、职教研等处室共 同组织实施。 （二）建立激励机制 把教师参加“一师一优课”活动获得“优课”作为推荐参加 同级优质课评选的前提条件。把教师参加“一师一优课”活动情 况纳入教师继续教育学分管理，作为教师职务（职称）评聘、考 核评价和评选先进的重要依据。把获得市级及以上“优课”作为 教师评选市优秀教师、特级教师、市教学能手的重要依据。把组

织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为中小学教 师队伍建设水平评估和工作考核的重要内容，作为评优评先、表 彰奖励的重要依据。

六、有关要求 1.各区市成立 “一师一优课”和“一课一名师”活动领导小 组，负责本区域活动的组织领导，各区市电教站（教育信息中心） 负责牵头，统筹制定实施方案，落实开展活动所需的各项经费， 协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作。各区市教研机构 在“优课”创建过程中，要及时跟进，同步开展教研指导，帮助 教师深入开展“一师一

优课”研究活动。 2.各中小学校要落实学校主体责任，对教师参加全员培训、 校本研修和开展“一师一优课”创建工作制定计划，抓好组织实 施，帮助教师制作“优课”课堂实录（教学过程视频）。 3.全市中小学教师要积极参与“一师一优课”和“一课一名 师”活动，提高教材分析、教学设计、课堂教学能力，提升信息 技术与学科融合应用水平。

附件：1.青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动领导 小组成员名单 2.青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动处室 工作分工

3.山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”研究内容 4.山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”教学标准 5.山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”技术标准 6.青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动“优 课”推荐名额分配表

青岛市教育局

2015 年 2 月 15 日 附件 1

青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动 领导小组成员名单

组 长：邓云锋 市教育局局长 市教育局副局长 市教育局副局长

副组长：张锡科 周民书

王

铨

市教育局副局长 市教育局副局长 市教育局人事处（教师工作处）处长 市教育局计划财务处处长 市电化教育馆馆长 市职业技术教育教研室主任 市普通教育教研室主任

王洪琪 成 员：陈 健

万初迅 王旭昌 安善航 张思峰

领导小组下设办公室，办公室设在市电化教育馆。

附件 2

青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动 处室工作分工

一、市电教馆 1.负责活动的组织、保障工作，在学校和教师创建“优课”过 程中及时提供所需的技术支持。 2.充分利用已有资源，积极采取多种措施，为教师提供丰富多 样的资源，供教师选择使用。 3.完成我市“晒课”技术培训工作。 二、市普教研室 1.组织教研员建立网上学科教研指导中心，指导本学科骨干教 师成立优秀教师网上工作室，借助晒课平台开展常态化校本教研， 给予晒课教师教材教法、教材分析等方面指导。 2.从严执行省定普通中小学“优课”教学标准，遴选出市级“优 课”课例和推荐参加省级“优课”课例，并汇聚我市优质教育资源。 三、市职教研室 研制职业学校“优课”教学标准，遴选出市级“优课”课例， 并汇聚我市优质教育资源。 四、人事处（教师工作处） 1.组织教师参加省远程研修，确保研修质量。

2.把教师参加“一师一优课”活动情况纳入教师专业发展档案， 作为教师职务（职称）评聘，考核评价和评选先进的重要依据。把 获得市级及以上“优课”作为教师评选市优秀教师、特级教师、市 教学能手的重要依据。 五

、计财处 做好“一师一优课”和“一课一名师”活动经费保障工作。

附件 3

山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”研究内容

“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教 学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中 的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研 究课应包括以下内容： 1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学 在整个学科课程价值实现中的定位。 2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整 个课程教材体系中的地位， 不同教材版本对相关教学内容的处理， 课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重 点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课 型，等等。 3.关于学情的研究。 学生学习相关课程教学内容的知识基础、 生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析， 课前或课外学习准备，等等。 4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学 习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、 课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。

5.所用课件及相关资源（或资源链接）。 6.课堂实录。有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动 录播。 7.学生当堂学习效果评测结果及分析。 8.同行教师或专家观课、评课记录。 9.课后自我反思。 义务教育阶段课程内容须符合 2011 版课程标准要求， 体现学 科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新 教学方法，有效解决教育教学的重难点。 课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容， 过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环 节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

附件 4

山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”教学标准

1．坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。根据学科性 质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据 时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任 感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。 2． 先进的教学理念。 面向全体学生， 着眼于学生的全面发展， 满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的 主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识 与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养 学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学 习和参与社会实践。 3．合理可行的教

学目标。在研究课程标准、研究学情的基础 上，科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 “三维”教学目标，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目 标可观测，可评价；根据教学过程中的新情况、新变化，生成新 的教学目标，及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、 针对性强，达成度高。 4．有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。合理开 发、利用学生及其周围世界的各种教育资源，教学内容的安排切

实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。 5．灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教 学。有明确的问题导向，突破教学重点和难点。充分考虑教学目 标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，采用灵活、多 样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的 运用， 实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。 6．教学效果显著。教学目标达成度高，不同层次的学生均有 收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的 问题解决方法，等等；师生交流对话充分，教学相长，形成民主 和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化 等。 7．独特的教学特色和风格。能创造性地实施《课程标准》和 使用教科书，或能创造性地开发、利用教育资源，或在教学策略、 方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师素质与能力方面表现 出特有的教学风格，形成鲜明的教育教学个性。

附件 5

山东省“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”技术标准

一、作品包制作技术标准 （一）作品包定义及规范 在本活动中，教师展示、交流的基本单元为一个“作品包”。 作品包须设为一个独立文件夹，由一个课堂教学视频及相关文件 组成。作品包必须包含的文件类型有 10 个： （1）课堂实录； （2） 课件设计； （3）课标分析； （4）教材分析； （5）学情分析； （6） 教学设计； （7）评测练习； （8）效果分析； （9）观评记录； （10） 课后反思。 作品包根据县、 市、省收集的具体要求， 可打包成.zip 文件。 （二）命名格式 1、作品包文件夹命名 “本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码” 。 例如： “西 欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。 其中：（1）“_”为半角下划线；（2）单位代码以《各级各 类学校（机构）代码管理系统》指定代码为准。例如：山东大学 附属中学的代码为 3701010003。 2、作品包子文件夹命名格式 当一个文件类型有多个文件时，可建立子文件夹。子文件夹

命名格式为：【文件类型】+作品包名称。例如：“【评测练习】 西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。 3、作品包内文件命名格式 【文件类型】+文件名+作品包名称。例如：“【评测练习】 课前导入练习 _ 西欧和日本经济的发展导论 _ 历史 _ 初中 _ 张明 _3701010003”。 （三）课堂实录技术标准 课堂实录是指教学过程视频， 展现的是课堂教学的所有内容。 课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰可见的教学 资源呈现画面。课堂实录制作标准为： 1、前期录制要求 （1）录制时长 课堂实录统一采用单一视频形式，时长不应超过 45 分钟。在 视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。 （2）录制场地 要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出 现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备， 保证声音清晰。 （3）多媒体课件的制作及录制 教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视 频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符 合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中 的多媒体演示及板书完整、清晰。 2、后期制作要求 （1）片头与片尾 录制课堂实录要有片头，片头时长不超过 5 秒。内容包括： 课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓 名等。 片尾包括制作单位、录制时间等信息。 （2）技术指标 ① 视频信号源 ● 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖 动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 ● 信噪比：图像无明显杂波。 ● 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处 无明显色差。 ② 音频信号源 ● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 ● 声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。 ● 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽 大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音 乐无明显比例失调。 （3）视频文件要求

课堂实录的格式为 H.264+AAC 编码的 MP4 文件，幅面要求达 到 720*576 以上，码流为 0.5-1Mbps；如视频内容源码流低于 0.5Mbps，则码流不变，转码为 H.264+AAC 编码的 MP4 文件。帧率 不低于 20 帧/秒，建议帧率为 25 帧/秒。 （四）课件设计技术标准 课件设计的文件格式可为.ppt、.swf、.exe。一个课件设计 文件大小不能超过 500M。 （五）其他文件类型技术标准 作品包除课堂实录、课件设计外，还应包括下述文件类型： （1）课标分析；（2）教材分析；（3）学情分析；（4）教学设 计；（5）评测练习；（6）效果分析；（

7）观课记录；（8）课 后反思。这 8 类文档均要求使用.doc 文件格式制作保存。具体要 求如下： 1、纸型及页边距：采用标准 A4 型。一般为竖向，上下边距 为 2.54 厘米；左右边距为 2.8 厘米。特殊表格等须横向的页面， 上下边距为 2.8 厘米，左右为 2.54 厘米。 2、字体、字号及行间距：正文建议为宋体、5 号、1.5 倍行 间距。可根据具体需要进行调整。 二、各级活动支持平台基本信息采集要求 省、市、县各级活动支持平台应按本标准要求对平台相关功 能进行配置，完整、准确地采集每个作者及其作品的基本信息。 各平台可根据本级、本地活动特点，酌情在本标准基础上增加信

息采集要求。 （一）作者信息采集要求

项目 姓名 身份证号 学校名称 学校代码 学段 学科分类 职称 联系电话 电子信箱 数据项名 XM SFZH XXMC XXDM 要 求 与身份证一致。 按身份证填写。 学校全称和代码以《各级各类学校（机构）代码管理系 统》为准。 小学、普通初中、普通高中。其中六年级在“五四”学 RKXDM 制区域学段选普通初中，在“六三”学制区域学段选小学。 XKFL 学科全称，如：品德与社会。 以提交作品时已获最高职称证书为准。表示为中小学三 ZWJBM 级教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教 师、中小学正高级教师。 手机为 11 位数字；座机为“区号+座机号码”，例如： LXDH [1**********]8。 DZXX 填写常用电子信箱。

（二）作品包编目要求

项目 教材名称 教材版别 年级 学期 数据项名 JXMC JCBB NJ SKXQM 要求 填写纸质教材版权页标注的信息。例如：人教课标版 填写纸质教材版权页标注的信息。例如：2011 “年级”。义务教育段表示为一至九年级，高中表示为高一、 高二、高三。 表示为上、下。 作品编目依据教材目录制定。命名规则如下： 1、一级编目：“数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例 如：第一章命名为“1_章名称”。 2、二级编目：“一级数字序号+“.”+二级数字序号+半角下 作品编目 ZYBM 划线+本级目录名称”。例如：第一章第二节命名为“1.2_节 名称”。 3、三级编目：“一级数字序号+“.”+二级数字序号+“.”+ 三级数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例如：第一章 第二节第三模块命名为“1.2.3_模块名称”。 4、无某级编目的，内容为空。

附件 6

青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”推荐名额分配表

（一）小学 单位 市 南 市 北 24 18 12 12 6 3 3 5 5 10 6 6 李 沧 12 10 6 6 4 2 2 3 3 6 4 4 崂 山 10 10 6 6 4 2 2 3 3 6 4 4 城 阳 12 10 6 6 4 2 2 3 3 6 4 4 黄 岛 24 22 12 12 6 3 3 5 5 10 6 6 胶 州 18 14 10 10 4 2 2 3 3 6 4 4 即 墨 18 14 10 10 6 3 3 3 3

6 6 6 平 度 24 22 10 10 6 3 3 4 4 8 6 6 莱 西 18 14 10 10 4 2 2 3 3 6 2 2 高 新 区 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 848 合 计 174 146 90 90 49 25 36 36 36 72 47 47

学科 语文 12 数学 10 英语 6 品德与生活 6 品德与社会 科学 4 综合实践 2

信息技术

2 3 3 6 4 4

地校课程

心理健康

体育 音乐 美术 合计 （二）初中 单位 学科 语文 数学

高 局 市 市 李 崂 城 黄 胶 即 平 莱 新 合计 属 南 北 沧 山 阳 岛 州 墨 度 西 区 4 8 12 8 4 6 12 10 10 10 8 2 94 4 8 12 8 4 6 12 10 10 10 8 2 94

英语 思想品德 历史 地理 物理 化学 生物

体育与健康

音乐 美术 地校课程

心理健康

4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

8 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

12 6 6 6 6 4 6 6 2 2 3 3 3 3

8 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

4 4 4 2 4 2 4 2 2 2 1 1 1 1

6 4 4 2 4 2 4 2 2 2 1 1 1 1

12 10 10 10 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 6 6 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

94 55 55 45 55 39 55 45 33 33 23 23 23 23 789

综合实践

信息技术

合计 （三）高中 单位 学科 语文 数学 英语 思想政治 历史 地理 物理 化学 生物

体育与健康

局属/ 民办 12 12 12 6 6 6 8 8 6 6 4

崂 山 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2

城 阳 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2

黄岛 12 12 12 6 6 6 6 6 6 6 4

胶 州 10 10 10 4 4 4 4 4 4 2 4

即 墨 12 12 12 4 4 4 6 6 4 4 4

平 度 12 12 12 6 6 6 6 6 6 4 4

莱 西 10 10 10 4 4 4 4 4 4 2 2

合 计 76 76 76 38 38 38 42 42 38 28 26

音乐

美术 信息技术 通用技术 综合实践 校本课程 心理健康 合计 （四）职业学校 单位 学科

公共基础课 专业技能课

4 4 4 4 4 4

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4

4 2 2 2 2 2

4 2 2 2 2 2

4 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2

26 20 20 20 20 20 644

局属/ 民办 64 128

崂 山 4 8

城 阳 8 16

黄 岛 12 24

胶 州 8 16

即 墨 8 16

平 度 8 16

莱 西 8 16

合计 120 240 360

合计

──────────────────────────── ────────────────────────────

青岛市教育局办公室 主动公开 2015 年 2 月 15 日印发