3.快速阅读·托尼·巴赞笔记

1.P33 自测:每分种字数455

P37 理解得分 46.6%(在数字和名字记忆上较差)

2.首要任务是消除一些不良习惯:回跳、倒退以及每次凝视

时吸收的单词太少等。

3.回跳和倒退是不必要的,只向前移动;

4.慢而仔细的阅读妨碍理解,缩短每次凝视的时间;

5.快速和按意思分群阅读可以改进理解,用大的意思单元吸

收单词;

6.在要点上停留。

7.增加动机。

8.第五章 快速阅读最理想的内、外部环境:

a.创造好的外部条件:

位置和光的强度;

桌子和椅子的高度合适;

资料应该随手可取;

眼睛离阅读材料的距离大约50CM(这种距离使眼睛能看到单

词组,也能减少相当部分的眼睛压力,减小因阅读而引起头

疼的可能性);

不要使你自己太舒适!

姿势:双腿与地板平行、背部直立使肌肉组织稍微拉长(此

时大脑接收最大的空气流和血流;脊柱上的电流将使大脑功

率最大化;头背倾斜容易犯困);

b.避免内部干扰:

时机:选择效率最高的时间段学习(找出一天中最佳的学习

时间);

中断:减少不必要的中断、大的噪声以及会分散注意力的如

:半导体收音机、会出声的垫子,和其它会把桌子涂得污七

八糟,令人烦燥不安的东西。

如果你正在为个人问题而焦急,或者正在承受某种生理疾病

或精神疾病的痛苦,或者总体上精神不好的话,注意力和理

解力将明显地下降。

注意:如何姿势正确的话,呼吸就会深沉放松,而放松会使

你感到更轻松。

健康问题:

感冒、头疼这样的小病也会影响智能。

参考:托尼·巴赞的《天才》

10.你学的越多,你越容易学的多。

11.当你阅读任何资料的时候,试着使用大脑的眼睛。

12.坚持尽量使阅读材料远离眼睛,以你能舒适地翻动为准。

13.变形导引技术(P119/280)

14.第九章

(自己以前的笔记方法不对,要不不记,要么就是要点、公式全抄,体积太大――遗传算法)

1.P33 自测:每分种字数455

P37 理解得分 46.6%(在数字和名字记忆上较差)

2.首要任务是消除一些不良习惯:回跳、倒退以及每次凝视

时吸收的单词太少等。

3.回跳和倒退是不必要的,只向前移动;

4.慢而仔细的阅读妨碍理解,缩短每次凝视的时间;

5.快速和按意思分群阅读可以改进理解,用大的意思单元吸

收单词;

6.在要点上停留。

7.增加动机。

8.第五章 快速阅读最理想的内、外部环境:

a.创造好的外部条件:

位置和光的强度;

桌子和椅子的高度合适;

资料应该随手可取;

眼睛离阅读材料的距离大约50CM(这种距离使眼睛能看到单

词组,也能减少相当部分的眼睛压力,减小因阅读而引起头

疼的可能性);

不要使你自己太舒适!

姿势:双腿与地板平行、背部直立使肌肉组织稍微拉长(此

时大脑接收最大的空气流和血流;脊柱上的电流将使大脑功

率最大化;头背倾斜容易犯困);

b.避免内部干扰:

时机:选择效率最高的时间段学习(找出一天中最佳的学习

时间);

中断:减少不必要的中断、大的噪声以及会分散注意力的如

:半导体收音机、会出声的垫子,和其它会把桌子涂得污七

八糟,令人烦燥不安的东西。

如果你正在为个人问题而焦急,或者正在承受某种生理疾病

或精神疾病的痛苦,或者总体上精神不好的话,注意力和理

解力将明显地下降。

注意:如何姿势正确的话,呼吸就会深沉放松,而放松会使

你感到更轻松。

健康问题:

感冒、头疼这样的小病也会影响智能。

参考:托尼·巴赞的《天才》

10.你学的越多,你越容易学的多。

11.当你阅读任何资料的时候,试着使用大脑的眼睛。

12.坚持尽量使阅读材料远离眼睛,以你能舒适地翻动为准。

13.变形导引技术(P119/280)

14.第九章

(自己以前的笔记方法不对,要不不记,要么就是要点、公式全抄,体积太大――遗传算法)


相关文章

  • 用思维导图开展作文教学
  • 学科作文教学策略之五:用思维导图开展作文教学 (2011-11-09 20:07:04) 转载▼ 标签: 分类: 学科作文研究 巴赞 英国 思维 导图 学科 作文 大脑 教育 思维导图,又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 .思 ...查看


  • 帮助学生学习英语的好助手──思维导图
  • 北京市海淀区东北旺中心小学 李建平 一.问题的提出 本人2001调入东北旺中心小学任教,开始使用人教版的<新起点英语>课本教学,在这几年的教学工作中遇到了一些问题: 首先,<新起点英语>课本中每个单元的前两课都是新授 ...查看


  • 思维导图提升高年级学生个性思维能力的案例研究
  • 思维导图提升高年级学生个性思维能力的案例研究 课 题 实 施 方 案 (一)当今社会发展的需要 进入知识经济时代,培养能适应社会发展需要.具有个性思维能力的人才,已成为目前社会对人才的基本要求,因为未来社会综合国力的竞争,归根结底是知识创新 ...查看


  • 信息技术与课程整合
  • 本模块我们将一起探讨"信息技术与课程整合"的理论内涵,并通过案例研讨深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区,分析信息技术与课程整合的框架和各种有效性方法,及了解主题单元的综合特性,并用思维导图创建主题单元的设 ...查看


  • 参加甘肃省中小学教师教育技术能力培训心得
  • 参加甘肃省中小学教师教育技术能力培训心得 2012年8月11日到13日,我参加了甘肃省中小学教师教育技术能力培训在武威点的培训,为期三天的培训,培训平台为我们展示了很多的新的理念和知识:思维导图设计与使用:问题化教学设计活动.教学实施.评价 ...查看


  • 思维导图与语文阅读_写作教学
  • 关于<思维导图与语文阅读.写作教学>案 例研究 在现代文阅读和写作中,借助于"思维导图"的方式开展教学,培养学生现代文阅读的有效思路和写作思维,从而养成良好的阅读思维习惯和写作思维习惯.思维导图有助于帮助学生 ...查看


  • 关于思想品德的六年级家长会发言稿_学习啦
  • 关于思想品德的六年级家长会发言稿_学习啦分享到 一键分享百度搜藏百度相册开心网腾讯朋友百度贴吧豆瓣网搜狐微博百度新首页QQ好友和讯微博QQ收藏我的淘宝百度空间MSN搜狐白社会奇艺奇谈美丽说蘑菇街点点网花瓣爱乐活手机快传堆糖和讯凤凰微博飞信有 ...查看


  • 运用"思维导图",辅助英语课堂教学
  • 摘要:本文以思维导图作为研究对象,结合教学实践主要介绍通过手绘或者软件制作"思维导图",在初中英语教学备课.阅读教学.语法教学.词汇教学中的运用,从而提高教学有效性和学生学习主动性,提高思维能力. 关键词:思维导图 初中 ...查看


  • 浅谈思维导图在小学英语教学中的应用
  • 浅谈思维导图在小学英语教学中的应用 摘要: 随着徐州市学讲方式的推行,思维导图在小学英语教学得到了普遍的应用.思维导图是一种可视化的知识表征工具,本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语教学中应用的优势并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨 ...查看


热门内容