课外古诗词
《观刈麦》《南乡子登京口北古亭有怀》《雁门太守行》 一、学习目标确定的依据 1. 课程标准
⑴诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。 ⑵注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 2. 教材分析
古诗文篇目的学习要以课标推荐背诵的34首古诗词为主。课外古诗词二十首中有三首在课标内，分别是《观刈麦》《南乡子登京口北古亭有怀》《雁门太守行》 3. 中招考点
几年，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。常考考点有：品味炼字，名句赏析，主旨情感，画面描述等。 4. 学情分析
九年级学生，早已对古典诗词的学习不陌生了，但对于常考考点的答题技巧与答题格式很陌生。他们的学习往往是停留在记忆与背诵默写上的，认为只要能背熟默写对就可以了。实际上，由于对作品的理解不够深入，在记忆的过程中，往往会因为作品数量的增多而导致记忆的混乱，出错率也比较高。 二、学习目标
1. 能说出重点词语意思并能根据要求默写诗句。能总结出“古诗文默写”的答题方法。 2. 能说出诗歌表达的思想感情，能总结出古诗文阅读考点“主旨情感”的答题方法。 3. 能说出古诗文“品味炼字”的答题方法。 三、评价任务
1. 针对目标1设计一个活动：能说出重点词语意思并能根据要求默写诗句。能总结出“古诗文默写”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。用这一方法，解决此类问题。
2．针对目标1设计一个活动：反复诵读，能说出诗歌大意及主旨，能总结出古诗文阅读考点“主旨情感”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
3．针对目标2设计一个活动：通过品味诗句中关键字的表达效果，能说出古诗文阅读考点：“品味炼字”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 四、教学过程：
第一课时
第二课时
课外古诗词
《观刈麦》《南乡子登京口北古亭有怀》《雁门太守行》 一、学习目标确定的依据 1. 课程标准
⑴诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。 ⑵注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 2. 教材分析
古诗文篇目的学习要以课标推荐背诵的34首古诗词为主。课外古诗词二十首中有三首在课标内，分别是《观刈麦》《南乡子登京口北古亭有怀》《雁门太守行》 3. 中招考点
几年，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。常考考点有：品味炼字，名句赏析，主旨情感，画面描述等。 4. 学情分析
九年级学生，早已对古典诗词的学习不陌生了，但对于常考考点的答题技巧与答题格式很陌生。他们的学习往往是停留在记忆与背诵默写上的，认为只要能背熟默写对就可以了。实际上，由于对作品的理解不够深入，在记忆的过程中，往往会因为作品数量的增多而导致记忆的混乱，出错率也比较高。 二、学习目标
1. 能说出重点词语意思并能根据要求默写诗句。能总结出“古诗文默写”的答题方法。 2. 能说出诗歌表达的思想感情，能总结出古诗文阅读考点“主旨情感”的答题方法。 3. 能说出古诗文“品味炼字”的答题方法。 三、评价任务
1. 针对目标1设计一个活动：能说出重点词语意思并能根据要求默写诗句。能总结出“古诗文默写”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。用这一方法，解决此类问题。
2．针对目标1设计一个活动：反复诵读，能说出诗歌大意及主旨，能总结出古诗文阅读考点“主旨情感”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
3．针对目标2设计一个活动：通过品味诗句中关键字的表达效果，能说出古诗文阅读考点：“品味炼字”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 四、教学过程：
第一课时
第二课时